針對(duì)職業(yè)需求進(jìn)行英語教學(xué)

摘要：隨著我國國際化腳步的不斷加快，各行各業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才都需要具備一定的英語能力，以此滿足現(xiàn)代社會(huì)分工對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求。中職院校是我國專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的重要基地，其英語教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)開展對(duì)我國專業(yè)技術(shù)人才英語運(yùn)用能力的培養(yǎng)有著重要的意義。本文針對(duì)現(xiàn)代中職院校改革造成的英語教學(xué)課時(shí)減少問題，以職業(yè)需求為導(dǎo)向?qū)χ新氂⒄Z教學(xué)方式方法以及重點(diǎn)等進(jìn)行了簡要論述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)需求 中職英語 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9795（2012）09（a）-0139-01

1 現(xiàn)代中職英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代職業(yè)教育改革強(qiáng)化了專業(yè)技術(shù)教學(xué)的重要性與側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)而使得一部分基礎(chǔ)課程的教學(xué)課時(shí)收到了影響。另外，中職院校學(xué)生英語基礎(chǔ)的薄弱也使得中職英語教學(xué)面臨著一定的困難。這些因素嚴(yán)重影響了英語能力的培養(yǎng)。如果仍沿用傳統(tǒng)英語教學(xué)方式將很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。針對(duì)現(xiàn)代中職院校英語教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)現(xiàn)代中職院校學(xué)生專業(yè)技術(shù)人才英語培養(yǎng)目標(biāo)，中職英語教學(xué)中應(yīng)引入以職業(yè)需求為中心的教學(xué)理念。以職業(yè)需求為中心的中職英語教學(xué)理念，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行了英語教學(xué)側(cè)重的調(diào)整，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)所需英語能力的培養(yǎng)、減少教改造成的英語教學(xué)課時(shí)減少對(duì)英語教學(xué)的應(yīng)用。

2 針對(duì)職業(yè)需求進(jìn)行中職英語教學(xué)的分析

針對(duì)現(xiàn)代中職英語教學(xué)現(xiàn)狀以及以職業(yè)需求為中心的英語教學(xué)優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)代中職院校應(yīng)加快英語教學(xué)方式的改革。運(yùn)用現(xiàn)代英語教學(xué)理論以及教學(xué)方式使中職英語課堂教學(xué)有效性得到提高、促進(jìn)現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)所需能力的培養(yǎng)。

2.1 了解學(xué)生英語基礎(chǔ)，為以職業(yè)需求為中心的英語教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)

為了提高中職英語課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)以職業(yè)需求為中心的英語教學(xué)活動(dòng)開展。現(xiàn)代中職院校英語教師應(yīng)首先對(duì)所教授班級(jí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)研與了解。針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)情況進(jìn)行基礎(chǔ)的強(qiáng)化以及英語基礎(chǔ)能力的了解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的分析與論證，以具有針對(duì)職業(yè)需求的、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生英語能力的培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)人才英語能力的培養(yǎng)。

2.2 對(duì)不同專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行調(diào)研，以此為基礎(chǔ)促進(jìn)以職業(yè)需求為中心的英語教學(xué)活動(dòng)開展

為了實(shí)現(xiàn)具有職業(yè)需求針對(duì)性的英語教學(xué)，現(xiàn)代中職院校英語教研組還應(yīng)對(duì)學(xué)校所設(shè)不同專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的從業(yè)方向與職業(yè)發(fā)展方向。以此為基礎(chǔ)了解不同專業(yè)學(xué)生從事職業(yè)對(duì)英語能力的需求，進(jìn)而使先具有針對(duì)性的英語教學(xué)活動(dòng)。在進(jìn)行職業(yè)英語需求的調(diào)研中，中職英語教師以及教研組應(yīng)加快與企業(yè)的溝通與聯(lián)系。通過對(duì)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中不同專業(yè)、不同崗位工作對(duì)專業(yè)技術(shù)人員英語能力需求的了解指導(dǎo)中職英語教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)具有針對(duì)性的、科學(xué)的英語教學(xué)。

2.3 以多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)中職英語教學(xué)活動(dòng)的開展

在對(duì)影響中職英語教學(xué)質(zhì)量、影響學(xué)生英語能力培養(yǎng)的各因素調(diào)研、分析與論證中可以看出，學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性對(duì)中職英語教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響、對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。為了調(diào)動(dòng)中職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，中職英語教師應(yīng)在日常教學(xué)以及學(xué)生初進(jìn)校門時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)以及所從事職業(yè)中英語運(yùn)用能力的重要性進(jìn)行介紹。通過學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)以及職業(yè)發(fā)展中英語能力重要性的認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，為促進(jìn)中職英語教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、促進(jìn)中職英語教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，中職英語教師還應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的英語需求進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新，以新穎的、符合學(xué)生心理年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂主動(dòng)性與積極性，保持學(xué)生課堂注意力。以此使中職英語課堂教學(xué)有效性得到保障、為“以職業(yè)需求為中心”的中職英語教學(xué)活動(dòng)開展奠定基礎(chǔ)。

2.4 針對(duì)職業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)側(cè)重的設(shè)計(jì)，促進(jìn)中職英語教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

在針對(duì)職業(yè)需求的中職英語教學(xué)中，中職英語教研組與英語教師應(yīng)對(duì)不同專業(yè)學(xué)生從事職業(yè)中的英語能力需求進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)側(cè)重的設(shè)計(jì)。以這樣的方式提高課堂教學(xué)有效性、避免英語課時(shí)壓縮對(duì)英語教學(xué)質(zhì)量的影響。針對(duì)口語要求較高的專業(yè)，應(yīng)將口語能力訓(xùn)練作為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)側(cè)重的設(shè)計(jì)。例如，文秘專業(yè)、導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生，其職業(yè)生涯中對(duì)英語口語有著極高的需求與要求。在這類專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展方向以及職業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)側(cè)重的設(shè)計(jì)。其教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中應(yīng)涵蓋口語訓(xùn)練方法、口語能力培養(yǎng)要點(diǎn)以及常用口語詞匯積累等內(nèi)容。同時(shí)，還要注重語用運(yùn)用失誤等情況的避免，以歐美國家文化背景介紹、常用口語不同等避免學(xué)生職業(yè)生涯中語用失誤情況的發(fā)生。對(duì)于英語閱讀能力需求較高的專業(yè)，如機(jī)械維修、電工等專業(yè)的學(xué)生，其教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)側(cè)重應(yīng)更加偏向英語專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀與翻譯。將專業(yè)測(cè)繪、基礎(chǔ)詞匯、書面語言運(yùn)用技巧以及英語專業(yè)文獻(xiàn)查找等能力作為英語教學(xué)的重點(diǎn)。以具有針對(duì)性的、以職業(yè)需求為重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)側(cè)重設(shè)計(jì)提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代中職院校學(xué)生職業(yè)所需英語能力的培養(yǎng)。

2.5 針對(duì)職業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)方法的介紹與培養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

在現(xiàn)代中職院校英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分析中，中職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的方法是影響英語教學(xué)質(zhì)量、影響學(xué)生英語能力培養(yǎng)的重要因素。針對(duì)現(xiàn)代中職院校學(xué)生文化課成績偏低、學(xué)習(xí)方法存在問題的現(xiàn)狀，現(xiàn)代中職院校以職業(yè)需求為中心的英語教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。根據(jù)中職院校學(xué)生英語基礎(chǔ)情況的不同、職業(yè)所需英語能力的不同有針對(duì)性的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)與訓(xùn)練方法的介紹。以這樣的方式幫助學(xué)生找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生英語能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

3 以英語教材的掌握為基礎(chǔ)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

在針對(duì)職業(yè)需求進(jìn)行的中職英語教學(xué)中，英語教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)英語教材的了解與掌握。在進(jìn)行英語教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與教學(xué)側(cè)重設(shè)計(jì)中，以中職英語教材為基礎(chǔ)進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)與教學(xué)側(cè)重。以英語教材為基礎(chǔ)、以針對(duì)職業(yè)需求的英語能力訓(xùn)練為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)英語需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以此使中職英語教學(xué)更加符合專業(yè)實(shí)際需求、符合教學(xué)大綱要求。

4 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代中職英語教學(xué)中針對(duì)職業(yè)需求的英語教學(xué)理論是滿足現(xiàn)代中職教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)目標(biāo)需求的重要方式。通過以職業(yè)需求為中心的教學(xué)理念運(yùn)用能夠提高中職英語教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)生涯中英語能力的培養(yǎng)。同時(shí)，針對(duì)職業(yè)需求進(jìn)行的中職英語教學(xué)還能夠通過教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與教學(xué)方法運(yùn)用調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、提高教學(xué)效率的同時(shí)減少課時(shí)壓縮對(duì)中職英語教學(xué)的影響，實(shí)現(xiàn)我國中職院校專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、促進(jìn)我國人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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