淺談中職計算機教學

在信息技術飛速發展的今天，計算機的應用領域越來越廣泛，它既為中職計算機專業的發展提供了良好的機遇，同時也對我們的教學提出了更新的要求。隨著計算機的不斷普及，中職學校的計算機教學既要適應科技的發展和社會的需求，又要顧及現階段中職生自身的素質。我認為，在教學中要把計算機作為一種工具來提高學生的信息素養，培養他們使用信息技術解決問題的各種能力。這就要求教師在教學過程中不斷地深入思考“如何適應社會的需要，培養出合格的人才”。關于教學過程，我做了如下思考：

一、明確課程教學目標

計算機信息技術是一門發展特別迅速的產業，可以說兩三個月就有翻天覆地的變化，而教材的編寫是需要一段時間的。縱觀計算機的發展，計算機及其運用正朝著網絡化、多功能化、行業化的方向發展。從就業市場看，計算機網絡管理員、計算機圖形圖像、計算機廣告設計制作、計算機輔助設計操作等中級計算機技術人才十分吃香。因此，中職計算機專業教育教學應適應社會需求，在打好專業基礎的前提下，更應注重學生的個性發展。教學目標可確定以下幾個培養方向：

1.辦公自動化

培養辦公自動化管理和操作技術人員。

2.網頁制作

設置以Dreamweaver，Flash，JavaScript，Access為主的課程，培養能從事網頁設計的人才。

3.計算機網絡

以學習網絡操作系統為主，培養計算機網絡管理員。

4.多媒體技術

通過培養能從事計算機文字、圖形圖像、聲音、動畫、電影電視等多媒體制作。

5.平面圖像處理

通過培養能從事計算機圖形圖像處理、廣告的設計。

二、創設問題情境

在中職計算機教學中創設問題情境，是培養學生問題意識、開拓學生思維和提高學生創新能力的重要途徑。教師在教學中，應精心選擇教學材料，巧妙安排教學結構，科學設計教學過程和形式，讓學生置身于問題情境中，培養學生的問題意識，實現課堂教學效果的優化和教學效率的提高。讓學生在發現問題、明確問題、闡述問題、組織問題和輸出解決問題方案的過程中，培養創造性思維能力。問題情境的創設主要從以下幾個方面來考慮：

1.精心選擇教學材料，為問題情境的創設奠定基礎

問題情境可用于新授課，從一開始就應緊緊抓住學生的注意力，使課堂氣氛很快進入活躍的高潮。例如，在學習《計算機信息安全與防護》時，學生或多或少會遇到計算機中毒的情況，可以由此來設置問題，比如這樣的問題：計算機中毒后會產生什么樣的危害？如何預防和清除計算機病毒？通過準備的材料，引導學生去思考，提出的問題也很有針對性，能夠激發學生去思考，這樣學生就會積極主動去探求問題的答案，課堂效果會很好。

2.巧妙安排教學結構，為問題情境創設選擇良好的時機

問題情境可貫穿于整個課堂教學過程中，將計算機課的教學與學生的學習、生活緊密聯系，創設問題情境，激發學生思維，引導學生從情境中發現問題、解決問題，而對于計算機這門學科，生活本身就是一個最真實、最直接、最好的問題情境。計算機是一門實踐性很強的學科，計算機只有和現實生活結合才會更有意義。例如，在學習Excel時，通過建立班級通訊錄，學習制作和編輯Excel表格，由學生采集身邊的數據，分小組來完成。

3.科學設計教學過程和教學形式，使問題情境的創設收到良好的效果

問題情境的創設，其最終目的是實現教學目標，培養學生思維能力和創新能力，提高課堂教學效率。因此，要使問題情境的創設收到良好的教學效果，教師在組織課堂教學時，必須科學、合理地設計教學過程，營造良好教學氛圍，改革教學方法，優化師生關系。

三、做好啟發引導工作，適度嚴格要求，培養學生良好的意志品質

意志力能使人自覺地確定目標并克服困難，努力實現預定目標。意志力是在克服困難的不斷實踐中磨煉出來的，在計算機教學中，學生可以得到這方面的鍛煉。比如，在計算機操作等的學習活動中，學生自己要動手操作，需要集中注意力，如果錯按一個鍵，有時會影響到操作的執行，甚至前功盡棄。又如，在文字輸入練習中，要達到既快速又準確，就要求學生反復練習，堅持不懈，特別是在實現從初學到“盲打”的過程中，更需下一番苦工夫。

在計算機輔助教學中，學生利用課程軟件進行學習，實際上是在教師引導下的探索和實踐，這就要求學生運用、組合已有的知識，保持腦力和體力的適度緊張，并且有強烈的好奇心以及足夠的耐心與恒心。

總之，教師在計算機教學中要從更新教學觀念入手，營造創新環境，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。保證學生有創新的時間和空間，著力培養學生的創新能力，同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去。

以上是我在中職學校計算機教學中的一些想法，在實際教學中，我們要結合實際，采取多種方法，努力培養適合社會實際需要的人才。

（作者單位 江蘇省鹽城市阜寧縣教師進修學校）