淺談說課技巧

說課首先要把課設計的新穎突出，這是最基本的前提，沒有好的設計即使是伶牙俐齒也是很難出彩的。對于教學設計方面，仁者見仁，智者見智，我不去闡述太多。而說課稿是靜態的，說課的整個過程是動態生成的，是有聽眾的，你能否讓聽者愛聽，并能和你產生共鳴，就要看你說課的技巧了。接下來我就從幾個方面來談談我總結出的一些小技巧。

1 要講究語氣語調

說課的語言比書面語活潑靈動、明白易懂、繪聲繪色、有情有趣，又比口頭語文雅規范，言簡意賅。它更講究語言的內容美和表達的形式美。說時注意發音準確，字正腔圓。聲音不要太高，也不要太低，音量要高低起伏有變化。語氣自然流暢，不做作，不嗲聲嗲氣，最好能脫稿，說課最忌諱的是生硬的念稿或背稿，要講究語言的抑揚頓挫，有聲有色的描述。

2 要講究過渡語

如果說課語言只是簡單、平鋪直敘的介紹目標是什么，重難點是什么，過程是什么，一條接一條的說下去，會讓人感覺乏味，生硬。整體要流暢，幾個環節要過渡自然。如教材分析后，要確定目標時，可以這樣說:“基于對教材的理解和分析，本人制定了如下的教學目標。其中，某某為重點，某某是難點。”再如，說教學過程之前，我可以這樣說:“游戲是吸引低年級學生的好辦法，課伊始我便設計了這樣一個游戲環節”。接著就開始說自己的教學過程了，不死板的說:“下面我來說教學過程”。有了過渡語的銜接會讓整個說課稿有一個整體思維流動的承接感，給人以娓娓道來的流暢感！

3 要有肢體語言

說者要與聽者形成平等交流的關系，用眼神，手勢，體態等身體語言來輔助你說課時的口頭語言。例如，講到動情處身體略向前微傾，會給人以親近感。提問題的時候頭略微側一點，會與你抑揚頓挫的語調更加協調。講到某處需要課件配合的時候，用手勢指向課件屏幕，會引起觀眾的視線轉移。在陳述性語言和提問性語言相互轉換的時候，還可以向前半步或后退半步，用身體上的轉變去凸顯環節間或角色間的轉換。此外，還要注意手勢要自然，動作與聲音要同步，生硬的故意做作的姿態語反而會弄巧成拙。肢體語言要適時適當的出現，忌諱頻繁過多的出現雷同的動作，所謂動作多了就成沒有動作了。恰到好處的手勢語會讓你的說課更加生動形象。

4 要有角色轉換

我認為這也是讓說課生動形象的最重要的一筆。當你進行教材分析，闡述教學目標和重難點時你就是一個學者，和聽者用談話交流的語氣，有條不紊的娓娓道來，闡述自己的觀點。當你是模仿上課的情境時，你就是一個老師，要用上課時與學生講話的語氣，親切和藹。當你描述學生說的話時，你就又充當了孩子的角色，要模仿孩子的語氣語調去說，天真可愛。這樣，整個說的過程才會跌宕起伏，生動形象，讓觀眾聽時有身臨其境的感覺。

5 要適當的停頓

說話的語速太快，讓聽者云里霧里不知所云，會讓人聽覺疲倦。說話太慢又像催眠曲，容易使聽者分神，聽不進去你說的是什么。在說完一個環節之后可以略加停頓一下，給人以緩沖。在你說教學過程時，提出的數學問題后，不要急著回答，要停頓一下，給聽者一個思考的時間。例如，我在說《東南西北》這課時，設計一個環節是讓學生自己設計地圖，發現每個人做出來的地圖不一樣，從而體驗地圖上要統一方向的必要性。學生貼后，我提出問題:“為什么會不一樣呢？”說課中，這個問題后我停頓的時間是最長的，給聽者足夠的時間去品味。說到練習題時，也可以適當停頓，給聽者思考一下這道題怎么做，以及你設計這道題目的意義。總之，適當的停頓，聽者就不會覺得很累，整個過程是平緩的又略帶思考性的進行，不會給人以壓力感。

6 要自信有親和力

自信是最美的，一上臺就落落大方，自信的展現自己。上臺的腳步從容，目光直視聽眾的中間部分，然后面帶微笑。走到臺中間，站穩了，再鞠躬。一開始便給人一個良好的印象，你還沒開口已經開始得到了高分了，美好的印象已經深深潛入人心了。

總之，在說課的過程中，不能只把自己當成是教師，此時，你還是一個演員，一個需要真情投入，努力吸引觀眾的演員。精致的說課稿配上優秀“演員”的演繹，想不得到大家的喝彩都很難！

7 說課要有輔助手段

說課不同于上課，上課有學生和你配合，是動態的課堂。說課就是一個人在那里表述，相比而言是靜態的呈現。說只給聽者以聽覺上的刺激，這還遠遠不夠。如果能配上多媒體課件，加上視覺的直觀，就會給人以深刻的印象了。課件可以把很難用語言描述清楚的具體情境展示出來，把抽象的東西具體化，用到好處會達到事半功倍的效果。例如，我在說《東南西北》這一課，想描述操場四周的位置時，可以用課件制作出來，這樣清晰可見四周都有什么物體。省了繁瑣的語言描述，可以把省下的時間分配到描述教學過程，讓說課的重點更加突出。

多媒體課件還可以清晰的呈現出你說課的整體綱要，把整個說課框架用一頁呈現，然后再用超鏈接的形式點擊進入你的具體環節。會給人以整體感，讓聽者一幕了然你的各個環節。

此外，還可以把上課時會用到教具學具帶在身邊，說課的時候適當的展示，也省了很多描述的語言，直觀，省事。

以上便是我對說課技巧方面的一些初淺認識，希望能給年輕的老師帶來些啟迪，但愿我們教師的專業水平會越來越高。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……