在化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力

隨著新課改的不斷深入，對學(xué)生能力的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)生要改變單一的接受性學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過研究性、參與性、體驗性和實踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促使學(xué)生的知識技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。為此，在初中化學(xué)教學(xué)中本人就學(xué)生能力的培養(yǎng)略談點滴體會如下。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)，顧名思義就是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)一定要有引領(lǐng)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方向。這就要求在每一節(jié)新課前，都要給學(xué)生下發(fā)預(yù)習(xí)提綱，提綱上的問題都是新課中的基礎(chǔ)知識。要求學(xué)生在新課前自主學(xué)習(xí)，完成提綱內(nèi)容，如有自己實在解決不了的問題，同學(xué)之間可以探討。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也使學(xué)生對要學(xué)習(xí)的新知識有了初步的了解，有利于新課的學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)提高效率奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

合作學(xué)習(xí)是新課改提倡的重要的學(xué)習(xí)方法，是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以小組為基本形式。這就要求教學(xué)中科學(xué)合理地進行分組，小組內(nèi)每個成員層次不同、分工不同，但都要樹立整體意識和團隊精神。小組內(nèi)的分工應(yīng)該輪流進行，使每個學(xué)生都有鍛煉的機會，增強學(xué)生的自信心。合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，使學(xué)生在合作中取長補短，合作共享。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力

由于化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，那么對實驗現(xiàn)象的觀察尤為重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，必須注意實驗前、實驗時、實驗后分別看到什么，并及時做好記錄，然后對實驗前后的現(xiàn)象進行比較分析，這就涉及分析能力。同時，要對學(xué)生進行動手能力的培養(yǎng)。化學(xué)教科書上有許多家庭小實驗，在學(xué)習(xí)中若碰到不能解決的問題，或有疑問的問題，都要讓學(xué)生親自去做一做，這樣通過動手實踐可以解決很多問題。

此外，要求學(xué)生要觀察社會生活。如，觀察大氣污染、水污染，了解這些污染形成的原因，結(jié)合課本知識進一步掌握各類化學(xué)物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)，從而進一步增強學(xué)生的環(huán)保意識。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維能力。在實驗時，要多提些為什么，在解題時鼓勵學(xué)生一題多解，允許學(xué)生有自己獨立的見解，對學(xué)生的不同解法教師加以肯定，讓學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，巧妙地、創(chuàng)造性地解決實際問題，培養(yǎng)和發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維能力。并采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極地去思考與探索，尋找解決問題的途徑與方法，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力打下良好的基礎(chǔ)。

同時，每章知識點學(xué)習(xí)完后的小結(jié)，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，以小組為單位同小組同學(xué)交流，最后選出最好的代表小組發(fā)言做總結(jié)，各組之間打分競賽，看哪一個小組總結(jié)得最好。這樣的激勵方法不僅鍛煉了學(xué)生歸納總結(jié)的能力、語言組織的能力，而且也使課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也調(diào)動了他們的創(chuàng)造欲望和動機及學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

總之，要培養(yǎng)學(xué)生的能力，教學(xué)中讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，注意創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而獲取新知。在教學(xué)活動中，要不斷啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)，善于探索，在快樂中更好地思考和學(xué)習(xí)。

（作者單位 吉林省通化縣英額布鎮(zhèn)中學(xué)）