信息技術(shù)在班級管理應(yīng)用中的探究

摘 要：隨著科技的迅速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了一個以信息技術(shù)為龍頭的時代。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了巨大的變化。作為教育教學(xué)管理的班主任，更不能停留在傳統(tǒng)的班級管理手段上，應(yīng)當(dāng)借助信息技術(shù)對班級進(jìn)行管理，讓學(xué)生參與到自主管理、合作學(xué)習(xí)、共同上進(jìn)的新的班級管理模式上來，使班集體的教育功能得到充分發(fā)揮，形成良好的班級文化氛圍，促進(jìn)班級面貌發(fā)生更好更大的變化。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、班級管理、教師、學(xué)生

信息技術(shù)教育在全國中小學(xué)日益普及，信息化時代不論給教師還是學(xué)生都帶來了一種全新的生活和學(xué)習(xí)方式，同時也在深刻地影響并潛移默化地改變著大家的認(rèn)知、情感、思想和心理。信息技術(shù)的應(yīng)用已滲透到教育的各個領(lǐng)域，處于信息時代的班主任更需要緊跟形勢。信息技術(shù)可以在學(xué)籍管理、班會、家校共育、交流討論、心理輔導(dǎo)上起到非常重要的作用。班級管理的含義是班級教師通過組織、計劃、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來以便達(dá)到預(yù)定的目的。我校現(xiàn)為整個校園搭建了網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)了學(xué)校辦公自動化的進(jìn)程，把班主任從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來，有時間從事更具有創(chuàng)造性的工作。只有恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把新的教育理念通過現(xiàn)代的技術(shù)體現(xiàn)出來，才能使單一的教育價值觀導(dǎo)向多元、開闊的教育價值觀，就是在向新型的班級管理模式轉(zhuǎn)變，因而信息技術(shù)環(huán)境下現(xiàn)代班級管理模式已成為全球范圍教育研究的新熱點。

一、提倡信息技術(shù)在班級管理應(yīng)用上的意義

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為學(xué)校的班級管理和師生交流提供了新的平臺。隨著計算機信息處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展，社會信息化已經(jīng)深入到人類生存的各個領(lǐng)域。信息技術(shù)的發(fā)展極大地改變了當(dāng)今人類獲取、傳遞、再生和利用信息的手段，信息化是當(dāng)今世界發(fā)展潮流，是社會發(fā)展的趨勢。信息化水平已成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要指標(biāo)。隨著我國信息化建設(shè)的不斷深入，信息技術(shù)教育在全國中小學(xué)日益普及，越來越多的學(xué)校和家庭都接入了互聯(lián)網(wǎng)。一位高素質(zhì)的教育工作者應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育觀念，掌握現(xiàn)代化的管理方法和教學(xué)手段，對信息和網(wǎng)絡(luò)積極認(rèn)同，能熟練運用現(xiàn)代信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、管理、運用，實現(xiàn)最優(yōu)化的教育管理效果。

二、信息技術(shù)在班級管理應(yīng)用上的途徑和方法

具體來說，可以這樣做：利用QQ聊天架起班主任與學(xué)生的“連心橋”；電子信箱為教師與學(xué)生的聯(lián)系開辟了新途徑；開展網(wǎng)上論壇解決班級管理中的問題和困惑；倡導(dǎo)網(wǎng)上留言為班級征集活動內(nèi)容等。以下就QQ群和網(wǎng)上論壇詳細(xì)展開闡述。

在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛都是虛擬的，盡管教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生可以通過討論區(qū)進(jìn)行互動與交流，但這種交流與傳統(tǒng)的面對面交流有著很大的區(qū)別，特別是交流雙方的心理活動會有很大的差異?，F(xiàn)實的班主任日常管理，必然要與學(xué)生面對面交流，雖力求平等對話，但有時會給學(xué)生的心理造成居高臨下的壓力，這種心理壓力是無形的。以網(wǎng)絡(luò)為媒介的班級論壇交流則消除了這種壓力，即使膽小、內(nèi)向或害羞的學(xué)生也會樂于參與網(wǎng)上討論與交流。由于這種交互雙方身份的隱蔽性，可以使受教育者說出自己的想法和觀點。同時，班級論壇還是學(xué)生之間交流的一個平臺，它使學(xué)生之間的交往更加自由，緩解了心理的封閉性，拓寬了交往面，加深了同學(xué)間的了解，一旦形成健康向上的班級輿論，班集體的教育功能將得到充分發(fā)揮，對于形成良好班級文化氛圍、促進(jìn)班級面貌改變是有很大作用的。

三、信息技術(shù)在班級管理應(yīng)用上的保障策略

教師只有具備相應(yīng)的信息技術(shù)能力，才能去實施新的班級管理模式，因此，要保障信息技術(shù)在班級管理上得到應(yīng)用，就得先對教育工作者進(jìn)行信息技術(shù)能力培訓(xùn)。教師的素質(zhì)理論培訓(xùn)等。只有這樣，教師才會摒棄傳統(tǒng)教育中那些不合理的東西，多用柔性化管理，還學(xué)生以尊重、理解、信任、包容和關(guān)愛，使班級成為學(xué)生發(fā)展個性的舞臺，讓他們在班級的自主管理過程中形成民主意識和作風(fēng)，學(xué)會競爭與協(xié)作。讓他們在自我管理、自我教育中發(fā)展個性，培養(yǎng)主體意識。

總之，利用QQ聊天、電子信箱、網(wǎng)上論壇、短信等現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行班級管理，在班主任和學(xué)生之間架起一座連心橋，能拉近教師和學(xué)生之間的心理距離，使班主任工作更加得心應(yīng)手，班級管理更加順暢，更加民主與科學(xué)。當(dāng)然，現(xiàn)代化技術(shù)手段并非萬能，它并不能代替班主任所有的日常管理，僅僅是師生交流的一個好途徑，是中學(xué)學(xué)校班主任工作的一個新工具。班主任平時的各項常規(guī)工作仍然要扎實有序地進(jìn)行。

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（作者單位 江西省分宜縣第二中學(xué)）