堅(jiān)持生本教育理念 開展個(gè)性體育教學(xué)

摘 要：在學(xué)校教育中，“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”新型關(guān)系的重新確立，是新課程理念在全面吸收傳統(tǒng)有效成分基礎(chǔ)之上的重大性突破。這是對(duì)促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展、全面發(fā)展和終身發(fā)展的戰(zhàn)略性規(guī)劃，也是明確當(dāng)前學(xué)校活動(dòng)的具體指向和做法。從社會(huì)觀察和教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)認(rèn)為，學(xué)校教育的根本目的并非是為未來社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)出批次性“預(yù)備型”學(xué)習(xí)人才，而在于通過一定的教育途徑和手段，在全面推進(jìn)的基礎(chǔ)上，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的自我式、個(gè)性化發(fā)展，從而把他們努力打造成為能夠適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的各類人才雛形。這就需要教師在新課程理念的強(qiáng)烈感召下，根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生發(fā)展需要，富有成效地開展個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：職高體育；生本教育理念；個(gè)性化教學(xué)；實(shí)踐與探討

教育心理學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)表明：人類的個(gè)性化能力和基本素養(yǎng)確實(shí)存在先天性的遺傳基因，然而，更大更多的成分還是后天形成

因素，而培養(yǎng)和形成個(gè)人后天能力素養(yǎng)的最佳時(shí)期就是學(xué)校教育階段。因此，在新時(shí)期學(xué)校教育中，作為未來社會(huì)核心生產(chǎn)力的培育搖籃和責(zé)任者，各級(jí)各類學(xué)校及其廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)本著戰(zhàn)

略性規(guī)劃，積極順應(yīng)和堅(jiān)持新課程核心理念——“以發(fā)展學(xué)生能力素養(yǎng)”為根本追求，始終把對(duì)學(xué)生個(gè)性化能力素養(yǎng)的培養(yǎng)問題真正擺在教育教學(xué)工作的突出位置，并要在激發(fā)學(xué)趣、啟智益能、培養(yǎng)素養(yǎng)、綜合發(fā)展等方面加以高度重視和認(rèn)真實(shí)施。

一、要把激發(fā)情趣作為體育情感教學(xué)的永久做法

興趣和情感屬于非智力因素方面的一種動(dòng)力性系統(tǒng)，在各種

活動(dòng)中往往能夠發(fā)揮定向和引導(dǎo)、維持和強(qiáng)化的關(guān)鍵作用，它是提高人的能動(dòng)性和創(chuàng)造力的必要條件。

在職高體育傳統(tǒng)教學(xué)過程中，由于過于重視體能和技能的競(jìng)

技化訓(xùn)練而忽視了其中的學(xué)生情感因素，教學(xué)的方法和手段顯得

刻板機(jī)械，致使普遍存在“學(xué)生熱衷體育活動(dòng)卻不喜歡體育課堂教學(xué)”的不良現(xiàn)象。因此，我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和努力把握新課程理念的精神實(shí)質(zhì)，把情趣教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的滲透點(diǎn)和重要抓手。要通過民主合作、平等互動(dòng)和關(guān)愛學(xué)生健康成長(zhǎng)等一系列的和諧

性措施，積極施展教師的個(gè)人魅力和教學(xué)魅力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的向師情感，充分發(fā)揮親師信道作用。再者，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要本著豐富和靈活采用多元化的教學(xué)方式和手段，從而努力迎合學(xué)生的

興趣化發(fā)展。

近幾年來，筆者在職高體育教學(xué)過程中，積極實(shí)踐并嘗試創(chuàng)新了“選修+必修”的教學(xué)模式，就是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需要，在開展正常課堂秩序教學(xué)的同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生自主選擇一些項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)（一般是每位學(xué)生自選1～2個(gè)項(xiàng)目）。這一舉措受

到了學(xué)生的熱烈歡迎，他們紛紛報(bào)名參與。由此不僅激活了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)情趣，還有效地推動(dòng)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

二、要把個(gè)性教學(xué)作為施行生本理念的重要核心

在職高體育的傳統(tǒng)教學(xué)過程中，不但存在著“重體能技能訓(xùn)

練、輕心理健康發(fā)展”的現(xiàn)象，而且在教學(xué)模式上明顯出現(xiàn)約定俗成的固定化格式。學(xué)生在“師尊生卑”的觀念支配下被動(dòng)地接受教學(xué)和培養(yǎng)，他們的個(gè)性化需求根本無法得到應(yīng)有的滿足和發(fā)展。新課程理念旗幟鮮明地從根本上廢除了“教師主體論”而代之以“學(xué)生主體論”，從制度上有效地保障了學(xué)生的自由個(gè)性發(fā)展。對(duì)此，我們要把之充分體現(xiàn)在課程教學(xué)的實(shí)際行為之中。這就是說，在體育課程教學(xué)中，我們要采用個(gè)性化教學(xué)方式和手段，不斷地激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生，使得他們?cè)谡w推進(jìn)的基礎(chǔ)之上能夠得到不同程

度的個(gè)性化發(fā)展。本文以上肢力量的內(nèi)容教學(xué)為例，如果仍然按照傳統(tǒng)教學(xué)的話，那么表面上看似口令統(tǒng)一、形式整齊，實(shí)際上肯定因?yàn)闄C(jī)械、單調(diào)而讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興致和熱情。對(duì)此，我們稍作一下調(diào)整，根據(jù)各自能力的不同，把引體向上或俯臥撐轉(zhuǎn)換成或引體向上，或斜身引體向上，或水平懸垂臂屈伸等形式加以訓(xùn)練。這種自由生動(dòng)、輕松活潑的訓(xùn)練形式，既有效激活了課堂教學(xué)狀態(tài)，又能促使學(xué)生在個(gè)性化鍛煉中收獲事半功倍的效果。如，執(zhí)教者在注重循序漸進(jìn)的原則上，可把排球、乒乓球和韻律操等項(xiàng)目作為職高女生體育學(xué)習(xí)的敲門磚和助推器，從而不斷深化她們的課程學(xué)

習(xí)情感。

三、要把啟智益能作為課程有效教學(xué)的根本抓手

在素質(zhì)化教學(xué)的新時(shí)期學(xué)校教育中，能力素養(yǎng)因素是新課程

理念的核心成分。要想積極有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)，有效教學(xué)是重要載體和首要保障。

那么，如何才能行之有效地開展職高體育教學(xué)呢？本文從教學(xué)實(shí)踐中初步總結(jié)了這樣幾點(diǎn)：首先，體育課程應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持“精講多練”的原則，教學(xué)過程中教師在提出學(xué)習(xí)任務(wù)后，首先呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)并做出必要性的提醒要求，然后引導(dǎo)學(xué)生通過合作

探究式的自主實(shí)踐活動(dòng)努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以有效發(fā)展他們的實(shí)

踐能力。其次，執(zhí)教者要努力創(chuàng)設(shè)條件和環(huán)境，積極引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)體育知識(shí)和技能努力地應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)之中，從而不斷發(fā)展他

們的應(yīng)用能力。再次，推動(dòng)學(xué)生在應(yīng)用實(shí)踐中不斷發(fā)展創(chuàng)新能力。我們說，職高學(xué)生的身心發(fā)展已經(jīng)相對(duì)成熟，可以說他們已經(jīng)具備了一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)順勢(shì)而發(fā)、積極施為，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，有效激活他們的創(chuàng)新潛能。如，韻律操、徒手操，還有游戲體育、音樂體育等內(nèi)容，都可以作為職高生在合作探究學(xué)習(xí)中實(shí)施創(chuàng)新的對(duì)象和內(nèi)容。實(shí)踐證明，在職高體育教學(xué)中，只要我們創(chuàng)設(shè)和提供一片廣闊無垠的碧海藍(lán)天，學(xué)生就一定能夠做出一番“魚躍闊海、鳥飛高空”的學(xué)用創(chuàng)舉。

（作者單位 江蘇省阜寧縣中等專業(yè)學(xué)校）