對中專語文教學改進的思考

摘要：隨著時代的發展和社會的進步，國家也在這種飛速發展的進程中日益強盛。國家的強盛，需要有一定量的人才作為支撐。對于職業中專學校而言，它們同樣為國家輸送著不可或缺的專業人才。因而，有效的加強職業中專方面的教育顯得非常的重要。在中專職業教育中，語文方面的教學是職業教學不可忽視的一個重要的環節。那么，對于一名中專職業教師而言，能夠有效的提高中專語文課堂的教學效率是非常重要的。在這里，筆者將結合自己多年來的教學經驗，在中專語文教學的改進上提出一些具有理論意義和實踐意義的措施，用以來優化課堂的教學，從而改進中專語文的教學水平。

關鍵詞：中專語文 改進 思考

中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）09（a）-0030-01

中等職業學校的教育，在當今這個競爭激烈的社會中，由于其本身在教育層面存在著一定的局限性，導致中專學校的發展非常的艱難。在中專學校的教育中，學校過分的重視學生在專業技能方面的培養，而忽視了語數外三門基礎課程的學習，這樣對他們今后的發展是非常不利的，無疑會造成他們無法在專業知識技能上進一步的深造。因而，近幾年來，國家加大了對中專學校語數外基本課程方面的重視，尤其是在語文的教學方面顯得非常的突出。那么，對于中專語文教學課堂進行優化，顯得非常有必要，并且也成為了當前社會亟待解決的問題之一。那么，如何能夠對中專語文的教學進行改進，并使其順應時代的發展潮流呢？接下來，筆者將針對這一問題提出自己的見解和看法，希望讀者能夠從中受益。

1 有效的提高學生學習的積極性

俗話說的好：“授之以魚不如授之以漁。”這句話大家都不陌生。那么，在中專語文的教學上，同樣也體現了這一教學的精神。只有掌握了正確的方法，才能在學習中收到事半功倍的效果。

在傳統教學模式中，老師作為了課堂上的主體，而學生只是知識的被動接受者。尤其是在語文課堂中，“老師講，學生聽，老師記，學生抄”的現象更是極其常見。學生并沒有對語文方面的教學有足夠的重視度，再加上被迫接受語文知識的枯燥的教學模式，使得學生對于語文的學習非常反感。那么，在中專語文教學中，有效的提高學生學習的積極性顯得尤為重要。

教學是一門很大的藝術，要想提高課堂上的教學效率，老師不僅要學習先進的理論文化知識，還要結合學生自身的特點，形成具有自己獨特風格的教學方法，再加上自己精心設計的教學模式和方法，在激發學生學習興趣的同時，使學生能夠有效的掌握語文知識的學習。只有這樣，才能使學生在最短的時間內收獲到最多的知識。教學的目的，不是為了“要我學”，而是“我要學”。作為教師，要時刻銘記這一點，這樣才能使老師富有激情的去傳授知識，一個好的學習氛圍，學生的語文學習成績何愁得不到提高呢？

2 以學生為教學的根本

對于中專學校的學生而言，由于其本身的文化功底較為薄弱，加上自身的自制能力較差，在學校很容易受到老師的批評和指責。處于青少年階段的學生，叛逆心理強，在遭受到指責后很容易產生逆反情緒，最終導致棄學的學生不在少數。那么，如何能夠有效的改變這一現狀呢？

作為教師而言，其從事的教學應當以學生為根本。在教學的過程中，應當以表揚為主，批評教育為輔。針對于學生自身的現狀，適當的降低教學的難度，這樣才能便于學生進行知識的學習。由于中專語文學習的知識較為空洞、寬泛，那么，老師應當立足于實際，結合學生自身的實際情況和當前職業的要求，適當的改變教學的內容，從教學的實用性出發，使學生真正能學有所成，學有所用。語文的教學是一個長期積累的過程，那么，學生切勿好高騖遠，應當加強基礎知識方面的學習，循序漸進，通過聽、說、讀、寫四個方面一步步深入的進行學習。

3 在教學過程中合理的利用信息技術

傳統的教學模式，即黑板、粉筆、嘴三者相結合，這樣的教學模式，老師授課非常的幸苦，學生也覺得枯燥乏味。當然，傳統的教學模式并不是一點意義都沒有的。這樣的教學模式，在很大程度上保證了老師能夠很清楚的掌握課堂的進程，使課堂能夠按照自己的教學計劃有條不紊的進行。但是，這僅僅只是保證了老師的教，而在學上，并沒有得到貫徹，很容易造成教與學相互分離，這樣是非常不利于學生的學習的。

俗話說的好：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”這句話向我們有力的揭示了一個亙古不變的道理。要想有效的提高學生的學習效果，最重要的一點就是激發學生的學習興趣。

在中專的語文教學課程中，我們可以發現，很多內容的學習都非常的抽象，由于涉及到古代，學生沒有辦法進行一個準確的知識上的把握。那么，信息技術的引進，可以很好的緩解這一現狀。例如：在高中我們學過一篇文章《長歌行》，這是一首樂府名歌。如果采用傳統的教學方法，顯然，這樣一首樂府名歌除了能講清字面意思以外，對于樂府想要進行深入的了解是非常不現實的。然而，如果課堂中引入了信息技術，課堂的教學將會變得充實且生動。老師可以將一些樂府的背景知識做成PPT進行放映，在其中還可以將以前學過的樂府的知識進行穿插，這樣來進行比較性的教學，不僅可以拓寬學生的知識面，還能使學生在一種輕松愉悅的氛圍中更好地掌握知識。當然，信息技術的使用切不可喧賓奪主，老師要時刻警惕回歸課本知識的學習，只有信息技術得到合理的使用，才能促進中專語文教學方面的學習。

4 加強學生的實踐

所謂實踐，就是要讓學生親身加入到知識的學習中去。例如，在高中有一篇文章叫做《雷雨》，在講解完課文后，老師可以課文改編成一個劇本，將班上的同學分成多個小組，分配好角色后來進行表演，這樣不僅可以切身的體會到人物的思想情感的變化，而且這對于語文課文的學習也是非常有幫助的。這樣的實踐看似有點浪費時間，但是在實際的教學中，收效還是很不錯的。因而，在中專語文的學習中，可以盡可能多的組織這樣的實踐機會，使班上的同學都能積極的參與到這項活動中去。

5 結語

中專語文的教學，只有在貫徹以人為本的原則下，充分調動學生學習的積極性，在合理的手段的配合下加強語文課堂上的實踐教學，這多方面相結合，才能使中專語文教學得到有效的改進。

參考文獻

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