論鄉鎮中學生語文口語能力的培養

摘 要：在應試教育的今天，很多語文教師只根據考試內容注重對學生基礎積累，閱讀，作文的訓練，而忽略了口語表達。為了更好適應時代需求，我們應該重視學生口語表達能力的培養。

關鍵詞：中學生 口語能力 培養

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）11（c）-0167-01

漢語是我們的母語，作為中國的希望和未來，當代中學生不僅應寫一手好字，還要把普通話說的字正方圓，有情感，有氣勢。語文學科要兼顧聽說讀寫每一方面的能力培養。新《語文教學大綱》已將口語交際列為語文教學的一個重要組成部分。無論教師還是學生，對口語能力都要重視，這樣的語文教學才會讓學生全方位發展。

1 鄉鎮中學生口語表達現狀

從事教育工作幾年的時間里，發現無論自己班級的學生還是其他班級或其他學校的學生，在口語表達方面都存在著或大或小的問題，主要表現在以下幾方面：

（1）普通話水平不過關。

平翹舌，音調、發音等方面都存在著不同的錯誤。即使重點學校的學生，普通話也存在一定程度的問題。例如，這學期我縣全體語文教師去重點高中觀摩學習，課堂每一環節都令人大開眼界，學生在回答問題時都能做到聲音洪亮，語言流暢，富有激情，但還是存在平翹舌錯誤，這是口語表達中的一個缺憾。

（2）口語表達時聲音過小。

本班很多同學在口語表達時聲音太小，其他同學聽不清這些同學表達的內容是什么。

（3）語句表達不完整，有語病。

主要體現在不斷重復一句話，或者一句話說不完整。

（4）口頭語較多。

大部分同學在口語表達時出現或多或少的口頭語，常見的有：然后、就是、了等。

2 鄉鎮中學生口語表達能力差的成因

（1）地區原因。通化地區方言和普通話相似，普通話在這一地區被打了折扣，成了不標準的普通話。

（2）城鄉差距。我所在的學校是一所鄉鎮中學，市里的學生口語表達相對好些，鄉鎮學校的學生存在的問題相對嚴重。

（3）家長普通話差。學生從剛學說話時就沒有學習標準的普通話。

兒童說話從模仿開始，模仿時語音不很準，經過多次實踐，語音越來越準，用字、造句越來越有把握，最后達到習慣成自然的地步。普通話從學說話時就注定不標準。

（4）教師普通話水平不過關。很多教師普通話不標準，教授學生時往往不注意語言表達，對學生錯誤發音不糾正，學生也不會注重口語表達。

（5）應試教育的影響。現在的中考，高考都是為應試教育準備的，大多數學校的領導、老師只對和考試相關內容培養學生的筆頭能力，口語表達練習較少，得不到注重。

3 解決對策

（1）多聽新聞。

學生堅持每天聽新聞聯播，通過聽覺視覺來增進改善發音。

（2）練習朗讀。

①課上以接龍的方式提問學生朗讀課文，保證學生口語表達全面性。自由朗讀時一定要出聲。

②課前預習和課后復習一定要多讀課文。

（3）重視演講。

①學校規定每節課課前學生都有3min演講，所有語文教師都應重視培養學生在3min內有一個完整的演講。這就要求學生課后認真準備有關學習，生活中的小故事，為這3min做好充分準備，在演講時努力做到聲音洪亮，語速適中，富有感情。

②綜合性學習。

每學期6單元綜合性學習，要求每名同學準備5min的演講。無論教師還是學生都應做好充分準備。有的教師在教學過程中會省略學生口語表達這一環節，認為口語表達太浪費時間，直奔作文，這樣一學期下來，學生就失去六次鍛煉口語表達的機會。

（4）讓學生走上講臺。

這種教學方法是在本學期的雙效課堂公開課后開始實施的。公開課講的是《孫權勸學》，課后反思的時候發現課堂存在幾個不容忽視的問題。

①有的同學沒做好關于文言知識的預習，導致小組合作研討時占用過長時間。

②由于是公開課，學生心理壓力比較大，課堂氣氛不活躍。朗讀時聲音小，停頓不準確，讀不出人物的語氣語調，教師范讀再讓學生朗讀，這樣又拖延了時間。

③由小組合作和朗讀課文時間較長，本節課部分內容沒有完成。

公開課后，我發現學生在學習文言文時沒有學現代文興趣濃厚，語文學科口語表達能力較難培養，怎樣才能讓學生課下自主對說的能力進行培養呢？聽話的學生會按老師要求做，但是班級有一部分學生不完成口頭作業，更不必說自主練習。我決定讓學生走上講臺，給其他學生講解課文。這是對口語表達比較全面的考驗，也符合學生自主合作學習的要求。

開始時選擇相對簡單的自學課文。我選了《短文兩篇》給學生布置任務，把學生要做的工作都在下發的學案中體現出來。

第一次講課，主講的兩名同學是小組成員推薦的，他們起初有點緊張，5min后就調整好了。主講學生采取平常的自主學習模式，讓學生研討問題。回答問題時則是隨機點名。學案上的習題兩名主講同學都帶領著全班學生一起完成，整節課同學們都積極參與，課堂也變得松愉悅。

經過之后的多次驗證，讓學生走上講臺的方法是正確的。學生需要一個平臺不斷磨練自己，課前認真準備，課上不但學習的積極性大大提高，口語表達能力也增強很快。

可見，只要努力尋求好的方法，勤加練習，鄉鎮學生語文口語表達能力是能夠得到提高的。