高中語文新課程文學教育探索

摘 要：隨著我國教育改革的不斷推進，高中語文的發(fā)展越來越重視文學教育，重視學生自身的發(fā)展。文學教育強調學生文學欣賞水平的提高，注重情感培養(yǎng)，對學生進行精神世界、情感世界的構建，文學作品閱讀和鑒賞的訓練，是高中語文教育的重要部分。闡述了文學教育的重要性，探討了高中語文開展文學教育的方法。

關鍵詞：高中語文；文學教育；新課程

新課程標準提出語文教學既要體現(xiàn)出語文的工具性，又要突出語文教育的人文性，而我國的傳統(tǒng)語文教學都過于強調語文的工

具性，重視學生對字、詞、句、篇的掌握，通過在課堂上的訓練使學生的語文知識和技能達到一定的標準，從而能夠使語文的應用性

增強，而忽視了人文性的一方面。語文不僅是一種語言工具，還是文化的載體，體現(xiàn)了人類的精神文化成果。在高中階段，應加強文學教育，使學生受到文化的熏陶，繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的文化成果。

一、高中語文開展文學教育的重要性

1.文學教育能夠培養(yǎng)學生的民族情操

語言是一個民族的重要特征，是人類記載文明的載體，記錄著一個民族的文化發(fā)展和演變軌跡，每一種民族的母語都反映了這

個民族的生存方式、思維特征、文化心理等，我國的語文教育早在兩千年前就已經存在，在漫長的嬗變過程中，積淀了中華民族的文化底蘊，形成了獨特的漢民族特點，承載著孕育人文情懷、繼承傳統(tǒng)文化的重要使命。

2.文學教育能夠培養(yǎng)學生健康的情感

語文教育對學生情感的教育具有不可推卸的責任，高中生正

處于在人生觀、價值觀、世界觀逐漸形成的重要階段，以前由于過于追求成績的提高，忽視了學生的情感教育，造成學生對家人、老師、同學和社會冷漠的現(xiàn)象十分常見，語文教學過程要體現(xiàn)其人文性，就必須培養(yǎng)學生的健康情感，而這是與文學教育分不開的。在文學作品中，寄寓了作家自己內心深刻的情感，蘊含了社會之美、自然之美、藝術之美、人生之美、道德之美，讀了這些優(yōu)秀的文學作品，能夠讓學生產生情感上的共鳴，引發(fā)對美的追求和熱愛，形成健全的人格。

二、高中語文開展文學教育的方法

1.創(chuàng)造良好的環(huán)境

文學教育不僅需要課堂上的教學，還需要良好的文化環(huán)境，高中生的生活閱歷有限，比較容易受到外界影響，學校、家庭、社會要創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，提升學生的人文素質和心理素質。

2.將課堂的內容進行拓展

教師可以利用教材的文學作品，引導學生對課本知識進行拓

展，比如描寫自然美景的《荷塘月色》《囚綠記》等，作家運用精巧的構思、雋永的文筆勾勒出祖國的秀麗風景，這樣美麗的自然風光其實在我們的身邊也是比較普遍的，學生之所以無法受到感染，是因為沒有從自己身邊的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)美，教師要適時引導學生將

書本上的文學作品與現(xiàn)實建立起聯(lián)系，仔細觀察自然，經常關注社會上的熱點問題，與作家產生共鳴，達到文學教育的目的。

新課程的實施逐漸改變著語文教學，高中語文教學必須提高

對文學教學的重視程度，將語言和文學有機結合起來，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，使學生的語文素養(yǎng)得到提高。

參考文獻：

毛萍鈺.中學語文教育中文學教育的本原探析[J].長春師范學院學報：人文社會科學版，2011（01）.

（作者單位 甘肅省武山縣第三高級中學）