初中學校德育教育現狀及對策探討

李朝杰

◆摘? 要：隨著國家經濟快速發展，國民素質的整體提升成了重中之重，學校教育中的道德教育在其中起著至關重要的作用。學校完備的德育教育是提升學生心理素質、養成良好的道德品質的基礎，從長遠來看，對學生未來發展。社會穩定都有著重要意義。中學階段是學生成長觀念塑造的重要時期，在初期進行良好的德育教育，有利于學生樹立正確的道德觀、人生觀、價值觀，從這個角度出發，本文圍繞初中德育教育工作的現狀及如何應對這種現狀做出了一系列的討論。

◆關鍵詞：初中;德育教育;現狀

德育指的就是對學生進行道德、思想、心理、政治等個人品質方面的教育，其已經逐漸成為初中教育體系中的重要內容。隨著社會主義經濟體制和政治體制的雙重改革，初中教育的發展也是突飛猛進，初中德育教育的現狀和未來的發展方向，已經日趨成為社會各界普遍關注的熱點問題之一。

一、初中生德育教育的現狀

（一）認識不到位，重視程度不夠

辦理好學校，提升學生成績仍然是當前我國大部分學校的唯一標準，這就導致道德教育遭到了極大忽視，即便是有學校在德育教育上給予了一定的重視，往往也會被應試教育模式所具有的短期收益而蒙蔽。甚至會出現“唯分數論”的現象，初中生并沒有因為重視道德修養被學校重視，這直接導致部分學生在日常生活中對自身道德要求的降低，甚至引起學生道德的低落與敗壞，造成不好的社會影響。

（二）內容陳舊滯后，與實際相脫離

就目前的情況，現實的社會生活實際與初中德育教育之間沒有建立起廣泛而有效的聯系，相反初中道德教育是非常單薄從而無法對日新月異發展進步的真實生活給出可行的建議。一成不變的德育教學內容不符合現實社會的需求，對于學生想要的社會問題的解答也不盡人意，這樣就得不到學生的認同，這樣的德育教育也是無效的。

（三）德育教育手段單一化

對初中生進行德育教育的教育方法和教育內容都極其片面，只用干巴巴的大道理對學生進行生硬的教育”，忽視了因材施教，循序漸進地讓學生完善內在需要和機制。在為數不多的自主課堂上，只有幾位同學有機會發言，教師無法了解大部分學生的想法和思想狀況。在教學中，老師使用的教材和工具也沒有什么變化，地點也是沒有新鮮刺激的課堂，部分學生可能直接將其當作是一節不需要認真對待的“副科”。就算偶爾上一節德育教學的實踐課程，整個流程也只是流于表面，沒有對本質做出改變，就不會有切實可行的作用。

二、初中生德育教育的方法策略

（一）立足宏觀，圍繞環境優化

1.社會

任何教育都不是簡單地由某個人或是某一方完成的，初級階段的中學生更需要社會、學校、家庭的共同努力來營造一個積極向上的良好環境。初中生還是善于模仿的階段，他們對于自己接收到的信息沒有分辨能力，智能手機的普及讓抖音、微博成了初中生重要的消息來源。而這些平臺上良莠不齊的內容很難對他們造成好的影響。管控這些平臺，剔除不良信息，多多弘揚積極向上的正能量有效信息，讓學生隨時隨地得到正確的德育教育是社會對于初中生所承擔的義不容辭的責任。這樣覆蓋全社會的宣傳，也讓全社會形形色色的人都受到了德育教育，從身邊人也影響學生。

2.學校

教育的大部分責任由學校承擔，社會和家長也都十分信任學校。學校在德育教育中起到的是關鍵作用。古人云：才是德之資，德是才之帥。道德教育的重要性就不言而喻了。中學學校首先要改變“唯分數論”的做法，在思想上就要把德育重視起來，將德育工作擺在學校教育的首發地位;積極組織學生定期去養老院陪伴老人，去革命圣地瞻仰英雄事跡，邀請道德模范來學校宣傳正能量等。除此之外，榜樣的力量是無窮的，教師在改變“填鴨式”教學模式的同時，要不斷提升自我的道德修養，做好學生的榜樣。

3.家庭

“父母是孩子的第一任教師”，家庭教育起到的關鍵作用不容忽，是道德教育的起點和基點。父母應該以身作則，在孩子的德育教育中做好積極引導和示范。因為父母是每個孩子心中的英雄，在這種心理作用下，父母對于孩子的成長的作用是顯而易見的。

（二）關注學生內在，師生有效溝通

注重調節學生挫折心理也是對學生德育教育的重要環節。中學階段的學生特性是矛盾、沖動或者是相反的極端。教師要關注學生心理狀態，對不同的學生進行不同的引導，讓學生的心理朝著積極的方向靠攏，避免因為心理問題而產生的極端行為。

（三）創新完善內容方法

結合初中學生實際生活情況，完善德育教育內容和方法。初中德育要循序漸進，在德育過程中注重因材施教，面對不同的學生要善于分辨其特點，采用不同的方法進行教育。在教育過程中充分了解學生，將教育與學生熟悉的生活內容結合。老師可以利用情景教學法講述一些先進事例，像周恩來、李大釗等革命人物的事跡。將傳統的命令式傳輸改為朋友式交流，師生互聽。

三、結束語

總而言之，初中德育教育還存在著重視程度不夠，內容陳舊滯后，與實際脫離等問題。我們要積極面對、找出緣由、理智分析、集思廣益，采用社會學校家庭相結合的基礎方法，創新完善內容的進一步努力，讓初中的德育教育得到深刻改變和長足發展。

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