西寧市中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)研究

摘 要：結(jié)合對職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的了解，對職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)行了簡單的概括分析，主要明確了職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)，了解了職校學(xué)生基本的生理、心理特征以及職校體育教學(xué)的特點(diǎn)，針對職業(yè)學(xué)校的發(fā)展性質(zhì)因地制宜、因人而異、因?qū)I(yè)來實施開展體育教學(xué)提供具有建設(shè)性的意見。

關(guān)鍵詞：西寧市；職業(yè)學(xué)校；體育教學(xué)

體育與健康的內(nèi)涵是讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到一些基本運(yùn)動技能，培養(yǎng)一兩門興趣體育運(yùn)動項目，自愿參與終身體育鍛煉。學(xué)校體育，尤其高中體育，是一個人終身參與體育運(yùn)動的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，學(xué)校體育要將“健康第一”的思想滲透到每一個學(xué)生心中，讓他們養(yǎng)成一種運(yùn)動的習(xí)慣。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的體育教學(xué)不是單純以身體訓(xùn)練為主，更重要的是結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，多方位、全面地發(fā)展其身體素質(zhì)，為提高學(xué)生從業(yè)能力服務(wù)，讓其學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的健康保健知識，提高防范職業(yè)病的意識和能力，朝著快樂型、健康型、多元型的方向發(fā)展。

一、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的特殊性

雖然學(xué)制三年，但并非是六個學(xué)期不間斷地進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)社會需求、專業(yè)特點(diǎn)，兩年在校學(xué)習(xí)，第三年進(jìn)入頂崗實習(xí)階段，所以進(jìn)行階段性的教學(xué)，也因此具有間斷性。基于這個原因，教學(xué)總課時相對縮短，難以完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容及要求。因此，必須做出適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特殊性。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生對專業(yè)技能的掌握和文化知識的學(xué)習(xí)較為重視，普遍存在對體育教學(xué)重視不夠的傾向。我們必須把學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性有效地調(diào)動起來，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的濃厚興趣，把專業(yè)技能培養(yǎng)和體育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。比如，對旅游服務(wù)與管理專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)韻律操和形體體操訓(xùn)練，以提高學(xué)生內(nèi)在的氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；烹飪專業(yè)和機(jī)械加工專業(yè)的學(xué)生，可安排負(fù)重、靜立等項目，突出體育為學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)打好基礎(chǔ)的特點(diǎn)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)有效教學(xué)

改進(jìn)教學(xué)方法，是每一位任課教師經(jīng)常研究的重要內(nèi)容之一。教師與學(xué)生相互協(xié)調(diào)配合，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，在教學(xué)中，教師不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)運(yùn)動技術(shù)的系統(tǒng)性、完整性和規(guī)范性，可采用游戲或其他經(jīng)改造的運(yùn)動形式直觀教學(xué)。教師在教學(xué)過程中要不斷創(chuàng)新，采用降低難度、變換規(guī)則、組織對抗性游戲或比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神和競爭意識。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，還要加強(qiáng)課外體育活動。僅從職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)特點(diǎn)上看，主要是為社會輸送技能專業(yè)合格人才，講求動手、動腦、一專多能。基于現(xiàn)代中專學(xué)生的工作去向很不穩(wěn)定，還不能100%達(dá)到專業(yè)對口的需要，所以要求學(xué)生做到一專多能，學(xué)用結(jié)合，才能保證職業(yè)教育在社會上站穩(wěn)腳跟。多年來，我任教的西寧市世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校在課間操時，除推廣規(guī)定的廣播操外，我們還編制了一套結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)的韻律操，與廣播操交替使用，教學(xué)效果良好。

三、職業(yè)技術(shù)學(xué)校讓學(xué)生重視體育鍛煉對學(xué)生成長具有重要意義

1.可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神

在文化課的學(xué)習(xí)中，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生不能夠進(jìn)行長時間的學(xué)習(xí)，注意力不集中。針對這種現(xiàn)象，在體育教學(xué)中，教師可將隊列隊形練習(xí)、投準(zhǔn)游戲、“貼餅子”等體育游戲作為教學(xué)內(nèi)容來提高學(xué)生的注意力，同時進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在活動中體驗成功的樂趣，感受成功的來之不易。活動的開展，使學(xué)生知道成功并不是唾手可得的，在追求成功的道路上必然充滿艱辛和苦澀、挫折和失敗，只有全神貫注、矢志不渝，在苦難面前勇往直前，方能登上成功的頂峰。

2.可以培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣

職業(yè)技術(shù)學(xué)校不少，學(xué)生入校時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)沒有激情與動力。有不少學(xué)生因為自暴自棄、破罐子破摔，陷入成績越差越不想學(xué)、越不想學(xué)成績越差的惡性循環(huán)。針對這些情況，體育教師可針對性地組織學(xué)生到操場開展各種游戲，如袋鼠跳、運(yùn)糧、打龍尾等，在游戲中經(jīng)常提一些如“怎樣才能更快”“怎樣才能更好玩”的問題，讓學(xué)生自己思考或討論。經(jīng)過一段時間后，給學(xué)生題材，讓學(xué)生以小組為單位來創(chuàng)編體育小游戲，并對自編的游戲進(jìn)行評比，使學(xué)生體驗動創(chuàng)造的樂趣。

3.可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神

職校學(xué)生一般都有比較強(qiáng)的個性，對問題都有著自己的想法。他們好面子，在某些方面自我表現(xiàn)力很強(qiáng)，在有些方面又表現(xiàn)得很自私，不顧別人，不去換位思考。體育教師可組織學(xué)生做一些集體性活動，如拔河、接力賽、籃球游戲等活動，在活動后讓學(xué)生明白集體力量的強(qiáng)大，學(xué)會處理人與人之間的關(guān)系，學(xué)會去互助，發(fā)揮所有人的力量或特長才能最后獲得成功。活動的開展使學(xué)生知道良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍需要所有學(xué)生去營造，離不開每一個人的努力。

4.可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力

職業(yè)技術(shù)學(xué)校不少學(xué)生的自覺性往往較低，作業(yè)不能獨(dú)立完成，自習(xí)時不能遵守課堂紀(jì)律，回宿舍不能按時休息，班級、宿舍衛(wèi)生不能按時打掃等。針對這種情況，體育教師可組織學(xué)生的10分鐘端正姿勢坐、站立姿態(tài)練習(xí)、兩人為一組的兩分鐘“對眼”等的活動，來鍛煉耐心和注意力。此外，還可開展一些有嚴(yán)格規(guī)則和明確目的的游戲活動，使學(xué)生領(lǐng)會自覺遵守游戲規(guī)則的重要性，在高度興奮的同時，不忘記自己必須遵守的規(guī)則。

根據(jù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)和職業(yè)學(xué)校學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展的需要，提倡男、女生分別授課。充分發(fā)揮體育與健康教育在提高溝通能力、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本的作用，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。因此，明確職業(yè)學(xué)校體育的任務(wù)，了解職校學(xué)生基本的生理、心理特征以及職校體育教學(xué)的特點(diǎn)，因地制宜、因人而異、因?qū)I(yè)來實施教學(xué)，提高學(xué)生自覺參與體育鍛煉的積極性顯得尤其重要。

總之，職業(yè)學(xué)校針對其自身的特殊性，應(yīng)當(dāng)改革創(chuàng)新體育教學(xué)手段，因材因?qū)I(yè)施教，針對不同的專業(yè)采取不同的體育練習(xí)手段。

讓教師吸取新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，加大教師隊伍業(yè)務(wù)職能方面的培訓(xùn)。

領(lǐng)導(dǎo)加大對學(xué)校體育的重視，鼓勵體育教師大量開展體育活動。

（作者單位 青海省西寧市世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）