敢問路在何方

中國化學會自1984年以來，每年組織全國高中生化學競賽活動。化學競賽在調動廣大中學生，特別是優秀學生學習化學的興趣和主動性，激發他們獻身科學事業的雄心壯志以及對培養能獨立

思考具有創造性的人才方面，發揮了重要的作用。

江蘇省現行的高考模式是語數外算總分，物理化學只算等第。與之配套的高校招生政策也在相應的調整，很多學生在高考中物理化學只要達到1B1C就能上本科，因而各個學校對物理化學的

重視程度遠不如以前。這幾年獲得江蘇省化學競賽國家一等獎的同學還具有保送資格，從2013年開始，國家將取消各科的保送生資格。在這種背景下，我們怎樣才能做到既適應新課改的要求，又能很好地發揮化學競賽活動的育人功能呢？筆者結合平時的教學實踐，對此作了一番認真的分析與思考，有了一些認識與想法。

一、我?；瘜W競賽現狀分析

高中化學競賽的開展對學生和教師的要求都比較高。競賽要求學生頭腦聰明，學習刻苦踏實，善于鉆研，有較強的自學能力。競賽要求教師熟悉大學內容，能準確把握化學競賽考綱，能靈活運用知識解題。我校從2008年才開始較大規模地組織化學競賽。學校交由專人組織團隊來負責學校競賽工作，團隊中每個成員負責一塊

輔導內容，自己先鉆研，再相互討論。這項活動開展以來，我們走過了比較曲折的路程，但總體來說，教師和學生的參與度呈現一個上

升的態勢，競賽成績也呈現喜人的上升態勢。從2008年的2個省一等獎遞增到2009年的10個省一等獎，到2011年22個省一等

獎，3個國家一等獎，一個全國銀牌。應該講，我們的輔導是有效的，我們摸索的競賽之路是正確的。然而，2013年將取消各科的保送生資格的消息，一下子使得原來為了獲得保送生資格而學習化學競賽的學生泄了氣，離開了利益的驅動，使得很多的優秀學生不再

搞競賽，而是專心準備高考。同時，高中學業水平測試在高二下學期舉行，學生需要在寒假期間準備政史地生的考試，這些因素都導致學生的參賽積極性明顯下降。但多年來的競賽工作實踐使我們深深地感受到化學競賽的育人功能不可忽視，如何在新課程背景下

進一步發揮化學競賽的育人功能，應該成為中學化學教師研究的

一個重要課題。

二、構建化學競賽校本課程的可行性

對于擁有優質生源的重點高中，盡管現在的競賽成績已經不

再與高考升學直接掛鉤，但仍有一批對化學有著濃厚興趣的學生，期望自己能有一個適合發展興趣特長的平臺，很想借助化學競賽

活動的參與來提升自身的化學科學素養。作為學校，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學原則，也力求通過各種途徑充分發揮學生學習的主動性和創造性，培養學生的創新精神和實踐能力。

校本課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重要內容。所謂校本課程，就是以學校的發展為本，為了滿足本校學生的需要而開設的課程。新課程改革中的校本課程給高中化學競賽活動留下了發展的空間。因為校本課程是以學生的探究性學習為主，即以學生發現問題和解決問題為主線，目的是使學生通過探究活動來建構可以

靈活遷移的知識技能，同時提高解決問題能力、自主學習能力和綜合實踐能力，培養對探究和發現的內在興趣。化學競賽活動的過程能夠很好地培養學生這些方面的能力，所以它作為校本模式發展

是非常合理和有效的。

三、如何構建化學競賽校本課程

在目前這種新高考的模式下，要想把化學競賽與平時的化學

教學協調起來，讓學生兩方面都能夠得以很好地兼顧，最好將化學競賽發展成為一門校本課程，這就需要一個團隊來共同研究和探

討如何構建化學競賽校本課程。

首先，按照新課標的要求以及構建課程的標準進行理論研討，制訂化學競賽的教學原則、操作方法和步驟，構建教學目標、教學方法、教學評價體系。

其次，根據全國高中學生化學競賽基本要求來精選教材，根據我校學生的實際化學水平來編寫教案。競賽的初賽基本要求略高于高中高考考綱，在校本研發中，尤其要注意難度的把握。我們要把提高學生的探究能力作為首要目的，把拓寬學生知識面作為備

課重點。旨在進一步激發學生的學習興趣，培養學生的自學能力?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，學生對于化學實驗有著濃厚的

興趣。但目前由于高一、高二每周才三課時，課時非常緊張，學生實驗不做了，連教師演示實驗都不做了，課本中的許多經典實驗都被一帶而過。我們在校本研究中可以安排學生進實驗室做實驗，增加學生的感性認識，還可以鍛煉學生的動手能力、協調能力、合作能力。

再次，精心選拔競賽苗子組成班級。拋開了國家一等獎的利益驅使，我們能找到一批真正熱愛化學的學生。對化學的真摯感情能幫助他們克服競賽道路上的重重阻礙。競賽班級的規?？刂圃?0人左右，班級配有單獨的班主任，能及時了解學生需求，及時協調

教學。

最后，要善于運用周邊高校優秀教育資源。我們可以聘請周邊高?；瘜W系的教授來學校做講座，講授大學知識。我們也可以帶著學生去高?；瘜W實驗室參觀，進一步了解前沿知識。我們還要積極走出去，帶領學生開闊視野，參加優質培訓。

綜上可見，在新課程背景下，利用校本課程這個平臺，我們可以最大限度地發揮化學競賽的育人功能，同時也為具有一流生源

的優質高中提供了一個符合優秀學生需要的校本課程。

（作者單位 江蘇省新海高級中學）