校園文化建設，構建“文化校園”

摘要：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，高校校園的作用不僅是培育未來人才的搖籃，更加是社會主義文化大繁榮大發展的平臺。建設優良的校園文化能夠幫助學生提高思想道德素質、完善人格、豐富文化生活。因此，推進校園文化建設，將會對建設文化校園產生積極而又深遠的影響。

關鍵詞：高校 校園文化 建設 文化校園

中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）09（a）-0166-01

1 校園文化建設的內涵

校園文化有其特定的存在條件，它是高等學校的一種特有的文化現象。社會先進文化是主導，師生文化活動是主體，校園建設是底蘊，由校園中的每個份子在長期的學習過程中共同創造而形成的校園物質文明和精神文明的總和構成了校園文化的內容。學校的物質文化、精神文化并不是優秀校園文化的全部，在學校的制度文化和行為文化上也同樣有著深刻的體現。物質文化對校園文化起著載體作用，因而是校園文化建設的基礎；精神文化是校園文化的核心所在，它屬于高層次的校園文化，它是校園文化的抽象和升華，它包含了以師德建設、師生公德意識的建立以及學校人文環境建設為主體的幾方面的內容。制度文化在高校具有至關重要的作用，它的實質是反應學校的調控程度、監控原則和管理張力，它約束、規范、引導、保護校園師生員工的行為與利益，從根本上保障了高校正常學習生活和工作秩序。

2 高校校園文化建設的特征

2.1 校園文化的先導性與超越性

高校是一個經典的知識不斷被傳承，新型的知識不斷被創造的地方，也是個信息匯集、文化交融、人才薈萃的地方。高校師生具有強烈的求知欲、探索精神和對文化的敏感性，這些特質使得高校成為了時代的晴雨表。由高校所創造的思想、理論及科技成果和其他文化成果，對整個社會的發展具有超前性和先導性。

2.2 校園文化的繼承性與創新性

“發展的歷史，流動的師生，久遠的高校”，任何一所高校的文化都承載著深厚的歷史積淀，這種文化隨著學校的發展過程不斷的完善和一步步的改進。高校的靈魂和生命力便在于創新，高校的使命是傳承已知、探索未知。從一定意義來看，高校的存在就是為了使人類通過知識的傳遞和創新實現自身的可持續的發展。

2.3 校園文化載體的多樣性

校園文化的核心的思想觀念是價值取向、精神風貌等，這些都是不可能獨立存在的，必須要通過載體來承載，通過物質、制度、行為方式的形式表現出來。同樣載體也具有多樣性，包括教學設施、校園景觀、規章制度，校園媒介和多樣的學生社團等形式展現出來。

3 高校校園文化建設的重要性

3.1 加強高校校園文化建設是高校育人任務的需要

優秀的校園文化能在潛移默化之中，深刻、微妙地進入大學生的大腦。它是一種十分獨特的氛圍，對于學生在精神素質提升方面，會提供一種推動力；在釋放潛能方面，會提供一種導向力；在校園人際關系處理方面，會提供一種凝聚力。在無形之中會影響學生、感化學生、陶冶學生、教育學生，最終能夠幫助學生成材。

3.2 加強高校校園文化建設是構建和諧校園，促進和諧社會建設的需要

校園文化建設是構建和諧校園的重要途徑和手段，在和諧校園建設中具有先導性與基礎性地位。廣大師生共同的理想信念是校園文化建設的目標，和諧校園建設也必須建立在這個目標與基礎之上。教師與學生在校園文化建設中受到了先進文化思想的培育，精神涵養與思想境界得到了提升，建立起共同的理想信念這一目標。因此校園文化建設是構建和諧校園不竭的精神動力。這樣才能更好的彰顯出優秀的精神風貌、振奮的精神狀態和崇高的道德情操，以此來共同建設和諧校園。

3.3 加強高校校園文化建設是育人任務、自身發展的需要

在凝聚人心，激勵奮斗方面，優秀的校園文化會對全體教職工起著至關重要的作用。優秀的校園文化會讓每一位教職員工具有強烈的主人翁意識以及高度的使命感和責任感。使他們能夠積極維護學校榮譽，竭力促進學校發展。同時優秀的校園文化還能將不同教育背景以及不同社會經歷的所有教職員工聚集在一起，激勵教職員工的行為、激發他們的集體意識，從而激發他們愛校榮校、積極進取的優秀品質。

4 高校校園文化建設的途徑

4.1 注重校園環境建設

整潔優美的校園環境，會對廣大師生產生強大的感召力，為高校校園文化建設提供了物質基礎。通過建筑風格、雕塑藝術、綠化手段、景觀布局等外在的文化符號，建立起標識系統，形成了制度文化。

4.2 加強師德、學風建設

加強師德、師風建設，注重學生的傳統教育，發覺身邊的先進典型，用身邊的事教育身邊的人。弘揚學校歷年優秀教師的光輝業績，促進教師愛崗敬業，嚴謹治學，樂于、善于、專于傳道解惑。加強學風建設，以遠大理想為動力，以優秀的學生為榜樣，大力營造努力學習、勇于拼搏，積極探索的氛圍，使學生樂于學習，愿意學習，敢于探索，敢于探求真理。

4.3 拓展社團建設

學生社團是校園文化中不可或缺的，是構成校園活動的重要部分。學生社團是由學生共同組織建立的，是校園文化的一種體現，他是學生自主意識的體現，學生在此有機會展示自我。進而形成一種文化，這種社團文化能夠更好的發展學生的個性。學校對學生社團更多的應采取鼓勵措施，在引導的基礎上，進行幫助、扶持，并采取一些措施打造精品團隊，努力開展并辦好社團活動，使學生們更好的享受大學文化，感受大學生活，使社團活動多姿多彩。

4.4 有效開展文化活動與文化交流

校園文化活動的主要表現就是文化交流，使校園文化充滿活力。交流的范圍可大可小，可以是校園內部的文化交流，班級之間相互溝通，各個院系之間互相聯系，亦可以是各個學校之間相互交流，學校與社會進行交流，甚至可以是與外國進行文化交流，形成跨國界的互通友誼。交流的內容也可以是多種多樣的，不僅僅是校園文化本身，還可以對教學教育方法，社會實踐活動的開展，或是科學研究的程度進行交流、溝通。

4.5 培育和弘揚大學精神

大學精神作為校園文化的內在核心，對教師與學生產生一種強大的精神作用，具有強大的凝聚力、向心力。對師生們來說它是一種能產生強大影響的內在精神，影響人們的價值觀、人生觀，對學校人員的整體素質也可以產生較大的影響。

4.6 廣泛發動宣傳

充分發揮各類媒體的作用，例如可以利用網絡、校園廣播、報紙甚至新聞媒體，積極邀請師生參與到校園文化活動的建設中，加強校園文化的宣傳，并在校園中的教學樓、圖書館等典型的有標志性的建筑中或是在學生經常活動的場地中，增添反應學校精神、學術氛圍，有激勵作用的標語、名人名言、字畫等，以此來使學校精神深入每個人的心中。

現代有機整體論告訴我們：若干部分組成一個整體時，勢必是一種“新質”的產生，其實質是各部分協調合作下產生的整合效應。在校園文化建設中，這種“新質”的產生，就是一種理想形態的高校校園文化—— “文化校園”的出現。從“校園文化”到“文化校園”，既是對高校中文化發展規律的遵循，又是對這種規律性發展的創新，使之從表面的文化現象深入到內在的精神文化。