淺談職業學校對應用文選修課的開設

摘 要：應用文寫作是人們日常生活的重要內容，是人們社會交際的重要手段，職業學校的學生很快就將步入社會，所以在職業學校開設應用文選修課，顯得很有必要。探討了職業學校如何開展應用文選修課的問題，包括職業學校應用文選修課的內容、對象和具體落實等問題。

關鍵詞：職校；應用文選修課；實踐

職業學校的學生在校期間學習必要的應用文寫作知識，對于將來步入職業后加強溝通，提高工作效率有很大幫助。我校在語文選修課的設置上，有意安排了“應用文寫作”的內容，實踐后效果明顯。開好職業學校的應用文選修課，可以從以下幾個方面著手。

一、精心選擇應用文文種，以日常使用的為原則

現在可供選擇的應用文教材比較多，涉及的應用文文種也比較多，如果照本宣科，那么容量太大，選修課的時間有限，肯定講不完。這就需要教師對授課的內容精心選擇，要選擇日常生活中經常使用的文種，這樣既精簡了授課內容，保障了授課的效率，又可以有效調動職校學生的學習興趣，畢竟職校學生很快就將走上工作崗位，對于日常要使用的應用文還是有學習的主觀能動性的。以事務類應用文為例，僅僅專用書信就有求職信、公開信、慰問信等六種，那么，在挑選時，我首選的就是“求職信”，這種應用文很好地體現了日常使用的原則，而且學生的學習興趣高漲，學生怎么會不好好學呢。同理，教學“新聞”“報告”“請示”，怎么比得上“請假條”“申請書”“借條”的效果呢？所以，要想上好應用文選修課，教師精心挑選應用文文種是基礎。

二、合理安排授課的群體，以應屆畢業生為對象

既要選好授課的內容，又要選好授課的對象。就職業學校來說，最好是選擇應屆畢業生為對象開設應用文選修課，主要是基于以下幾點來考慮。一是應屆畢業生經過在校的幾年學習，已經具備了一定的文化基礎，相對入學不久的低年級學生來說，有著更好的學習基礎，更能提高授課的效率。二是應屆畢業生即將步入職業，更想為今后的工作儲備能力，而應用文是今后日常工作中非常實用的，所以應屆畢業生當然愿意學，這就解決了學習的主動性問題。三是采用選修課的形式，比較開放和自由，與應屆畢業生相對緊張的時間比較適合，他們往往會因為畢業前夕的大量事情，比如論文、實習、就業選擇等而沒有相對充裕的時間去集中學習，兩周一次的選修課，能很好地解決這個問題。

三、認真落實應用文寫作，以能實際運用為目標

所謂學以致用，學習的目的是能夠解決實際問題，對應用文來說，這點顯得尤為重要。應用文本就是解決實際問題的文種，是為提高人們的辦事效率而產生的，所以應用文更應以能在生活中實際運用為目標，這就需要在進行應用文選修課的教學時，務必認真落實應用文的寫作訓練。具體來說，要做到以下幾方面：

1.創設情境，調動學習興趣

如前所述，要選擇日常實用的應用文文種展開教學，還要在教學時創設真實的生活情境，吸引學生注意，調動學生的學習興趣，以“求職信”為例，可以設計一家當地知名企業招聘辦公室文員的情境，我們應該如何來準備一份求職信去應聘。教學時先出示企業的招聘廣告，羅列招聘條件（注：待遇可以適當提高，以吸引學生注意，提高參與興趣）。然后讓學生討論明確，準備一份求職信會比沒有準備要更有可能獲得成功，如此水到渠成，下面再進行“求職信”的寫法教學就是很自然的事了。

2.規范格式，做到簡練實用

應用文寫作講究格式規范和語言準確，語言準確需要平時多練習，這別無捷徑，但是格式規范，完全可以在課堂上做到。以“請假條”為例，包括標題、稱呼、正文、署名、日期五個部分，其中正文部分要求寫清楚請假的緣由、請假的起止時間、請假期間工作的安排以及請求批準等事項，要讓學生懂得，一份格式規范的請假條，不但可以順利地請好假，而且可以給領導留下良好的印象，顯示個人的良好素質。由此類推，掌握規范的應用文寫作，在提高辦事效率的同時，也有利于個人在單位的成長和發展。

3.當堂演練，注重效果反饋

應用文注重實用性，所以在選修課的課堂上，要做到當堂演練，注重效果反饋，以避免學生當時聽著有趣，課后卻不去練習，最終還是沒有真正掌握，更別提實際運用，解決實際問題了。以“借條”為例，我們可以先創設朋友來借錢的情境，然后分析借條的實用性，可以避免今后不必要的經濟糾紛，傷害朋友的感情等等，接著講授借條的規范寫法，最后可以讓學生結合情境來練習書寫規范的借條，并且可以交叉換位，讓學生站在借錢者的立場上來驗收借條的規范性。例如，是否寫明了借錢的雙方對象、借錢的金額、還、錢的時間約定、有沒有明顯的疏漏等等，以消除隱患。這樣操作，學生既有濃厚的興趣，又很輕松地掌握了借條的寫法，達到了很好的教學效果。

總之，職業學校開設應用文選修課，是十分有必要的，也深受學生的歡迎。就我校的實踐而言，取得了較好的效果，但仍需要我們不斷總結，并在實踐中不斷完善。

參考文獻：

[1]蔣英.高職應用文寫作教學反思.職業教育教學研究，2005（3）.

[2]陸獻林，朱艷紅.應用文寫作.電子工業出版社，2010-05.

[3]任鷹.應用寫作.北京大學出版社，2009-08.

（作者單位 江蘇省金壇中等專業學校）