提高高中音樂教學實效性的幾點思考

摘 要：在新課程改革的形勢下，對如何提高教學質(zhì)量，許多教師進行了不懈的探索。就如何提高高中音樂教學的實效性，從四個方面進行了闡述。

關鍵詞：高中音樂；相互交流；音樂情感

在音樂課程改革不斷深入實施的形勢下，如何提高教學的實效性，改進教學質(zhì)量是所有音樂教師不懈探索的目標。下面，本文將從高中音樂教學實際出發(fā)，結合新課程理念，對實效性教學談幾點個人的觀點。

一、注重師生之間和學生之間的相互交流

課堂是實施音樂教學的重要場所。因此，作為音樂教師，要充分利用寶貴的課堂時間，增強師生之間、生生之間的良好互動，提高課堂教學效率。因為音樂學科不同于其他學科，不是僅僅依靠音樂知識的傳播來完成教學的，教師應加強師生之間和學生之間的良好互動，給學生提供更多的交流機會，引導學生采取最佳的探討方式，有效促進彼此主動獲取知識。在具體教學中，教師要盡量避免選擇那些遠離學生生活實際的作品，或者年代過于久遠的作品，一定要選取為學生所熟知或具有時代特色的音樂作品，這樣才能使學生快速融入音樂情境。此外，教師還可以適當采用多媒體資料實施教學，將音樂形式立體地呈現(xiàn)在學生面前，并對學生提出的問題給予詳細作答，通過學生反饋出來的問題進一步修改課堂教學方案，改進課堂教學方法。學生的差異性導致學生對音樂內(nèi)容的理解有所偏差，首先，教師要尊重這種差異，然后靈活運用教學手段，引導學生深入理解音樂內(nèi)涵，并鼓勵學生提出中肯意見，以達到共同提高的目的。

二、積極為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)作的平臺

當前，很多高中學校的音樂教學中往往以音樂賞析為主，而

忽視了學生對音樂的創(chuàng)作能力。實際上，每一位學生都有一定的創(chuàng)作潛能，只要稍微加以引導，他們都有可能成為小小音樂家。當學生在教師的指導下創(chuàng)作出一部音樂作品時，他們往往會倍感激動，內(nèi)在的創(chuàng)新意識被充分激發(fā)出來，并閃耀著耀眼奪目的光彩。盡管學生的音樂作品尚不成熟，但對于他們來說就是一件珍貴的藝術品，只要給學生提供創(chuàng)新創(chuàng)作的藝術平臺，他們就可以得到更為全面的發(fā)展。

三、注重在教學中豐富學生的音樂情感

音樂是全世界唯一相通的一種語言，它沒有國度，沒有界限，在音樂的世界里，人人平等，每個人都有享受音樂的權利。所以，在音樂教學中，教師要創(chuàng)設開放的課堂，應用多元化的教學手段與教學內(nèi)容，讓學生在開放的空間里、多元化的氛圍中欣賞藝術、尊重藝術。音樂作為一門藝術，是人類寶貴的精神財富與智慧的結晶，它肩負著傳承人類文化的重要責任。通過音樂，學生可以了解到各個國家、民族的文化及精神信仰，實現(xiàn)與全世界人類的無障礙交流。在教學內(nèi)容的選擇上，新課改下的教材更加重視音樂材料的多元化，中西融合，豐富學生的音樂情感。

四、對學生給予積極的評價

為了提高學生學習音樂的信心，達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)作能力的目標，我們教師在對學生的音樂學習進行評價時，就

要考慮到由于學生的知識技能、年齡等因素，造成他們音樂創(chuàng)作作品并不完善，甚至漏洞百出的情況。但是，我們絕對不能以學生創(chuàng)作作品的優(yōu)劣來衡量學生，而是要站在學生的角度考慮問題，

對積極創(chuàng)新的學生提出表揚和鼓勵，以進一步激發(fā)他們的參與興趣，提高他們對音樂的領悟能力。

當然，以上僅是本文對提高高中音樂教學實效性的幾點淺

見，進一步提高音樂教學實效性，需要我們廣大音樂教師在今后的教學中吸收和借鑒別人教學經(jīng)驗的基礎上結合自身課堂教學中的實際情況做進一步的探索研究。

（作者單位 江蘇省東臺中學）