多媒體技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要:多媒體教學(xué)是一種以多媒體傳播為手段的。采用多媒體教學(xué)能顯著地提高某些課程課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，中學(xué)英語(yǔ)教育也必須抓住機(jī)遇，調(diào)整課程教學(xué)模式，逐步將成熟的多媒體系統(tǒng)引入教學(xué)中，以提高教學(xué)效率。目前，全國(guó)的許多中學(xué)都已將多媒體技術(shù)應(yīng)用到了日常英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，但有些學(xué)校存在一定的缺點(diǎn)和問題，還未從多媒體教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，甚至有的學(xué)校對(duì)實(shí)施多媒體教學(xué)還處在迷茫之中，本文就多媒體技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用做一研究。

關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù) 中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號(hào):G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9795(2012)06(c)-0132-01

多媒體教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為核心，將計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)軟件集中于一體，是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的總稱。多媒體作為一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)和教學(xué)管理手段，它的根本作用在于提高教學(xué)質(zhì)量和效率，要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)更新教育觀念、開發(fā)教學(xué)資源、正確實(shí)施教學(xué)等方面做好工作，但是這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，只有合理的綜合的運(yùn)用才能充分地發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

傳統(tǒng)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大多采取集體課的授課形式，在這種模式下，由于受到教學(xué)條件的限制和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在教學(xué)過程中怎樣合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用什么手段，如何獲得最佳的教學(xué)效果等等問題一直困擾著廣大中學(xué)英語(yǔ)老師。而且傳統(tǒng)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式占用大量人力物力和時(shí)間，再加上有的地區(qū)教師人數(shù)嚴(yán)重不足，教學(xué)成本相當(dāng)高昂，最終導(dǎo)致教學(xué)效果低下，不能充分滿足人數(shù)眾多的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在這樣的形勢(shì)下，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)引入多媒體教學(xué)模式勢(shì)在必行。

1 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及作用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越廣泛的被使用。多媒體技術(shù)以圖、文、聲、視等圖文并茂的形式為英語(yǔ)教學(xué)提供了多樣化、多維化的教學(xué)信息空間，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式得到了很大的充實(shí)和改進(jìn)，它在現(xiàn)代教學(xué)手段中起著主導(dǎo)作用，在未來(lái)的教育中有著廣泛的發(fā)展前景。正因?yàn)槿绱耍M快掌握多媒體教學(xué)的功能，并將它有效地應(yīng)用于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，是值得我們重視的重要問題。具體而言，其主要有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)及作用。

1.1 高度準(zhǔn)確性，保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確傳遞

教學(xué)準(zhǔn)確性，是指在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和學(xué)生掌握教學(xué)的有效知識(shí)量，對(duì)英語(yǔ)課程而言主要包括英語(yǔ)發(fā)音的高度準(zhǔn)確性、節(jié)奏的高度準(zhǔn)確性以及速度、力度等諸多方面的因素。多媒體技術(shù)可以提供豐富的視聽材料，這些資料無(wú)疑具有很高的準(zhǔn)確性與權(quán)威性，會(huì)直接影響到學(xué)生聽記學(xué)的效果以及學(xué)習(xí)的方式，最終保證學(xué)生學(xué)習(xí)到準(zhǔn)確的內(nèi)容并掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

1.2 學(xué)習(xí)延續(xù)性，保證教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)鞏固

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生下課后，也就意味著教師教學(xué)過程的結(jié)束，在此之后，學(xué)生只能憑自己的記憶和理解來(lái)延續(xù)學(xué)習(xí)，有可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。隨著多媒體技術(shù)的不斷介入，學(xué)生已不是完全被動(dòng)的對(duì)象，學(xué)生在家中電腦上通過相應(yīng)的軟件或光盤材料也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，這保證了教學(xué)的延續(xù)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，對(duì)提高課題教學(xué)效果大有幫助。

1.3 教學(xué)靈活性，保證教學(xué)方式的靈活多樣

靈活性是指教學(xué)材料的可組合程度，增強(qiáng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活性，有利于增強(qiáng)課題教學(xué)的質(zhì)量，而通過多媒體技術(shù)，教師可以在教學(xué)過程中精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行課堂上不同授課方式的調(diào)整，真正做到因材施教，因人施教。

2 提高多媒體技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議

我們應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)中，處理好教學(xué)與多媒體之間的關(guān)系，使它們能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的發(fā)揮多媒體在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用。

2.1 教學(xué)理念要與現(xiàn)代化的教學(xué)手段相宜

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)也得到迅速的發(fā)展和應(yīng)用。多媒體教學(xué)手段的廣泛采用給課堂教學(xué)帶來(lái)了新的變化，但是必須有現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)，否則就難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。這就需要我們的教師在觀念上，要確立新時(shí)期開拓進(jìn)取、以人為本的現(xiàn)代教學(xué)理念，處處體現(xiàn)人文關(guān)懷，注重開啟學(xué)生的潛能潛智，這對(duì)保障我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，促使我國(guó)中學(xué)教育健康發(fā)展具有重要意義。

2.2 結(jié)合多媒體加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)方法的運(yùn)用

如何把現(xiàn)代教學(xué)方法與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異，是運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)有待解決的問題。建議教師在教學(xué)過程中要適時(shí)地提問質(zhì)疑，并對(duì)提出問題的學(xué)生做出回答，也可以組織一些課堂討論，讓學(xué)生上臺(tái)操作演示，讓他們也能使用多媒體展現(xiàn)自己的成果。教師也可選用案例教學(xué)、模擬教學(xué)以及基于問題的學(xué)習(xí)等教學(xué)方法提高教學(xué)效果，在過程中充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，就會(huì)使課堂教學(xué)搞得有聲有色。

2.3 教學(xué)手段之間要相互補(bǔ)充，揚(yáng)長(zhǎng)避短

多媒體教學(xué)是一種嶄新的教學(xué)形式，在手段和形式上都改變了傳統(tǒng)教學(xué)，但其雖然與眾多其他教學(xué)手段相比，有著獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，但我們今天提倡多媒體教學(xué)，決不是要否定其他的教學(xué)手段，這就要求教師在教學(xué)過程中要注重傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、雙向互動(dòng)、和諧發(fā)展，最終促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。因?yàn)楦鞣N教學(xué)方式都有其優(yōu)缺點(diǎn)，有其獨(dú)特的功能，在教學(xué)中，他們應(yīng)該是相互補(bǔ)充、取長(zhǎng)補(bǔ)短的關(guān)系，多媒體教學(xué)只是教師授課的教學(xué)手段之一，建議教師在教學(xué)中，要考慮到學(xué)生的接受能力，盡力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，采用傳統(tǒng)手段對(duì)多媒體課堂進(jìn)行輔助教學(xué)的方法，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中尋找傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，以便更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的教學(xué)要求。

2.4 制作與多媒體課堂教學(xué)相適應(yīng)的多媒體課件

開展多媒體教學(xué)，多媒體課件起著重要的作用，多媒體課件質(zhì)量的好與壞，將會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，因此，多媒體課件的制作技能已成為教師必須掌握的基本技能之一。建議教師制作與多媒體課堂教學(xué)相適應(yīng)的多媒體教學(xué)課件，這是有效地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想的基礎(chǔ)。在制作課件前，教師要在了解計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法展示教學(xué)內(nèi)容，而且要有效地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，并考慮課堂教學(xué)的需要設(shè)置教師控制點(diǎn)和學(xué)生參與點(diǎn)，通過這些措施將英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行整合，以靈活性、全方位、立體化的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)成學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面理解與掌握。

總之，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)作為一種新型的教學(xué)手段已廣泛運(yùn)用于各教學(xué)領(lǐng)域中。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，我們也應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方式、學(xué)生的特點(diǎn)等等因素合理地對(duì)現(xiàn)有的多媒體教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，并注意教學(xué)過程中多媒體手段與學(xué)生的創(chuàng)造性、教師的主導(dǎo)性以及其他教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，只有這樣，才會(huì)使多媒體的價(jià)值得到最終體現(xiàn)。

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