中職學校班主任工作之我見

摘要：班級作為一個學校核心的組成部分，班主任作為班級的直接管理，身負著實現學生素質全面發展的重要任務。中等職業學校的學生綜合素質偏低，學習基礎較差，班主任工作很難做，學生管理工作則更加繁瑣。談一談如何做好中等職業學校班主任工作。

關鍵詞：班主任；道德素養；品德教育；以愛育人

一、提高班主任自身的道德素養，給學生樹立榜樣

1.班主任要提高自身的素質

不健康的心理狀態，必然導致不適當的教育行為，對學生產生不良影響。所以班主任要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。

2.樹立班主任的權威

中等職業學校的學生綜合素質偏低，學習基礎較差，所以，班主任要具備過硬的業務能力和較強的事業心，在學生心目中樹立起知識淵博、能力出眾、人格高尚的聲譽和威望，只有這樣，學生才能更加積極地與之配合。

二、加強思想品德教育，以德服人

1.把學生思想道德建設工作放在首要位置，切實加強學生的思想道德建設

中等職業學校的學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵階段，他們思維活躍，能夠從周圍環境及時汲取營養，更容易為環境所左右，極易誘發拜金和享樂主義思想，因此，正確的世界觀、人生觀、價值觀養成是職業學校德育的重要任務。

2.加強學生正確的人生觀養成教育

正確的人生觀可以幫助職校生客觀地認識自己，評價自己。班主任要鼓勵學生多參加集體活動，多與人交流，增強社會責任心，促進人格健康發展。班主任還必須經常借助班會加強學生的法制教育。多深入教室、宿舍和學生交流，及時了解學生的思想動態，采取有效的思想引導，及時矯正學生的不良思想和行為，使學生樹立正確的人生觀、價值觀。

三、用愛心走進學生的心靈，以愛育人

1.充分尊重、信任學生

充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等地對待每一位學生。班主任要想得到學生的尊敬，就必須先尊重學生。據調查，對學生過分管束、不信任和疾言厲色，動輒訓斥的班主任最不受學生的歡迎。所以，尊重學生確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。

2.要用“寬容”的心去包容學生

作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應諄諄教導，這樣才能取得教育的效應。要把學生當成自己的孩子看待，有時他們所犯的錯誤是成長中的必然，作為班主任，應寬容地對待他們，暫時地容忍、寬恕他們的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育、鼓勵他們，這樣既保護了學生的自尊心，又促進了師生的情感交流。

3.從愛心出發是對學生進行教育的基礎

班主任要關心愛護班級中的每一個學生，使學生感受到班主任的批評教育是“恨鐵不成鋼”，是真心希望學生個個都能健康成長，個個都能成才。老師愛學生，學生才能更加愛老師。師生感情不斷加深，才能充分發揮情感教育的作用。

四、培養優秀班干部，調動學生的積極性

1.想方設法增強班級凝聚力

增強班級凝聚力，抓好班級干部是關鍵。如果只靠班主任一個人管理班級的話，就會力不從心，應發動班干部的積極作用，讓學生做班級管理的主體，培養自我管理意識。讓班長、學習委員和學習班長（各小組長）各負其責，強化班級學風。

2.制訂詳細的班級紀律，嚴格管理，形成良好的班風

班級的生活、學習環境是否有利于學生的健康成長，關鍵在于班規是否健全，執行是否有力，班風和班貌是否良好。全班制定全面的、簡單明了的班級管理制度，要求全班同學團結起來，由班干部帶頭，通過三年的努力，做一名合格的中等職業學校的畢業生。

五、做好學生與家長的橋梁紐帶

要做好班級、學生的管理工作，必須贏得學生家長的支持和協助。我校地處縣城，學生大部分來自農村，而很多家長長期在外打工，因此家訪工作只能通過電話進行，對問題學生我保證每月有一次電話，在家長面前，給家長捎去孩子最近在校做了些什么好事——微不足道的也無妨。和家長多溝通，可全方位掌握學生在家在校表現，也優化了與家長的關系，取得了良好的教育效果。

七年的時間很短暫，但我學到的管理理念、管理方法卻是文字無法完整表述的。現在，我可以自豪地說：我是一名合格的班主任！

參考文獻：

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（作者單位 江蘇省阜寧中等專業學校）