發揮學生主體作用，提高畢業班學習效率

初三是初中學習的最后一年，尤其關鍵的是初三的下半年。若要提高英語課的教學效率，幫助學生取得更大進步，順利迎接中考，就需要在課堂中最大限度地發揮學生的主體作用。教師需要組織學生積極參與教學活動，擔任學習的主角。因為學習終究是學生的自覺行為，教師是無法替代包辦的。只有充分調動學生的積極性，才能達成教學目標。結合自己的教學實際，我在發揮學生主體作用方面嘗試了以下一些做法。

一、樹立正確的理念，落實學生地位

要想發揮學生的主體地位，充分調動學生學習英語的積極性，教師的教育觀念非常重要。教師必須樹立正確的教育觀、學生觀，更新教學理念，明確這樣一個現實：英語知識、語法的學習固然重要，但是學生的綜合能力提高也是不容忽視的。教師需要順應形勢，轉變自身角色，成為學生學習的“組織者和引導者”，而不是滔滔不絕的傳授者。葉圣陶說：“我認為一個成功的先生，不是教書，不是教學生，而是教學生學?！苯處煈斅鋵崱盀閷W而教”的理念，教學結合，進而達到以學生的“學”為課堂中心，幫助學生掌握學習方法，養成一些好的學習習慣，“授之以漁”。在實際課堂教學中注意培養學生對英語的興趣，形成學習英語的動力。激發學生學習英語的積極性，達到最佳學習效果。學生學習興趣濃厚，才能夠在課堂上充分發揮他們的主體作用，學生的主體作用得以發揮，學習效率就會相應得到提高，真正做到教學相長。

二、確定明確的目標，激勵學生增強主體意識

學生是學習活動的最終承擔者，要想落實學生的主體地位，應當首先帶領學生確定明確的學習目標。只有在學生將自己的生活目標與英語學習目標相聯系的時候，他們才會感覺到英語學習的重要性，自覺地增強主體意識，主動投入到英語學習中。在日常的教學工作中，教師要引導學生明確在英語學習中，他們自身的態度起著決定性的作用。教師需要經常性地激勵學生，同時幫助學生樹立自我激勵的意識。這樣，學生學習英語的動機就會被激發出來，他們就會感覺到自己是學習的主人，只有自己的不懈努力方能取得好的成績。學生學習的主動性就會得以激發，他們會自覺地制訂計劃，總結方法，不斷提高。

三、提供課堂展示的機會，發揮學生的主體作用

課堂是學生獲得知識的主陣地，開放的課堂最重要的特征即充分發揮學生的主體作用。師生平等交流，共同參與到教學活動當中。教師在備課時應更加注重編排新穎的教學方法，發揮學生的主體作用，讓學生成為學習上的真正主人。教師時刻謹記自己引導者和組織者的角色，不能包辦代替學生去完成學習任務，而應當服務于學生，充分挖掘學生的潛力，提升學生學習英語的興趣。教師要考慮到學生的興趣所在和接受能力，利用活動、表演、英文歌、英語游戲等形式，調動學生的積極性和好奇心，配合多媒體輔助教學，讓學生盡可能地感受英語的奇妙，體會成功的喜悅。

1.讓學生學會質疑，主動探究英語知識

產生疑問是開始學習的第一步，學生對所學知識產生疑問，才會激發他們去進一步探究，才會繼續深入，有所收獲。因此，在實際教學中，教師鼓勵學生大膽地提出自己的問題，并通過自主合作探究去解決自己的問題，從而達到完成學習任務的目標。例如，在學習牛津中學英語教材九年級上冊第3單元Teenage problems中的Integrated skills一部分時，我先通過學生熟悉的生活問題引入，讓學生談自己在生活中遇到的困惑和苦惱，引出本單元話題并組織學生討論話題。由于這些話題就是學生在生活中遇到的問題，所以，他們積極地參與活動，發表自己的言論，鍛煉自己的口語水平。

2.發揮集體力量，引導學生合作探究新知

青少年階段正是積極學習與人交流，在團隊中表現自己的一個年齡階段。因此，在教學中，教師有計劃、有目的地組織學生進行小組合作探究。讓學生在小組內研討、探究，為學生搭建一個更加開放的、適合思維碰撞的小環境。學生首先獨立思考，進而與小組成員進行合作，有利于發展他們的創造性思維。例如，在學習牛津中學英語教材九年級上冊第3單元Teenage problems中的Integrated skills一部分時，我在教學中應用最多的就是將學生分成若干個4人小組，學生可以兩人組合，也可以自由討論，談論本次關于青少年時的話題，說出他們的困擾。這樣，學生在小組互動中一起合作，相互啟發，他們的思維發生了不斷的碰撞，在相互交流中得到了語言能力的提高。同時，這種小組合作的方式保證每一名學生都有表現自己的機會，參與到學習中去，既提高了學生的英語口語水平，又提高了學生與他人交往的能力。

英語不單單是一門學科，還是一種用來交際的工具。在當前經濟高速發展，世界化合作越來越多的形勢下，學習英語就更加重要。作為英語教師，尤其是關系到學生面臨中考的初三英語教師，應當充分考慮到學生的需要，以學生的發展為前提，尊重學生的思想，不斷思考新方法，提高學生學習英語的積極性，真正讓學生成為學習的主角，這樣才能夠真正地發揮學生的主體作用。

（作者單位 江蘇省邳州市第四中學）