芻議高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

摘 要：隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)課程日益引起重視，高質(zhì)量的信息技術(shù)課程不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，還可以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，主要闡述了當(dāng)前高中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)如何更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的效果提出了合理化建議，希望能對(duì)相關(guān)人士有所裨益。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)；教學(xué)現(xiàn)狀；建議

信息技術(shù)課程已經(jīng)在高中開(kāi)設(shè)很長(zhǎng)時(shí)間了，雖然它在提高學(xué)生信息能力及信息素養(yǎng)方面發(fā)揮了一定的作用，但是在長(zhǎng)期發(fā)展

的過(guò)程中也出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，如何采取有效措施來(lái)解決這些問(wèn)

題，進(jìn)而提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，成為擺在教師面前亟待解決的問(wèn)題。下面，我們就來(lái)做具體的研究和探討。

一、高中信息技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

1.對(duì)信息技術(shù)課程沒(méi)有給予足夠的重視

很多學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課程沒(méi)有給予足夠的重視，主要表現(xiàn)在

以下兩個(gè)方面，一是教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到信息技術(shù)

課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，對(duì)現(xiàn)代教育的戰(zhàn)略意義缺乏深刻認(rèn)識(shí)

和了解，無(wú)法真正走出傳統(tǒng)的教學(xué)模式。二是家長(zhǎng)觀念上存在偏

差，過(guò)于重視子女的考試成績(jī)及能否考上理想大學(xué)，認(rèn)為高考不考信息技術(shù)，因此不支持自己的子女把時(shí)間花在這個(gè)學(xué)科上。

2.信息技術(shù)教學(xué)方式、教學(xué)觀念陳舊落后

信息技術(shù)是一門很年輕的學(xué)科，更新?lián)Q代很快。但是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，很多教師卻不注重對(duì)教材的鉆研及教學(xué)方法的改進(jìn)，不愿意提高自己的專業(yè)、教學(xué)水平，整天抱著一副得過(guò)且過(guò)的態(tài)

度，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)方式，教學(xué)觀念較為保守，教育內(nèi)容陳舊，片面重視教學(xué)的結(jié)果而忽視過(guò)程，使高中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握無(wú)法真正落到實(shí)處。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下

很多高中生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣低下，甚至不愿意上

信息技術(shù)課。出現(xiàn)這種狀況的原因主要有以下幾個(gè)方面，（1）很多高中生在之前的學(xué)習(xí)中沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在初中階段的時(shí)候，信息技術(shù)教學(xué)課程也不是應(yīng)試科目。在這種背景下，學(xué)生普遍對(duì)信息技術(shù)課程沒(méi)有給予足夠的重視，由于沒(méi)有扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，致使在進(jìn)入高中階段以后，難以實(shí)現(xiàn)良好有效的銜接，給信息技術(shù)的學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生興趣低下。（2）應(yīng)試教育的理念仍然在學(xué)生的頭腦中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生把過(guò)多的精力放在應(yīng)試科目

上，對(duì)于信息技術(shù)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)存在不足，這也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的重要因素之一。

二、加強(qiáng)高中信息技術(shù)教學(xué)效果應(yīng)該采取的舉措

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)某件事產(chǎn)

生濃厚的興趣，才會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)地去探索和研究。因此，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。首先，教師要注重對(duì)學(xué)生思想的指導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的重要性，從思想上給予高度重視。其次，教師要注意轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變以教師為中心的教學(xué)模式，把學(xué)生真正置于教學(xué)的中心和主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極

性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

2.教師要注意采用新的教學(xué)方式和方法

在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，很多教師仍然固守舊有觀念，采用陳舊的教學(xué)方式及方法來(lái)教學(xué)，嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。在新的課程理念下，勢(shì)必要對(duì)這種情況加以改善，教師要注重采用新的方法和理念，加強(qiáng)對(duì)教材的研究和分析，在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)新的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)過(guò)程給予更多的關(guān)注，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與互動(dòng)，尊重學(xué)生的思想和觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新能力。除此之外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，比如，在講授PHP網(wǎng)站開(kāi)發(fā)案例教程的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可先請(qǐng)學(xué)生思考和討

論一下什么是PHP語(yǔ)言及自身對(duì)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)有什么印象和想法，在討論告一段落之后，教師可請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ缓笤偌皶r(shí)地向大家介紹PHP及網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容。鑒于這部分內(nèi)容較難，教師可把它系統(tǒng)分成幾個(gè)模塊來(lái)講授，并適時(shí)地請(qǐng)學(xué)生自己上機(jī)摸索一下，嘗試自己是否能夠獨(dú)立制作網(wǎng)站等。最后，教師系統(tǒng)地傳授給大家制作方法，在這一討論、問(wèn)答的過(guò)程中，不僅激發(fā)了學(xué)生積極參與課堂的熱情，還有效鍛煉了他們獨(dú)立思考及思

維分析的能力。

3.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的相互協(xié)作

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有其特殊性，主要表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)操作有嚴(yán)格

的順序性，中間一旦出現(xiàn)差錯(cuò)或是不正確，就難以進(jìn)行下一步。鑒于這種情況，要加強(qiáng)學(xué)生之間的相互協(xié)作，學(xué)生之間可經(jīng)常、及時(shí)地開(kāi)展互助性學(xué)習(xí)，這種做法不僅提高了教學(xué)效率、減少了教師的工作量，還有利于學(xué)生的互助團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們的合作精神。

從以上內(nèi)容的論述中我們可知，提高高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量

還有很長(zhǎng)的一段路要走。我們要做好充分的思想準(zhǔn)備，迎接未來(lái)道路上的困難和挑戰(zhàn)，切實(shí)為提高信息技術(shù)教學(xué)水平做出積極努力。

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（作者單位 重慶市田家炳中學(xué)）