小議歷史教學(xué)中情感、態(tài)度、價值觀的體現(xiàn)

摘 要：從四個方面論述了如何在中學(xué)歷史教學(xué)中滲透情感、態(tài)度、價值觀教育。

關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史；情感；態(tài)度；價值觀

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)的設(shè)置上，提出了“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”的三維目標(biāo)。在今天社會正處在日新月異的變革時期，人們的觀念與行為準(zhǔn)則也日趨多元化，“情感、態(tài)度與價值觀”的提出顯得格外重要。歷史教育功能的核心價值之一即培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為一名歷史教師，我們應(yīng)該為學(xué)生擁有健全人格、良好的心態(tài)、積極人生態(tài)度作出自己的貢獻(xiàn)。而歷史的博大精深為這些目標(biāo)的實現(xiàn)提供了廣闊的空間。

但是，情感、態(tài)度、價值觀是隱性的東西，它不是一朝一夕就能改變的，在歷史教學(xué)中，我們?nèi)绾握嬲ヂ鋵崳嬲龅疥P(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)呢？高中生具備了一定的思辨能力，但對于正確的世界觀、人生觀和價值觀，不能完全正確地把握。所以，教師要承擔(dān)起引導(dǎo)者的角色，在教學(xué)中適時、適地地帶入情感、態(tài)度、價值觀的教育。既可以“潤物細(xì)無聲”，又可以“平地起驚雷”。在教學(xué)中，筆者總結(jié)了一些經(jīng)驗、方法供大家參考。

一、用好手中的史實

歷史應(yīng)該是充實的、飽滿的、有血有肉的，而很多時候我們在教學(xué)中往往忽視了最原始的歷史。俗話說“事實勝于雄辯”，當(dāng)我們把真實的歷史如實地呈現(xiàn)在大家的眼前，那勝過千言萬語。比如，在《近代中國反侵略、求民主的潮流》這一單元中的教學(xué)中，在介紹列強侵略的史實時，可以用視頻、圖片、原始資料重現(xiàn)當(dāng)時列強侵略中國的場景，若干年后，他可能忘記某場戰(zhàn)爭的時間、具體過程，但不會忘記中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱以及今天民族振興的責(zé)任感和自豪感。

二、關(guān)注好課堂中的細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗，告訴了我們細(xì)節(jié)的重要性。同樣，我們歷史教學(xué)中，處理好細(xì)節(jié)內(nèi)容，也能體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀。比如，《資本主義制度在歐洲大陸的擴展》中，法國議會以一票的優(yōu)勢通過《法蘭西第三共和國憲法》，一票的優(yōu)勢讓共和派在大革命后七十多年的斗爭中最終取得了勝利，我們利用好這個細(xì)節(jié)，對學(xué)生的震撼是強烈的。

三、培養(yǎng)學(xué)生辯證的分析能力

歷史是過去的，我們無法再現(xiàn)。我們在評述歷史的時候，總是會帶有主觀的色彩。甚至很多時候，我們總是直接向?qū)W生灌輸觀點，更不能為了達(dá)到我們預(yù)定的情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)，而刻意地刪減材料甚至歪曲史實。比如，我們在學(xué)習(xí)《從“師夷長技”到維新變法》這一課時，對于林則徐，除了要讓學(xué)生感悟到林則徐等有識之士敢于面對現(xiàn)實、沖破藩籬、放眼全球、探索救國之路的開拓精神和創(chuàng)新勇氣外，還要適當(dāng)補充林則徐等人的時代局限，從而讓學(xué)生全面地把握時代，這對已經(jīng)初具思辨能力的高中生來說是必要的。

四、多設(shè)計問題幫助學(xué)生情感升華

比如，關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因，可以有三種問法：“鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因有哪些？”“如果林則徐沒有被撤職，中國還會戰(zhàn)敗嗎？”“當(dāng)時的中國人有沒有認(rèn)識到自己失敗的原因？為什么？你能從中得到什么啟示？”顯而易見，第一種設(shè)問雖然也有能力培養(yǎng)，但大致仍然是知識本位，第二種問法創(chuàng)設(shè)了一定的問題情境，激活了學(xué)生的思維興趣，第三種問法更為深刻，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，把握今天，建設(shè)更好的明天。

總之，歷史教學(xué)不僅是歷史知識要點的堆砌，也不僅是史料體系化的框架構(gòu)建，歷史作為人文學(xué)科，它的主要目的是對學(xué)生人文精神的塑造。我們一定要著眼于歷史教學(xué)對象的思想成長和品質(zhì)培養(yǎng)以及在歷史學(xué)習(xí)中形成的人文素質(zhì)，這樣不但對青少年的態(tài)度、情感、價值觀有重要的影響，而且對整個中華民族的整體國民素質(zhì)的提高，都具有極大的文化傳承和發(fā)揚意義。唯此，在未來世界力量的博弈較量中，我們的民族和國家才能占據(jù)主動，決定自己的方向。

（作者單位 江蘇省姜堰市蔣垛中學(xué)）