優化數學課堂提問之體會
2012-12-31 00:00:00周成
中國科教創新導刊 2012年18期
摘 要:數學課堂提問是實現師生互動的重要手段，是實現師生之間溝通和理解，培養學生獨立人格和創新精神的重要信息途徑，有效的課堂提問方式是一門教學藝術，能有力地促進學生科學素質的培養。
關鍵詞:數學 優化
中圖分類號:G421文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)06(c)-0146-02
摘 要:數學課堂提問是實現師生互動的重要手段，是實現師生之間溝通和理解，培養學生獨立人格和創新精神的重要信息途徑，有效的課堂提問方式是一門教學藝術，能有力地促進學生科學素質的培養。
關鍵詞:數學 優化
中圖分類號:G421文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)06(c)-0146-02
