加強(qiáng)素描教學(xué)與訓(xùn)練，迎戰(zhàn)美術(shù)高考

摘 要：近年來，美術(shù)高考受到了高度重視，這對(duì)于諸多考生而言，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。如何在美術(shù)高考中一舉奪魁，成了眾多考生不斷探索的問題。而在美術(shù)教學(xué)中，素描是學(xué)生必須掌握的最基本的技能，同時(shí)也是考生備戰(zhàn)高考不可或缺的基礎(chǔ)知識(shí)。作為高中美術(shù)教師，只有認(rèn)清素描在美術(shù)教學(xué)中的基礎(chǔ)地位，才能萬丈高樓平地起，為美術(shù)教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也才能幫助學(xué)生進(jìn)行素描學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，為迎戰(zhàn)美術(shù)高考而積極努力。

關(guān)鍵詞：高中；美術(shù)教學(xué)；素描教學(xué)；基礎(chǔ)訓(xùn)練；問題；策略

素描是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，在高中美術(shù)教學(xué)中起著極為重要的

作用。因而在高中美術(shù)教學(xué)中，教師務(wù)必掌握正確而有效的素描教學(xué)方法，并通過積極的訓(xùn)練，方能幫助學(xué)生打好美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從而為美術(shù)高考做好準(zhǔn)備。尤其為了應(yīng)戰(zhàn)美術(shù)高考，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的素描教學(xué)與訓(xùn)練則更為重要，教師必須克服訓(xùn)練時(shí)間少、場(chǎng)地有限等諸多因素，采用正確、系統(tǒng)而有效的教學(xué)方法，才能有效地幫助學(xué)生迅速提高美術(shù)水平，從容應(yīng)戰(zhàn)美術(shù)高考。那么在高在美術(shù)教學(xué)中，教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的素描教學(xué)與訓(xùn)練，讓學(xué)生從容面對(duì)美術(shù)高考呢？筆者認(rèn)為，教師要掌握以往美術(shù)高考中容易出現(xiàn)的問題，從而對(duì)癥下藥，加強(qiáng)對(duì)素描的教學(xué)及訓(xùn)練，從而有效提高學(xué)生的美術(shù)水平，使其從容迎戰(zhàn)美術(shù)高考。

一、美術(shù)高考中考生容易出現(xiàn)的問題

在以往的美術(shù)高考中，考生往往容易在素描方面出現(xiàn)一些問題，

導(dǎo)致美術(shù)高考成績(jī)的不理想。筆者將相關(guān)問題簡(jiǎn)單作如下分析。

1.整體觀念不強(qiáng)

在美術(shù)高考中，整體觀念不強(qiáng)是許多考生容易出現(xiàn)的問題之

一。而這，也與學(xué)生平時(shí)缺乏長期性的訓(xùn)練有著極大的關(guān)系。很多學(xué)生在美術(shù)高考中不顧整體，急于求成，忽視了整體與局部的協(xié)調(diào)關(guān)系，即使在某個(gè)局部畫得非常好，但是縱觀全局，其畫面效果自然大打折扣，從而導(dǎo)致在美術(shù)高考中失利。

2.理解對(duì)象不準(zhǔn)

就美術(shù)教學(xué)而言，在提筆之前必須先對(duì)所描畫的對(duì)象有正確

的理解，否則如果對(duì)繪畫對(duì)象的理解出現(xiàn)偏差，那自然無法真實(shí)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象。對(duì)于素描來說，看似無非是將繪畫對(duì)象通過畫筆展示在圖紙上，而繪畫對(duì)象的相關(guān)虛實(shí)、明暗、起伏等關(guān)系，通過外部結(jié)構(gòu)便能一目了然。但是眾所周知，繪畫并非簡(jiǎn)單地描出對(duì)象的形態(tài)，更多的要能深入地對(duì)相關(guān)對(duì)象進(jìn)行刻畫，這就要求學(xué)生對(duì)繪畫對(duì)象的理解要準(zhǔn)確，否則不能深刻真實(shí)地表現(xiàn)對(duì)象，也不能體現(xiàn)繪畫的內(nèi)涵。

3.敏銳反應(yīng)不夠

對(duì)于素描來說，學(xué)生必須具備敏銳的觀察力，這樣才能敏感地捕捉到對(duì)象的獨(dú)特之處，從而通過畫筆將其描繪出來。而許多學(xué)生在素描學(xué)習(xí)中，因其忽視了對(duì)對(duì)象細(xì)致入微的觀察，從而即使是對(duì)不同的模特進(jìn)行素描，描出的也似乎是同一個(gè)人。這就是因?yàn)閷W(xué)生的敏銳反應(yīng)不夠，從而不能準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象。這樣，不管畫面怎么樣，缺乏了素描應(yīng)有的敏感性，在美術(shù)高考中自然也就不能得高分。

4.畫面把握不足

繪畫是一個(gè)整體的工作，學(xué)生在進(jìn)行素描時(shí)，往往會(huì)對(duì)整個(gè)畫面把握不足，導(dǎo)致畫面從局部來看還可以，但是整體畫面卻顯得支離破碎，這在美術(shù)高考中也不會(huì)取得好成績(jī)。對(duì)畫面把握不足的原因是多方面的，有可能是色調(diào)處理不當(dāng)，也可能是繪畫順序混亂等等。這些都容易導(dǎo)致畫面的不統(tǒng)一，從而影響考試成績(jī)。

二、進(jìn)行素描教學(xué)及訓(xùn)練的策略

1.掌握素描學(xué)習(xí)的整體步驟

在素描學(xué)習(xí)中，教師務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生掌握素描學(xué)習(xí)的相關(guān)步驟，然后結(jié)合有效的訓(xùn)練方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，方能取得良好效果。具體來

說，素描學(xué)習(xí)應(yīng)從以下幾個(gè)步驟入手。

（1）觀察

仔細(xì)觀察是素描學(xué)習(xí)最基本的要求。素描不能急于求成，而應(yīng)建立在學(xué)生仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行。一張成功的素描圖畫，應(yīng)該是不論從整體上還是局部都經(jīng)得起推敲，無論從哪一個(gè)面上看都非常完整、和諧。而這，就需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力。學(xué)生在進(jìn)行素描之前，不要忙著動(dòng)筆，而應(yīng)先對(duì)對(duì)象進(jìn)行細(xì)致的觀察，從而對(duì)從何下筆、如何收筆等了然于胸后再動(dòng)筆，這樣才能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。

（2）構(gòu)圖

構(gòu)圖在素描學(xué)習(xí)中也是極為重要的，學(xué)生的構(gòu)圖能力直接影

響到整個(gè)繪畫。在將對(duì)象展示在紙張上時(shí)，學(xué)生必須先進(jìn)行構(gòu)圖，也就是將對(duì)象在圖紙上的展現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)合理的布局，有一個(gè)大致

的框架。其實(shí)也就是如何將對(duì)象恰當(dāng)?shù)卣故驹趫D紙上，先進(jìn)行一個(gè)輪廓上的勾勒，才能將對(duì)象以和諧舒適的方式展示給別人，從而為下一步的繪畫打好基礎(chǔ)。

（3）塑造大關(guān)系

塑造大關(guān)系簡(jiǎn)單來說就是在素描時(shí)，構(gòu)圖完成后，將所勾勒出的圖案進(jìn)行對(duì)比對(duì)照，大致確定了相關(guān)比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系等后，將畫面放置遠(yuǎn)一些，再認(rèn)真檢查，從而從整體上把握?qǐng)D畫的框架，最后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫。

（4）深入刻畫和整理完成

素描的對(duì)象大致畫好后，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)對(duì)象進(jìn)行

深入刻畫，從多個(gè)角度去欣賞繪畫，發(fā)現(xiàn)不足之處并及時(shí)補(bǔ)足，盡量使自己的素描畫完整、和諧。對(duì)作品進(jìn)行深入刻畫后，對(duì)相關(guān)細(xì)節(jié)再進(jìn)行進(jìn)一步的整理，確保素描圖無論是局部還是整體都極為

和諧。這樣，才能算是完成一個(gè)對(duì)象的素描。

2.強(qiáng)化素描教學(xué)的策略

（1）增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力

上文說到，就素描教學(xué)而言，觀察是極為重要的。也就是說，提高學(xué)生的素描水平，還需從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力入手。學(xué)生的觀察能力也包括敏銳的反應(yīng)，在觀察的過程中，學(xué)生若能迅速掌握對(duì)象的特征，那么是素描時(shí)也能事半功倍。因此，在素描時(shí)，只有學(xué)生細(xì)致地觀察繪畫對(duì)象，才能有效地提高畫面的表現(xiàn)力，從而將一幅成功的素描畫展示給大家。

（2）強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)

在素描中，圖畫整體性的重要性不言而喻。因而教師在素描教學(xué)中，務(wù)必注重學(xué)生整體意識(shí)的強(qiáng)化，力求通過強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)來提高其素描水平。當(dāng)然，學(xué)生的整體意識(shí)無疑能幫助他們更好地控制整個(gè)畫面效果，從而通過局部與整體的調(diào)整來確保畫面的

完整及統(tǒng)一。在強(qiáng)化學(xué)生整體意識(shí)的過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)象的認(rèn)識(shí)應(yīng)從外部結(jié)構(gòu)上升到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過內(nèi)外部結(jié)構(gòu)的有

機(jī)結(jié)合來組合整幅畫，方能達(dá)到完美的素描效果。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力

學(xué)生的表現(xiàn)能力是整個(gè)素描教學(xué)的重點(diǎn)之一。之前的觀察能力也好，整體意識(shí)也罷，其實(shí)都是為了增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。學(xué)生有再高的素描水平，都是通過表現(xiàn)能力展示出來的，因而在素描教學(xué)中，教師更要注重通過多種方式來增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力可以從以下幾方面入手：一是學(xué)生要善于掌控對(duì)象的大印象，從而通過長短線來勾畫對(duì)象的大的動(dòng)態(tài)；二是要能夠用排線來表現(xiàn)對(duì)象的大體積，從而通過不斷對(duì)比來深入表現(xiàn)對(duì)象；三是能切實(shí)刻畫視覺中心，并能通過視覺中心來表達(dá)繪畫者的主觀感

情。通過以上幾個(gè)方面，切實(shí)掌握素描的基本技能，從而將一幅完整和諧的素描畫展示出來。

總之，在高中美術(shù)教學(xué)中，素描是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，各美術(shù)教師務(wù)必從培養(yǎng)學(xué)生的素描能力、提高學(xué)生的素描水平出發(fā)，在美術(shù)教學(xué)中注重對(duì)素描知識(shí)及技能的教學(xué)與訓(xùn)練，切實(shí)為學(xué)生打好美術(shù)學(xué)習(xí)

的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)素描教學(xué)與訓(xùn)練，不僅為學(xué)生迎戰(zhàn)美術(shù)高考做好充分的準(zhǔn)備，也為學(xué)生以后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位 江蘇省溧陽市第三中學(xué)）