語音在英語語言學學習中的價值分析

摘要：對于英語學習者來說，盡管懂得語音在英語學習中的重要作用，但是由于受傳統學習方法等方面的原因，英語語音方面的學習成了一個容易被忽視的方面。本文主要通過問卷調查的方法，對語音在英語語言學學習中的價值進行分析，以此為英語學習者提供積極的借鑒參考。

關鍵詞：語音 語言學習 價值分析

中圖分類號：G420文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）09（a）-0140-01

語言是人類交際的重要工具，主要通過口語和書面兩種形式發揮作用。這其中口語形式則主要通過聽、說，而書面形式則主要通過讀與寫才能很好地達到交際的目的。在當前的英語學習與交流過程當中，任何的聽與說都離不開語音，從這個意義上來說，英語語音是學習英語的基礎。

1 英語語言學習者在語音方面存在的問題

而現實中，大多數英語學習者對于語音學習沒有給予足夠的重視，這也說明學習者對于語音尋思英語學習當中的價值沒有清晰的認識，本文主要在這方面進行探討分析。

有一種比較普遍的現象，學生在做進行閱讀、詞匯以及語法等方面的練習時，表現明顯會比口頭上的要好很多，這其中的問題主要在于英語語音語調方面。如果僅僅認為這是由于他們是非英語專業學生的原因的話，那么他們在英語學習方面的問題也沒有引起足夠的重視，這也僅僅是一種主觀的想當然地認為。有調查結果顯示，在英語語音課以及有英語精讀課等學生需要進行大量開口講話的課堂上，即使是英語專業的學生也會存在語音語調不規范等方面的問題。這些問題產生的原因是什么，語音在英語語言學學習中的價值作用在哪里？

2 基于問卷調查研究過程

基于上述疑問，作者對某外語學校400名學生進行了一次有關語音學習方面的問卷調查。該項調查的目的在于通過這種形式，主動發現與了解當前學生的語音學習現狀，發現可能存在的問題，以此來對該學習課程的設置進行相應的比較科學的計劃，使得教師可以更加科學有效地完成課程的教學任務。

本項調查問卷也是圍繞著這種指導思想進行設計的。調查問卷以班為單位，全部發放并且全部收回。本人將這些調查問卷按照年級進行記錄統計，從調查結果統計來看，對于對英語語音的重要性認識方面， 有90%的學生認為語音學習是整個英語學習中十分重要的部分，有近80%的學生認為“正確的語音語調”是最重要的。而于此形成反比的是，只要12%的學生對于自己的英語語音發音感到很滿意或者是比較滿意，認為不太滿意或者是很不滿意的人數占到了88%以上。再由其他一些原因方面的細化問卷調查，得出既有教師教學方面的原因，也有學生自身學習傾向方面的原因，也有語言背景等方面的原因，等等。

3 語音在英語語言學學習中的價值分析

語音在英語語言學學習中具有自己特有的價值，也是英語初學者入門所要掌握的基礎，這對于日后的英語語言溝通與交流十分重要。英語語言交流中，簡單的一句話，不同的語音也會表達不同的意思與態度，這是英語學習者需要加強學習與重視的。當前，許多學生不注重英語語音的標準化學習，也是沒有意識到這一點，而這里面的原因也是深層次的。結合上文的問卷調，本文將這些在英語語音學習方面存在問題的原因以及語音在英語語言學學習中的價值進行分析。

一方面受到我國傳統的英語教學的影響，在英語傳統教學當中，主要強調的是語法知識，詞匯以及短語的表達與運用，其次才是閱讀與寫作技能的培養。而這也與當前英語應試教育有很大的關系，學生和老師也認為只有緊抓這些方面，才能取得不錯的成績。這樣的結果便是，老師和學生雙方都很比較重視與考試有關的方面，而弱化了英語語音方面的教授與學習。在課堂上老師講解的主要是相關的英語語法規則，詞匯的用法以及短語的一些搭配，學生在英語課中學習的是這些，在后期的練習中投入學習精力的也是這些內容，而最終考試評判的標準也是以此為依據的。由此可以看出，在當前我國中學英語教學當中，幾乎被完全忽略的正是英語語音語調的教學，而這對于英語初學者來說又是十分重要的事情。

學生由于中學期間的對英語語音學習方面的欠缺進了大學，而在大學里面，英語學習的目的會等多地傾向于語言交流與應用，因此，學生就會花費等多的精力加強對聽說能力的培養。但是，這些努力都需要建立在對英語對語音語調的準確掌握上。對英語語音的良好掌握，不僅可以使自己的聽說能力得到很大的提高，而且也會增強了溝通與交際的能力，使得英語語言的運用更加優美和自如，會讓人比較清楚容易地理解自己的意思，減少了溝通中的誤解。例如，在學生初學階段，一個英語單詞的重音正確與否，是被學生和教師看作十分小的問題而被忽略的，但是，就是重音這個小小的詞音，會由于其位置的不同而導致同一個詞有兩個意思，或者使得這個單詞的詞性發生很大的改變。舉個例子來說，content這一詞有兩個發音，前半部分重音或者是后半部分重音，其它發音稍有變化）。前者，也就是重音在第一個音節上的時候，該單詞的意思是“內容，目錄”，詞性作名詞用；而后者，也就是重音在第二個音節上的時候，該單詞的意思是“高興的，滿意的”，單詞的詞性為形容詞。由此可見，由于語音的變化，單詞意思以及詞性也會發生很大的變化，這些都是我們在英語學習當中應該注意的。

另一方面由于中文和英語兩種語言在發音方法以及發音部位等方面存在很大的差異性，這對于不同語言背景的學習者來說，會增加語音學習的難度。因此，當學生不能夠準確發英語中一些有一定難度的音素的時候，也就同時影響了其語音的準確性。在英語口語中有：（1）Don’t be late again.Be careful.（2）Don’t be late again.Be careful.只看語句表面的話，（1）和（2）兩句在字面上是完全一致的，都是祈使句，但是如果我們用不同的語調進行朗讀的話，其效果也就會不一樣了。例如，在（1）句中，我們讀降調，通常情況下會含有一種命令的口氣，這種語調表達出發言人的一種情感與態度；如果我們將（2）句用升調的語氣讀出，那么，這句話就是帶有善意地提出自己的意見或者是發言人委婉地提出警示，后者為委婉的語氣與前者命令的語氣在表達發言者情感方面是很不一樣的。如果我們沒有很好的掌握英語語音方面的規律，很容易會在語言溝通中產生歧義。

4 結語

注重并且掌握英語語音的知識學習，對于英語學習者來說具有十分重要的意義。盡管當前的英語教學往往以考試成績為衡量標準，而該標準往往忽略掉了英語語音學習的重要性，但是英語者都要注重自身對語音準確性的掌握，把握英語語言交流中的技巧，這樣可以使得學習者的英語表達更加的準確和流暢，減少的語言溝通的障礙與歧義，從而更加深刻地體會到英語語言的魅力。

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