西寧市中等職業(yè)學校的體育教學研究

摘 要：結(jié)合對職業(yè)學校體育教學現(xiàn)狀的了解，對職業(yè)學校體育教學進行了簡單的概括分析，主要明確了職業(yè)學校體育教學的任務，了解了職校學生基本的生理、心理特征以及職校體育教學的特點，針對職業(yè)學校的發(fā)展性質(zhì)因地制宜、因人而異、因?qū)I(yè)來實施開展體育教學提供具有建設(shè)性的意見。

關(guān)鍵詞：西寧市；職業(yè)學校；體育教學

體育與健康的內(nèi)涵是讓學生在學校學到一些基本運動技能，培養(yǎng)一兩門興趣體育運動項目，自愿參與終身體育鍛煉。學校體育，尤其高中體育，是一個人終身參與體育運動的轉(zhuǎn)折點，因此，學校體育要將“健康第一”的思想滲透到每一個學生心中，讓他們養(yǎng)成一種運動的習慣。

職業(yè)技術(shù)學校的體育教學不是單純以身體訓練為主，更重要的是結(jié)合學生的專業(yè)特點，多方位、全面地發(fā)展其身體素質(zhì)，為提高學生從業(yè)能力服務，讓其學習與職業(yè)相關(guān)的健康保健知識，提高防范職業(yè)病的意識和能力，朝著快樂型、健康型、多元型的方向發(fā)展。

一、職業(yè)學校體育教學的特殊性

雖然學制三年，但并非是六個學期不間斷地進行教學，而是根據(jù)社會需求、專業(yè)特點，兩年在校學習，第三年進入頂崗實習階段，所以進行階段性的教學，也因此具有間斷性。基于這個原因，教學總課時相對縮短，難以完成教學大綱規(guī)定的內(nèi)容及要求。因此，必須做出適當調(diào)整，以適應職業(yè)技術(shù)學校的特殊性。職業(yè)技術(shù)學校的學生對專業(yè)技能的掌握和文化知識的學習較為重視，普遍存在對體育教學重視不夠的傾向。我們必須把學生參與體育教學的積極性有效地調(diào)動起來，培養(yǎng)學生對體育課的濃厚興趣，把專業(yè)技能培養(yǎng)和體育教學有機地結(jié)合起來，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性，提高教學質(zhì)量。比如，對旅游服務與管理專業(yè)和學前教育專業(yè)的學生應加強韻律操和形體體操訓練，以提高學生內(nèi)在的氣質(zhì)，培養(yǎng)學生的自信心；烹飪專業(yè)和機械加工專業(yè)的學生，可安排負重、靜立等項目，突出體育為學生就業(yè)培訓打好基礎(chǔ)的特點。

二、創(chuàng)新教學方法，加強有效教學

改進教學方法，是每一位任課教師經(jīng)常研究的重要內(nèi)容之一。教師與學生相互協(xié)調(diào)配合，是不斷提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，在教學中，教師不應過多強調(diào)運動技術(shù)的系統(tǒng)性、完整性和規(guī)范性，可采用游戲或其他經(jīng)改造的運動形式直觀教學。教師在教學過程中要不斷創(chuàng)新，采用降低難度、變換規(guī)則、組織對抗性游戲或比賽，培養(yǎng)學生團隊合作精神和競爭意識。

職業(yè)技術(shù)學校體育不僅要提高教學質(zhì)量，還要加強課外體育活動。僅從職業(yè)技術(shù)學校培養(yǎng)特點上看，主要是為社會輸送技能專業(yè)合格人才，講求動手、動腦、一專多能。基于現(xiàn)代中專學生的工作去向很不穩(wěn)定，還不能100%達到專業(yè)對口的需要，所以要求學生做到一專多能，學用結(jié)合，才能保證職業(yè)教育在社會上站穩(wěn)腳跟。多年來，我任教的西寧市世紀職業(yè)技術(shù)學校在課間操時，除推廣規(guī)定的廣播操外，我們還編制了一套結(jié)合專業(yè)特點的韻律操，與廣播操交替使用，教學效果良好。

三、職業(yè)技術(shù)學校讓學生重視體育鍛煉對學生成長具有重要意義

1.可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神

在文化課的學習中，職業(yè)技術(shù)學校的學生不能夠進行長時間的學習，注意力不集中。針對這種現(xiàn)象，在體育教學中，教師可將隊列隊形練習、投準游戲、“貼餅子”等體育游戲作為教學內(nèi)容來提高學生的注意力，同時進行德育滲透，讓學生在活動中體驗成功的樂趣，感受成功的來之不易。活動的開展，使學生知道成功并不是唾手可得的，在追求成功的道路上必然充滿艱辛和苦澀、挫折和失敗，只有全神貫注、矢志不渝，在苦難面前勇往直前，方能登上成功的頂峰。

2.可以培養(yǎng)學生勤于思考的習慣

職業(yè)技術(shù)學校不少，學生入校時學習基礎(chǔ)較差，學習沒有激情與動力。有不少學生因為自暴自棄、破罐子破摔，陷入成績越差越不想學、越不想學成績越差的惡性循環(huán)。針對這些情況，體育教師可針對性地組織學生到操場開展各種游戲，如袋鼠跳、運糧、打龍尾等，在游戲中經(jīng)常提一些如“怎樣才能更快”“怎樣才能更好玩”的問題，讓學生自己思考或討論。經(jīng)過一段時間后，給學生題材，讓學生以小組為單位來創(chuàng)編體育小游戲，并對自編的游戲進行評比，使學生體驗動創(chuàng)造的樂趣。

3.可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神

職校學生一般都有比較強的個性，對問題都有著自己的想法。他們好面子，在某些方面自我表現(xiàn)力很強，在有些方面又表現(xiàn)得很自私，不顧別人，不去換位思考。體育教師可組織學生做一些集體性活動，如拔河、接力賽、籃球游戲等活動，在活動后讓學生明白集體力量的強大，學會處理人與人之間的關(guān)系，學會去互助，發(fā)揮所有人的力量或特長才能最后獲得成功。活動的開展使學生知道良好的學習環(huán)境和氛圍需要所有學生去營造，離不開每一個人的努力。

4.可以培養(yǎng)學生的自律能力

職業(yè)技術(shù)學校不少學生的自覺性往往較低，作業(yè)不能獨立完成，自習時不能遵守課堂紀律，回宿舍不能按時休息，班級、宿舍衛(wèi)生不能按時打掃等。針對這種情況，體育教師可組織學生的10分鐘端正姿勢坐、站立姿態(tài)練習、兩人為一組的兩分鐘“對眼”等的活動，來鍛煉耐心和注意力。此外，還可開展一些有嚴格規(guī)則和明確目的的游戲活動，使學生領(lǐng)會自覺遵守游戲規(guī)則的重要性，在高度興奮的同時，不忘記自己必須遵守的規(guī)則。

根據(jù)職業(yè)技術(shù)學校的特點和職業(yè)學校學生的年齡特征、身心發(fā)展的需要，提倡男、女生分別授課。充分發(fā)揮體育與健康教育在提高溝通能力、強調(diào)以學生發(fā)展為本的作用，以增強學生體質(zhì)為目標，促進學生身心健康。因此，明確職業(yè)學校體育的任務，了解職校學生基本的生理、心理特征以及職校體育教學的特點，因地制宜、因人而異、因?qū)I(yè)來實施教學，提高學生自覺參與體育鍛煉的積極性顯得尤其重要。

總之，職業(yè)學校針對其自身的特殊性，應當改革創(chuàng)新體育教學手段，因材因?qū)I(yè)施教，針對不同的專業(yè)采取不同的體育練習手段。

讓教師吸取新的教學理念和教學方式，加大教師隊伍業(yè)務職能方面的培訓。

領(lǐng)導加大對學校體育的重視，鼓勵體育教師大量開展體育活動。

（作者單位 青海省西寧市世紀職業(yè)技術(shù)學校）