高中歷史教學(xué)之我見

教學(xué)歷史以來，我深研于課本之內(nèi)，窮磨于課堂之外，對(duì)教學(xué)方法、技巧之推敲，寤寐之間，刻難忘懷。有學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)敷衍塞責(zé)，成績(jī)下劣，清夜思維，心中不忍，懸戀難放，慟念于懷。今對(duì)教學(xué)略作淺述，期待對(duì)同仁教學(xué)有所裨益，祈望所有的教師都能夠傳道功成、解惑果就。

一、利用詩詞等輔助手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣

詩適合“言志”，詞適合“抒情”，學(xué)生對(duì)詩詞這種闡述心靈的文學(xué)藝術(shù)十分青睞，我經(jīng)常“投其所好“，利用詩詞輔助教學(xué)。眾所周知，慈禧太后統(tǒng)治的時(shí)期，導(dǎo)致了中國(guó)的空前屈辱。在講述這段歷史時(shí)，我引用了多首詩作。其中，民主革命家、思想家章炳麟的《諷慈禧太后七十生辰詩》對(duì)“老佛爺”“贊嘆”有加：“今日幸頤和，明日幸北海，何日再幸古長(zhǎng)安？?jī)|萬民膏血全枯，只為一人歌慶有；五十割交趾，六十割臺(tái)灣，七十更割遼東地，廿余省版圖漸蹙，預(yù)期萬壽祝疆無。”這樣既可以勾畫慈禧賣國(guó)求榮的一生，又可提高學(xué)生的注意力。同學(xué)們個(gè)個(gè)義憤填膺，收到了良好的教學(xué)效果。又如，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征、渡江戰(zhàn)役這一段的歷史之時(shí)，毛主席的詩詞顯然最適合不過，《七律·長(zhǎng)征》也好，《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》也罷，無不讓同學(xué)們?nèi)呵榧ぐ海?lián)想起當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)況，加深了對(duì)歷史課程的理解。記得講授人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年戰(zhàn)略大反攻的形勢(shì)之時(shí)，我問誰會(huì)背誦陳毅元帥的《吟反攻形勢(shì)》，居然有五位同學(xué)，我讓他們一起吟誦，聲音朗朗，激起了學(xué)習(xí)歷史的高潮。事實(shí)證明，只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效果才會(huì)良好。

二、歷史教學(xué)，不要囿于歷史課本的范圍

每上完幾次歷史課之后，我就和學(xué)生們來一課“歷史感想”。每一個(gè)學(xué)生都可以暢所欲言，每一個(gè)學(xué)生都盡可能地發(fā)現(xiàn)問題，提出疑惑：何謂歷史？歷史的意義是什么？歷史到底有多大的價(jià)值？歷史就是幾個(gè)故事那么簡(jiǎn)單嗎？屈原為何不受重用而投江？青年將軍霍去病為什么早亡？衛(wèi)青為什么能夠從一個(gè)家奴做到大將軍大司馬而位極人臣？秦朝大將軍白起戰(zhàn)功赫赫，為什么自刎身亡？大將軍王翦每次出征都要求秦皇賞銀封地，并且一面打仗一面派人求賞，屢屢不止，他掌握著秦朝所有的兵權(quán)——控制著60萬的大軍，是貪得無厭嗎？李白杜甫算是人才嗎？他們是人才為什么一生潦倒？他們算是哪一種人才？身為忠臣楷模，智慧化身的諸葛亮到底有多大的貢獻(xiàn)？他不過是“出師未捷身先死”，憑什么做到了“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”？韓信之功業(yè)遠(yuǎn)大于諸葛亮，為什么名氣遠(yuǎn)不如諸葛孔明并且慘遭身死？

我們現(xiàn)在就生活在歷史中，后人觀之，猶如我們今天觀過去。假如我們的能力超群，我們就會(huì)和諸多歷史名人一樣彪炳史冊(cè)，千古流芳，讓后人對(duì)我們“高山仰止、心向往之。”

三、教學(xué)歷史，注重人文教育

萬年歷史一書卷，百歲人生占幾行？歷史的滾滾長(zhǎng)河中，前人踏過，我們又跟著走。市井人在大街上斗氣，偉大者在歷史中爭(zhēng)鋒；愚人在時(shí)間的長(zhǎng)河里波瀾不驚，圣賢在歷史的大路上風(fēng)生水起；偉人逝世留下萬代英名，庸人死去帶走一件壽衣。無能的民族炫耀輝煌的歷史，有為的青年設(shè)計(jì)美好的未來。這就是我作為一名歷史教師帶給學(xué)生的歷史教育；這就是我認(rèn)為的藝術(shù)教學(xué)；這就是我作為一名歷史教師帶給學(xué)生的歷史教育；這就是我認(rèn)為的學(xué)歷史、學(xué)做人；這就是我在開篇所說的“傳道功成，解惑果就”。

我國(guó)歷來有重視歷史教育的傳統(tǒng)，時(shí)至今日，我們更應(yīng)該讓學(xué)生充分感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，開拓學(xué)生視野，優(yōu)化歷史教學(xué)，抓住新課程實(shí)施的時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【責(zé)編 張景賢】