五結合,作文訓練之終南捷徑

摘 要:作文教學要做到:讀寫結合;說寫結合;點面結合;虛實結合;放收結合。

關鍵詞:閱讀 寫作 說話

中圖分類號:G421文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)06(c)-0098-01

當前，作文教學仍墨守成規，沿襲保守的傳統教法，一味孤立地進行呆板的文字訓練，很少研究社會實際的需要，也很少關注學生個性，更有甚者這文字訓練又常處于隨意性、散慢性的狀態。此種作文教學怎能與時俱進，怎能培養出跨世紀的創新人才？我認為作文教學可嘗試實行“五結合”訓練策略，改變以往單純的“命題—— 解題—— 作文”模式，加深寫作訓練內涵，拓展它的外延，使作文教學活起來，樂起來。

1 讀寫結合，即閱讀訓練與寫作訓練相結合

“唐宋八大家”之一的蘇轍早就告訴過我們:“文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致?！钡鯓羽B氣呢？雖然可以像孟子那樣通過加強內在修養來培養“浩然之氣”，也可以像太史公那樣通過游歷山川來養氣，但這對如今的中學生來說是可望而不可及的。根據十余年的從教經驗，我發現寫好文章最直接、最簡潔的方法就是“多讀”，這正如我們常說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。

書籍縱貫人類歷史，橫貫世界各地，無數人的思想、認識、經歷和社會自然的風貌盡在其中，它能幫助人們認識廣闊社會，把握世界窗口。多讀書，就能彌補自己生活經歷的不足，美文佳作讀多了，其構思層次和表現手法就會潛移默化地影響著自己。

在大量閱讀的同時，還要采取隨筆、雜感、短評等靈活多樣的形式進行“寫”的訓練，這樣就把讀與寫緊密結合起來了，力爭“以讀促寫，以寫導讀”。

2 說寫結合，即口頭訓練與書面訓練相結合

“說”是日常生活最基本的一項技能。不論是發言，還是交談，都需要“說”，并且“說”不拘形式，靈活多變，可以長篇大論，可以簡明扼要，可以生動形象，可以含蓄深刻。因此，“說”較之于寫更讓學生青睞，而“說”正是“寫”的基礎。

為此，不僅要在日常的授課中，千方百計地給學生提供“說”的機會，更要經常開展各種有關“說”的活動，如演講、故事會、討論會等，以此來展現“說”的風采，鍛煉“說”的才能，從而來豐富見聞，積累素材，為以后的“寫”奠定堅實的基礎。

“寫”又是“說”的深化，在“寫”的過程中，指導學生選擇素材、運用詞語等不僅要源于生活，更要高于生活。

3 點面結合，即單項訓練與綜合訓練相結合

作文是學生各種能力的再現。要想寫出一篇佳作，學生語言要形象，立意要深刻，選材要新穎，布局要巧妙，形式要別致，聯想要豐富，想象要合理……因而師生都深有感觸:講也講了，寫也寫了，但作文卻舉步維艱，始終達不到質的飛躍。

如何改變這種狀況呢？我認為應采取“先分解后綜合”的策略，即把作文之綜合訓練項目分解成若干單項進行訓練，每個單項訓練力求講透、練透，然后再進行綜合訓練，這樣學生的作文水平才能大幅度提高。

可進行如下的單項訓練，如訓練語言準確、生動、幽默、有文采;訓練選材新穎;訓練立意深刻;訓練布局巧妙;訓練構思奇特;訓練擬題醒目;訓練首尾精妙……相信這些基礎夯實了，萬丈高樓定會矗立起來。

4 虛實結合，即寫實能力與創造能力相結合

教師不僅要引導學生把自己的觀察、感受、思考如實地寫出來，說真話，訴真情，更要去培養他們的想象力，引導他們用神奇、大膽的想象去構筑一個奇特瑰麗的精彩世界。

為此，我曾進行過如下的作文訓練:《假如我是_____》，《二十年后的我》，《孔乙己》，《假如只有三天光明》，《假如克隆人成功》，《恐龍滅絕之迷》，《五百年后的地球》……

這樣的訓練備受學生青睞，他們充分展開想象的翅膀，通過大膽、合理而又豐富、奇特的想象來針砭陰暗的現實，寄托遠大的理想，表達對美好生活的向往。

5 放收結合，即放開學生的思維，讓他們敢想敢寫，并把它與指導完美人格相結合

教師不能把自己的意志強加給學生，不能把自己的思想見解硬塞給學生，不能把他們的情感禁錮起來，而應指導學生把自己的觀察、感受、思想如實地寫下來，讓他們說真話、訴真情。這樣學生才會寫出有個性的文章，才會把寫作作為一種享受。

走入初四不久，學生就已切實感受到了別樣的生活，在《感受初四》的文章中，映入老師眼簾的皆是“苦”、“累”、“煩”，更有甚者竟有好多學生把初四比作“煉獄”、“鳥籠”……讀來心里真不是滋味，但我并未否定學生的感受，而是先肯定他們敢于說真話、訴真情，然后再一同與學生分析，任何事物都不是絕對的，感受到“苦累”的同時，你一定還感受到其它什么，這樣一問，學生的思維就被打開了，感受更豐富了:戰勝了困難，收獲了成功，不亦樂乎;體會了真情，加深了情誼，其樂無窮;尋到了夢想，獲得了新生，無限光明！最后師生共同約定:與困難作斗爭，其樂無窮！

時代在進步，社會在發展，作文教學也要與時俱進，為此就要另辟蹊徑，作文教學“五結合”的訓練方法還只是膚淺的認識，更待進一步完善。諸位同仁，為了作文教學嶄新的前景，讓我們為此而不斷探索吧！