計(jì)算機(jī)輔助化學(xué)教學(xué)探討

摘要：加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助化學(xué)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 化學(xué)教學(xué) 探討

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9795（2012）09（a）-0178-01

目前有不少的學(xué)校將多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)引入課堂，建立多媒體教室，所以利用計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)已經(jīng)不是什么鮮為人知的事情了，而且在這方面已有一些經(jīng)驗(yàn)。如何更好的利用計(jì)算機(jī)技術(shù)去提高教學(xué)質(zhì)量，是我們需要多多思考的。去拓寬計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，將文字、數(shù)據(jù)、圖形轉(zhuǎn)變成形象的事物，是個(gè)有效的方法。

1 更新教學(xué)思想，提高教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)是開展計(jì)算機(jī)輔助化學(xué)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)

現(xiàn)代化的教學(xué)方式除了要有多媒體等硬件設(shè)備，還需要我們有一個(gè)現(xiàn)代化的教育思想、觀念。特別是這樣的思想，它是革新教學(xué)目標(biāo)，培育現(xiàn)代化人才的重要條件。現(xiàn)代化的教育思想不代表摒棄傳統(tǒng)的教育方式，而是保留傳統(tǒng)的教育方式中的優(yōu)點(diǎn)，再融入現(xiàn)代化計(jì)算和思想，這樣的轉(zhuǎn)變是非常重要的，任何事情都應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步，再科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)今社會(huì)，教育業(yè)應(yīng)跟上時(shí)代的腳步，在傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育和對(duì)高新技術(shù)的了解，將對(duì)教育的注重方向從知識(shí)面轉(zhuǎn)移到應(yīng)用能力，現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)人才的要求不僅僅局限于他學(xué)了多少知識(shí)，而是在于他能應(yīng)該多少知識(shí)，將學(xué)會(huì)的東西運(yùn)用到實(shí)踐才是現(xiàn)代人才的要求，所以在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)的時(shí)候出了擴(kuò)寬他們的知識(shí)面還應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)使用高新科技產(chǎn)品，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)正是一個(gè)很好的培養(yǎng)方式。

現(xiàn)代化學(xué)對(duì)學(xué)生提出了新的要求，掌握化學(xué)的本質(zhì)和運(yùn)用化學(xué)的思維方式，去深化化學(xué)的思想。現(xiàn)代教學(xué)思維不同于傳統(tǒng)教學(xué)思想，因?yàn)榻虒W(xué)的目的、過(guò)程、結(jié)果和學(xué)生的發(fā)展都不同。利用多媒體這樣的現(xiàn)代化教育設(shè)備作為教學(xué)輔助，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量作用非常大。現(xiàn)在的多媒體技術(shù)發(fā)展迅速，更加的智能化、網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的培養(yǎng)也是更有好處。實(shí)驗(yàn)室化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面，而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)正是新興的另一個(gè)重要方面，連同課堂教育共同支撐起教育這一個(gè)重要任務(wù)。

現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)都圍繞計(jì)算機(jī)而展開。計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)是未來(lái)人才的必備素質(zhì)之一，未來(lái)人才的定義，更多的傾向于他是否能夠通過(guò)各種途徑去獲取知識(shí)提升自我，而不再是圍繞他們儲(chǔ)備了多少知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)的更替是非常迅速的，更快的跟上節(jié)奏去更新自己的知識(shí)才是關(guān)鍵點(diǎn)。計(jì)算機(jī)和軟件都是有價(jià)值的知識(shí)產(chǎn)品，將他們引入課堂，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，增加現(xiàn)代教育的時(shí)代性，培養(yǎng)他們的思維創(chuàng)新能力都是有幫助的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)思考、創(chuàng)新的能力，為他們今后成為素質(zhì)化人才打好基礎(chǔ)。

2 熟悉計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)特有功能，促進(jìn)教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的進(jìn)程

只有在轉(zhuǎn)變了教學(xué)思想的情況下才能對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行革新，現(xiàn)代教學(xué)越來(lái)越注重對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，而不僅僅局限于對(duì)知識(shí)的掌握，這也就意味著對(duì)學(xué)生和教學(xué)效果提出了更高的要求。在教學(xué)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)與多媒體有效的結(jié)合，能有效提高教學(xué)質(zhì)量，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)必會(huì)掀起教育改革的風(fēng)潮。多媒體教學(xué)具有形象、豐富的特點(diǎn)，他是科學(xué)的產(chǎn)物，能夠很好的讓師生進(jìn)行交流。化學(xué)大多是對(duì)于一些化學(xué)變化原因的學(xué)習(xí)，微觀過(guò)程居多，所以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在這方面很有成效，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成化學(xué)思想。

2.1 突破教學(xué)難點(diǎn)

平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生常常會(huì)碰見(jiàn)的困難就是對(duì)抽象東西的不理解，邏輯混亂，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確等等，運(yùn)用計(jì)算機(jī)這些困難都可以很好的解決，排除了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，學(xué)起來(lái)就更加的有興趣，減少他們學(xué)習(xí)的挫折感，新穎的教學(xué)方式讓學(xué)生更加輕松快樂(lè)，比起簡(jiǎn)單的依靠老師口述、粉筆板書來(lái)，這樣形象具體的表述方式更能讓人接受，而且傳統(tǒng)的教學(xué)模式信息量小，而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅信息量大，對(duì)信息的質(zhì)量也有所提高，能夠很好的梳理知識(shí)脈絡(luò)，學(xué)生學(xué)起來(lái)不至于抓不住頭緒，一些難以想象的空間結(jié)構(gòu)，依靠計(jì)算機(jī)的立體圖像，理解起來(lái)就不是難事了。

2.2 加大教學(xué)密度

進(jìn)過(guò)計(jì)算機(jī)處理多媒體技術(shù)處理后的知識(shí)更加能讓學(xué)生接受，這也直接提高了課堂的信息傳輸量和傳輸效率。圖像比起語(yǔ)言更加直觀，包含的信息量也更大。動(dòng)畫是圖形的更高級(jí)信息輸出，文字、圖像的結(jié)合將更加放大它們的效果。聲光電的結(jié)合時(shí)多媒體的一個(gè)特點(diǎn)，將加過(guò)后的信息變成多樣化，包含更多的信息量，可以做到加大教學(xué)密度，將45分鐘的課堂時(shí)間效率放大。

2.3 反饋教學(xué)成果

一般多媒體教學(xué)需要在多媒體教室進(jìn)行，對(duì)學(xué)生配置一人一機(jī)，讓他們可以進(jìn)行練習(xí)和檢測(cè)。讓學(xué)生和老師的距離縮短，教師在主機(jī)上教學(xué)，學(xué)生能夠從自己的機(jī)器上與教師互動(dòng)，再利用大屏幕等功能綜合提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于教學(xué)信息的反饋也能更快的收集，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方向，不僅減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)還能提高教學(xué)效果。

2.4 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

現(xiàn)代教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有以前的被動(dòng)灌輸轉(zhuǎn)變到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力，讓他們能夠全面的發(fā)展。在使用多媒體教學(xué)時(shí)要堅(jiān)持整體觀點(diǎn)，重視多樣化；貫徹綜合觀點(diǎn)，力爭(zhēng)最優(yōu)化。利用計(jì)算機(jī)的特有功能能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的思維情境，對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展、創(chuàng)新能力都有提高，運(yùn)用計(jì)算機(jī)，將課堂氣氛活躍化，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)，讓課堂更加具有魅力。

3 幾點(diǎn)思考

在這些年的實(shí)踐教學(xué)中，我們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的主要目的是將教學(xué)信息更好的呈現(xiàn)給學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，充分利用好課堂時(shí)間。雖然計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)初現(xiàn)成效，但是要達(dá)到更好的效果，需要我們多多的研究、去實(shí)踐。

借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，可以為師生搭建一個(gè)更加好的交流平臺(tái)，師生的互動(dòng)增多了，課堂時(shí)間得到了充分的利用，教學(xué)質(zhì)量隨之提高，學(xué)生在知識(shí)、智能、興趣、特長(zhǎng)、個(gè)性品質(zhì)等方面的發(fā)展成為可能。

（1）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，需要有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，是借助計(jì)算機(jī)技術(shù)提高教學(xué)效果，并不是說(shuō)以前的教學(xué)方式就可以退出歷史舞臺(tái)了，我們需要以計(jì)算機(jī)為輔，與其他教學(xué)方式結(jié)合使用，才能夠真正發(fā)揮它的作用。（2）我們可以利用計(jì)算機(jī)的縮小放大和定格等功能去輔助加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，但是不能夠跳過(guò)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，需要學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)課程還是必須保證的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課的目的在于增加學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們對(duì)原理更加清楚，因此，不能因計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的開展而削弱實(shí)驗(yàn)教學(xué)，即堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)原則。（3）注重計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能結(jié)合。長(zhǎng)時(shí)間的讓學(xué)生對(duì)著電腦屏幕會(huì)讓學(xué)生視覺(jué)疲勞，對(duì)大腦來(lái)說(shuō)也加重了負(fù)擔(dān)，適時(shí)的運(yùn)用大屏幕播放和其他方式去多樣化的教學(xué)，豐富教育過(guò)程，計(jì)算機(jī)主要是用來(lái)解決一些教學(xué)中的難點(diǎn)和阻礙，不可將計(jì)算機(jī)作為45分鐘課堂教育的全部。（4）開發(fā)與應(yīng)用并行、專職與兼職并重、教學(xué)人員與研制人員并用，形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的CAI開發(fā)、研制及應(yīng)用系統(tǒng)。

最近我們?cè)诮虒W(xué)上對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)有些成效了，但是它仍然沒(méi)有普及，還處在新生事物階段，需要我們投以更多的熱情和關(guān)注，去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的真正功效完全的開發(fā)出來(lái)，還需要我們繼續(xù)深入，創(chuàng)造出更加良好的教學(xué)效果。