淺談大學英語視聽說教學

摘 要：傳統英語教學僅限于關注語言知識方面，嚴重忽視語言技能方面。學習一門語言，其最終目的無疑就是能夠與他人進行良好交流，進而實現順利溝通。視聽說教學對幫助我們在日常生活中靈活應用語言起著至關重要的作用。基于多年的英語教學經驗，對大學英語視聽說教學談幾點建議。

關鍵詞：大學英語；視聽說教學；效果

英語視聽說教學過程中，最好是采用多媒體教學，通過多媒體設備對學生進行視聽說教學，能夠改變沉悶的教學氛圍，充分調動學生學習的積極性與主動性，從而提高其綜合實踐的能力，能夠在日常生活中順利交流。下面，結合本人多年的執教經驗，對大學英語視聽說教學提出幾點教學建議。

一、要轉變傳統應試教育的思維，開展新的英語教學模式

教師必須要給學生做好榜樣，僅就大學英語視聽說教學來看，教師要積極創造良好的學習氛圍，讓學生能夠主動融入其中，并提高聽說讀寫能力。例如，創造模擬環境，讓學生自由練習，從而提高學生的口語表達能力，通過英語電影欣賞，鍛煉視聽說能力。注重教學課堂的豐富多彩、生動有趣，在此基礎上，充分調動學生的主觀能動性，幫助學生樹立自信心，進而提高英語的聽說能力。

二、要改變單一的教學形式，運用多元化教學方法

多媒體教學在大學英語教學中扮演著極其重要的角色，它能

調動人類感覺器官的作用，也就是動手寫、用眼觀察、動口說、認真聽。采用多媒體教具，為的就是豐富課堂內容，以解決英語課缺乏感知的問題，由于多媒體可真實地反映出課本情境，學生不僅可以獲得視聽說享受，還能調動學生參與英語對話活動的積極性，真實地感受課本內容，從而加深對課文的印象，這樣便能打破傳統教學

“填鴨式”教育的模式，形成多元化的教學模式，以此提升教學

效果。

三、要選擇適當的教學內容，根據學生的特點選教材

根據學生的能力、興趣點選擇學生喜愛的視聽說教學內容。教材內容要朝著實用性、規范性、生活化的方向發展。并且要選取學生熟悉的、貼近學生生活的題材作為教學內容，文化背景要易于學生理解，這樣才能激發學生的學習興趣。總的來說，所挑視聽說題材要能實現鍛煉學生處理信息能力的要求。這樣，學生不但可以清楚地意識到自己的缺點，同時還能借此機會鍛煉自己，進而提升自己的聽力能力，實現英語教學效果。

綜上所述，要提升英語教學成果，就要從視聽說三方面去鍛煉學生。它不僅能夠提升教學質量，激發學生學習興趣，營造活躍的課堂氣氛，同時還能幫助學生養成良好的學習習慣。

（作者單位 云南師范大學）