談外來務(wù)工子女的家庭教育

摘 要：外來務(wù)工人員子女越來越多地涌進(jìn)了城市，他們也有著同等的受教育權(quán)。但是他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況大多落后于本地兒童。孩子之間差別其實(shí)就是家庭教育的差別，切實(shí)提高外來務(wù)工人員的家庭教育，顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：深入調(diào)查 家長充電 關(guān)愛兒童

中圖分類號：G626 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）11（c）-0156-01

隨著城市建設(shè)腳步的加快，越來越多的外來務(wù)工人員涌入了常州，為城市建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。這些新市民的子女也隨之都進(jìn)入了常州的各所學(xué)校就讀，這些外來務(wù)工子女的家庭教育問題，已經(jīng)引起了教育工作者的重視，尤其是作為班主任，如何有效地做好家校配合，做好學(xué)生的教育呢？下面就結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

1 深入調(diào)查，探究根源

這些孩子有的比較調(diào)皮好動，在學(xué)校里玩得是滿地打滾，追逐打鬧，甚至在草坪上隨意穿梭，隨地亂扔垃圾。總之行為習(xí)慣較差，沒有良好的衛(wèi)生意識。其二，有的孩子性格內(nèi)向，沉默不語，不愛跟同學(xué)老師交流，甚至不敢正眼看老師，有時教師一句無意的話語或者同學(xué)一句玩笑，都可能使她們心靈上產(chǎn)生陰影，導(dǎo)致孩子性格障礙，其實(shí)這些正是因為她們極其自卑的心理在作祟，缺乏自信。

他們的父母平時為了生計，每天忙于奔波，早出晚歸，根本無暇顧及他們細(xì)微的心理變化以及良好的習(xí)慣的培養(yǎng)。滿足家庭的溫飽，就是他們的忙碌的目標(biāo)，孩子的教育問題非常的缺失。歸結(jié)有以下幾點(diǎn)。

（1）經(jīng)濟(jì)條件較差。外來務(wù)工人員的收工作一般以在私人企業(yè)做搬運(yùn)工、紡織工、建筑工比較多，有的做點(diǎn)小本生意：賣菜、賣水果等，他們的收入并不高，但是工作的時間卻很長，勞動強(qiáng)度也較大，常常要做12 h，經(jīng)常還要加班，一到家里，常常累得倒頭就睡，孩子的作業(yè)很少能再檢查督促了。有的甚至連自己孩子的吃飯問題也寄托在老鄉(xiāng)家解決的，因此，外來務(wù)工人員的子女的學(xué)習(xí)和教育“在校靠老師，在家靠自己”。

（2）文化水平較低。雖然現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，文化教育是非常普及了，但是仍然有部分外來務(wù)工人員，其自身文化水平較低，大都是初中水平，有的甚至連自己的名字都不會寫，所以在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)上，也是心有余而力不足的。對于現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育的理解也是有缺失的，他們更關(guān)注的是自己孩子吃飽穿暖，不受其他人的欺負(fù)，孩子學(xué)習(xí)任務(wù)不完成，他們不在意，但是一旦孩子在外面受到欺負(fù)了，他們常常教育孩子不能吃虧，以牙還牙，甚至也會幫孩子出面解決問題，這種教育方法與學(xué)校教育原則是相悖的，這就給學(xué)校的教育工作帶來矛盾。

（3）教育意識不夠。孩子的很多不良行為習(xí)慣小時候在老家就養(yǎng)成了，潛移默化，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，習(xí)慣成了自然。到小學(xué)階段隨著父母來到了城市，城鄉(xiāng)差異他們難以適應(yīng)，很多在城市中格格不入的行為在他們看來是很習(xí)以為常的，一時難以糾正，而他們的父母平時也疏于這方面的管理，或者根本也沒引起他們的重視，有的甚至還是隔代教育，導(dǎo)致孩子在學(xué)校里，經(jīng)常會做出些違反學(xué)校常規(guī)的事，而受到家長的投訴、老師的批評。

所以，在學(xué)校里，同學(xué)之間、家長之間，會出現(xiàn)鄙視，互相排斥等不和諧的現(xiàn)象，這些都是擺在學(xué)校一線教師每天面對的問題，處理不當(dāng)，會引起矛盾更加尖銳，后果不堪設(shè)想。

2 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，共同關(guān)愛

（1）首先，創(chuàng)造機(jī)會，多為家長充電。學(xué)校里有家長委員會，通過家委會舉辦一些家長沙龍，大家通過這個平臺相互交流育子心得，相互溝通，大家分享了自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，對于其他家長的教育更有模仿作用和實(shí)際操作性。

其次，學(xué)校經(jīng)常會舉辦一些親子活動，讓家長參與到學(xué)校的教育工作中。這樣可以更好地了解了孩子在校學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，通過學(xué)校印發(fā)的家庭教育的知識學(xué)習(xí)，也了解了學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際要求，這樣就為家校的良好溝通，合力開展孩子的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。這些舉措讓他們認(rèn)識到了家庭教育的重要性，也明白了家庭教育中正確對待孩子的教育方法。

（2）引導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。在育人過程中，環(huán)境的重要性是不言而喻的，自古以來就有孟母三遷的故事。家庭環(huán)境的良好程度，對孩子身心的健康發(fā)展有著巨大的影響。麻將聲聲，吵鬧不斷，居無定所，父母離異。一個良好的家庭環(huán)境都不能保證，如何能保障孩子正常的心理呢？這些因素都難以保障孩子安心學(xué)習(xí)，安心做著自己喜歡做的活動。所以家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)好和諧、安定、民主的良好的氛圍。

（3）教師給予孩子更多的關(guān)愛。教師在充分指導(dǎo)家長家庭教育外，不能放松對這些孩子的關(guān)愛，而更應(yīng)該對他們以三心：偏心、愛心、耐心。對于他們，教師要格外地以寬容的態(tài)度對待他們平時所犯的錯誤或者過失，不能一味地指責(zé)、批評，不能被表面的現(xiàn)象所迷惑而武斷下定論。

在我班級中，小丁是一個比較憨厚的孩子，黑黑胖胖的。平時在班里一直沉默寡言，不吵不鬧，但是在學(xué)習(xí)上不夠自覺，家庭作業(yè)拖拉。

面對這屢教不改的他，我很生氣，于是就跟著他回家，進(jìn)行家訪。他的家在一幢二層小樓里，小樓被分割成若干多個房間，住著不同的民工，他家在二樓的一個單間里。穿過雜亂的樓梯和走廊，我小心翼翼地來到了他家，一眼看去，家里比較凌亂，一塊布隔成了兩間房，也沒象樣的書桌，他年滿70的奶奶在家，指著小方桌，這就是小丁平時寫作業(yè)的地方。

心酸之余，我向他述說了小丁在校的表現(xiàn)，孩子較聽話，但是學(xué)習(xí)上懶散，不自覺，希望通過家長能督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)孩子健康成長。

他奶奶無奈地講述了他家的境況，他家來自安徽，兒子、兒媳為了掙錢，來到常州，但是因為工作關(guān)系，現(xiàn)在兒媳跟著兒子跑運(yùn)輸，幾天回來一次，睡一晚，也許一大早又得跑車了。孩子就丟給了奶奶，奶奶年紀(jì)也大了，只能在生活中關(guān)心他，除了提供吃、穿以外，其余的無能為力。

當(dāng)即我與小丁的父母通了電話，希望他們忙于生意之時，別忘了關(guān)心自己的孩子，現(xiàn)在孩子更需要父母的親情呵護(hù)。

對孩子我除了叮囑他要體諒父母、奶奶、讓孩子要用行動報答父母以外，我感到自己說話的蒼白無力。

經(jīng)過這次的實(shí)地查訪，我不再一味指責(zé)小丁了，常常利用課余時間輔導(dǎo)他，幫他解決課堂上的難點(diǎn)；在競選班干部時，也力推小丁做勞動委員，培養(yǎng)他的責(zé)任心，也培養(yǎng)了他的自信心。小丁取得一點(diǎn)成績，就大力表揚(yáng)，也及時向他父母報喜，父母在欣喜之余，也深感自己教育責(zé)任的缺失，母親也盡量不出車了，爭取多點(diǎn)時間陪陪孩子，給孩子以關(guān)愛。

家庭教育在孩子的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，孩子的成長，也需要家長跟著孩子一起成長，教育的理念、教育的方法。尤其是外來務(wù)工人員，在追求物質(zhì)需要時，也要多給孩子關(guān)愛。家校共同聯(lián)手才能讓孩子們在同一片藍(lán)天共成長。