理論與實踐一體化教學模式長效運行的探索

摘要：隨著我國教育的不斷改革和創新，理論與實踐一體化教學模式主要是指學生不僅學習課本上的理論，而且要將所學到的理論應用到實踐中去，把理論和實踐結合起來。這種理論聯系實踐一體化教學模式是一種順應教育發展的新型的教學方法，在教育教學改革中占據著重要的地位。

關鍵詞：一體化教學 理論與實踐 教學模式

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）09（a）-0107-01

學校是育人成長的地方，學校的教學理念和方法如何，直接關系到學生未來的發展。同時，我國非常重視人才的培養，學生在學校學習科學文化知識，加強自身的修養，他們在接受著教育，也在努力適應社會發展的潮流，社會是一個大家庭，具有強烈的競爭力，社會上需要的復合型人才越來越普遍。因此，理論與實踐一體化教學模式的長效運行具有重要的意義。本文主要闡述理論與實踐一體化教學模式的含義、形成的因素、如何進行理論與實踐一體化的教學模式，以及理論與實踐一體化教學模式實施的重要意義。

1 理論與實踐一體化教學模式的含義

隨著教學改革的不斷推進，傳統的教育教學模式已經過于單一。學生在課堂上只是一味地聽老師傳授理論，例如：化學課、數學課、物理課等，這些課程，如果老師只是把生硬的理論講給學生們，并且讓學生把書上的條條框框背下來，學生們只是為了考試做準備，才把書上的理論用死記硬背的方法記下來，到考試的時候，一旦考理論，他們都會把理論答的和書上一模一樣，而且老師在給學生批閱試卷的過程中也是按照書本上的理論來評斷對錯，然而，同學們并沒有真正的理解書上的理論到底有什么用，所以，他們在上理論課的時候會感覺到很枯燥。因此，我們的教育教學要改革，遵循我國不斷發展的腳步向前走，從而，為國家培養各方面的實用型人才，這就要求教育教學工作者要站在教學改革的最前面，實施理論與實踐一體化的教學模式。

理論與實踐一體化教學模式主要是一種活躍的學習方法，是培養學生理論與實踐能力的相互結合，學生們要在把重點放在實踐上，也就是培養動手能力，例如：有些學生所學的學科不同，有的涉及通過老師給做實驗才能把理論學的很透徹，才能懂得所學的理論可以運用到生活中，這樣也可以提高他們的邏輯思維能力和豐富的想象能力，教學工作者都知道教學的主要目的是培養學生的各方面能力至關重要，不能走進只讓學生會考試的誤區。因此，理論與實踐一體化教學模式的實施，能夠從更多的方面提高學生的綜合素質。

2 形成理論與實踐一體化教學模式的因素

2.1 教育觀念的轉變

教育觀念要不斷地轉變方法和更新，教育的出發點都是好的，但是，我們都要不斷地總結前人的經驗，不同的時代，不同的社會背景，人們的生活水平不斷地提高，人們的經歷和閱歷都會有很大的變化，這是由于人們在認知新生的事物，并且不斷的學習借鑒和采納。為了社會的發展需要，國家更重視人才的培養，教育觀念的轉變會改變以往的死板的，生硬的教學管理模式已經跟不上社會發展步伐。所以，伴隨著改革開放的步伐，教育教學理念要更新，要在此基礎上改變傳統理念的不足之處，把新的教學觀念納入教學模式中。

2.2 新興技術的引用

隨著我國科學技術的發展，在教育教學中開始引用了適合學生學習需要的技術，在課堂上，一些多媒體教學模式開始推廣，這種模式，使學生在學習科學文化知識的同時，也不斷地感受身邊環境的不斷變化，人們開始追求高質量的生活方式。學生的家長很注重學校對學生的教育，希望他們在各方面都能夠學到可貴的東西，多媒體的使用，計算機技術的利用，使學生們能夠與社會聯系到一起，當他們走入社會時候，能夠更快的適應各種環境，同時，在新技術的大背景下，讓他們有緊迫感，然后找到自己的位置，努力學習，確立正確的人生觀和價值觀，努力實現自己的人生價值。

2.3 競爭激烈

為了適應社會對人才的需要，社會競爭壓力來自于人才的競爭，現在的社會是適者生存，弱者就會被淘汰的社會，所以社會上的各種競爭壓力大。因此，作為教育教學者，要不斷培養學生們的各方面素養，豐富他們的生活，發現他們的興趣愛好，同時，在平常的生活中，多組織他們戶外運動，多組織一些文藝活動，這樣可以鍛煉學生們的溝通能力，培養他們愛與人交往的性格，在參加文藝活動中，找到自己最擅長的方面，這對以后的發展很有利。社會競爭越大，我們越應該從各方面鍛煉自己的能力，只要有一技之長，并為之努力，將來的路就一定可以走的穩。

3 如何進行理論與實踐一體化的教學模式

3.1 設置課程一體化

設置課程一體化的前提是要有明確的教學計劃，包含教學的大綱、教學的課程安排、教學的計劃等。理論與實踐一體化教學模式要以教學大綱為基礎，并在此基礎上制定相應的課程教學安排，形成一個講課有依據的教學體系。老師在教課的過程中要轉變思路，改變傳統的教學理念，把實際應用放到重點，要讓學生們在動手實際操作中自己總結理論知識，這樣不僅使他們會運用所學的理論，而且能夠把理論知識加深理解。

3.2 任用既懂理論又懂實踐的老師

在學校里，應該有一些這樣的而老師，他們能夠交好學生的理論課，同時，還能指導學生們的實際操作能力。任用這樣的老師，可以幫助同學們很快的將所學的理論知識與實踐結合起來。因此，學校要多培養這樣的教師隊伍，并讓教師隊伍龐大起來。

4 理論與實踐一體化教學模式實施的重要意義

理論與實踐一體化教學模式實施的重要意義主要有以下幾方面：

（1）理論與實踐一體化教學模式實施，能夠使教育教學跟上社會發展的腳步，可以不斷培養孩子們動手能力。

（2）理論與實踐一體化教學模式實施，能夠增加學生的生活閱歷，開拓眼界。

（3）理論與實踐一體化教學模式實施，可以培養學生的各方面能力。

（4）理論與實踐一體化教學模式實施，可以使學生從自己的興趣愛好中找到屬于自己的位置。

5 結語

理論與實踐一體化教學模式體現了教育發展的規律，滿足了社會對人才的需要，培養了孩子們的熱愛學習的濃厚興趣，鍛煉了他們各方面的能力，教育的目的就是在育人的基礎上加強對學生的管理，讓他們在學校的健康環境下努力成長，成為社會有用人才。同時，作為教育者，要時刻跟隨社會發展潮流，不斷改變教學模式并加以創新。

參考文獻

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