運(yùn)用多媒體打造快樂(lè)高效的音樂(lè)課堂

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)課程，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課應(yīng)該很感興趣，但通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，初中生對(duì)音樂(lè)課并不是很感興趣，相反很多學(xué)生上音樂(lè)課就等于是休閑課，教學(xué)效益很低。在初中音樂(lè)教學(xué)中，如果教師總是實(shí)行灌輸式教學(xué)，學(xué)生就會(huì)失去對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)很難培養(yǎng)，更談不上對(duì)音樂(lè)的理解能力、鑒賞能力和表演能力的提高了。因此，我在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，改變教學(xué)理念，巧妙運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，打造快樂(lè)高效的音樂(lè)課堂。

一、發(fā)揮多媒體的展示功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

以往的音樂(lè)教學(xué)就是聽(tīng)聽(tīng)歌曲、學(xué)點(diǎn)樂(lè)理，學(xué)唱幾首歌等，教學(xué)形式很單一，學(xué)生上起課來(lái)感覺(jué)枯燥乏味，學(xué)生的特長(zhǎng)也無(wú)法得到發(fā)揮。為改變這種現(xiàn)狀，我在教學(xué)中把多媒體設(shè)備引進(jìn)課堂，通過(guò)多媒體展示音樂(lè)素材，讓學(xué)生看到最直觀的、最形象的音樂(lè)作品。例如，在《唱臉譜》的教學(xué)中，我用大屏幕展示一組圖片，包括關(guān)公、曹操、張飛等人物的臉譜……學(xué)生對(duì)電視上的這些人物較為熟悉，但對(duì)于京劇中這幾個(gè)人物的臉譜就較為陌生了。在課堂上借助多媒體展示這些圖片的特點(diǎn)，刺激學(xué)生的眼球，有效激發(fā)學(xué)生們的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。課下可以指導(dǎo)學(xué)生制作各自喜歡的臉譜，或者是讓學(xué)生進(jìn)行表演。這樣教學(xué)，學(xué)生熱情高漲，收到很好的教學(xué)效果。

二、運(yùn)用多媒體優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，突破教學(xué)難點(diǎn)

在初中音樂(lè)教材里，由于時(shí)空和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的限制，有的內(nèi)容離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解，即使教師講得再詳細(xì)、再具體，或者很專業(yè)，但學(xué)生對(duì)那些知識(shí)的理解還是很膚淺。因此，在這樣的知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，巧妙利用多媒體優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，把學(xué)生不易懂的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)形象生動(dòng)的場(chǎng)景再現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的靈感，有效解決教學(xué)難點(diǎn)。如在欣賞京劇《鍘美案》選段——包龍圖打坐在開(kāi)封府時(shí)，運(yùn)用多教媒體反復(fù)播放包龍圖打坐在開(kāi)封府的視頻。學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激下，有種身臨其境的感覺(jué)，不自覺(jué)地走進(jìn)了京劇這個(gè)特殊藝術(shù)的角色，有的同學(xué)還禁不住跟著唱起來(lái)。利用這種方式進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)，從各方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，使學(xué)生深刻感悟京劇的內(nèi)涵，有效解決教學(xué)中的難點(diǎn)。

三、運(yùn)用多媒體進(jìn)行適當(dāng)拓展和延伸，提高學(xué)生的感悟能力

音樂(lè)是一種動(dòng)感的藝術(shù)，它能刺激學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的想象力，陶冶學(xué)生的情操。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要結(jié)合教材安排的內(nèi)容，從課外選擇合適的曲目適當(dāng)拓展延伸，把學(xué)生帶入更加優(yōu)美、高雅的音樂(lè)殿堂，提高學(xué)生的感悟能力。如在進(jìn)行《眾人劃漿開(kāi)大船》和《團(tuán)結(jié)就是力量》的教學(xué)時(shí)，課前讓學(xué)生查找資料，了解這兩首歌曲的節(jié)奏和歌曲創(chuàng)作的背景。課上再讓學(xué)生感知這兩首音樂(lè)，從而使學(xué)生能對(duì)歌曲有更深刻的理解，提高學(xué)生的感悟能力。

總之，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)時(shí)，要靈活駕馭課堂教學(xué)，科學(xué)適度地運(yùn)用多媒體解決教學(xué)難點(diǎn)，發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，從而使音樂(lè)課堂充滿生機(jī)與活力，真正使音樂(lè)課堂活躍起來(lái)，使音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

【責(zé)編 張景賢】