初中文言文教學方法初探

在多年的初中語文教學實踐中，我發現學生學習文言文比較困難。分析原因有以下三點：第一，盡管選入初中教材的文言文是我國古代文化的精華，文質兼美，但畢竟離學生的生活太遠，加之字詞生疏難懂，諸如古今異義、一詞多義、通假字等文言現象導致學生對文言學習產生畏難情緒，興趣不高。第二，文言文中字詞用法靈活，這對于偏遠農村中學的初中生來說，是一個很大的挑戰。第三，教學中，教師通常講授比較細，比較全面，力求面面俱到，學生學習起來點多面廣，難以掌握。

那么，在新課程改革的背景下，探索文言文的良好教學方法很重要。通過多年的教學實踐，我認為文言文教學要遵循三步走的原則，即誦讀—理解—識記。

一、誦讀

文言文教學要培養學生的語感，訓練學生的語言能力，以幫助學生逐步接觸、了解我國古代的優秀文化。初中生初次學習文言文，他們大都沒有文言文語感，文字生疏，停頓斷句也不太會，要讓他們學好文言文，最好的辦法就是反復誦讀。而誦讀是培養和提高學生語感素質的重要途徑，因此，誦讀這一環節在課堂教學中一定要精心設計。教師要根據教材的特點，結合所教班級的學生實際，設計好讀的形式：課前預習時默讀；文從字順時小聲讀；課上學習時較難把握的文章，可由老師范讀，容易把握的文章可讓學生自己朗讀，還可齊讀、輪讀、分角色讀、師生對讀和配樂朗讀等；課下記憶時可誦讀；鞏固復習時要邊想邊讀。實驗證明，優美的散文配上恰當的音樂來朗讀，效果會更好。

二、理解

文言文的教學貴在“理解”。它包括：字詞的理解，進而是句段的理解，接著是對文章主旨的理解和把握，最后是對作者思想感情的體會。只有理解深入透徹，才能靈活掌握，學生也才能體會到學習文言文的樂趣。否則，就有可能導致老師教到哪里學生就忘到哪里的結果。那么，怎樣才能在有限的時間內，讓學生掌握文章內容，達到良好的教學效果呢？為此，我將課堂上的理解為以下幾步：第一步，自主學習，獨立理解。例如，學習《木蘭詩》這樣故事性強的文言作品時，我鼓勵學生根據課本注釋、參考工具書自主閱讀，讓學生憑興趣主動、獨立地閱讀，初步感知文章內容，獲取信息，不求全面，力求從整體上理解全文。第二步，學生提問，教師點撥。充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，倡導探究、合作、討論、交流的方法，教師應教給學生如何使用工具書和課文注解，讓學生對課文中的實詞、虛詞、一詞多義、詞類活用、古今異義等詞語進行探究理解。教師在學生對知識把握不準時給予適當的點撥非常有必要。第三步，師生合作，深化理解。這一環節旨在疏通文義，通譯全文。我一般采用的做法是：對于內容較難的文章，必須逐字逐句地翻譯，重點字詞、關鍵句子作板書，要求學生記錄掌握；內容較簡單的文章，則要求學生利用工具書、課文注解自主翻譯，教師對學生翻譯不夠準確的地方再作指導、訂正。有時也采用學習小組合作的方式來解決。文言文的翻譯，方法多種多樣，諸如保留、替換、刪減、增加、調整等等。我認為本著“直譯為主，意譯為輔”的原則，弄通大意即可。要求學生看懂課下注釋，借助工具書，聯系具體的語言環境，用現代漢語準確流暢地表達出來。針對不懂的地方，再由教師點撥講解，達到疏通課文的目的。我在教學文言文翻譯時大致按這樣的步驟：首先，對照注釋，借助工具書進行直譯。其次，根據需要，適當調配詞序、語序。第三，按照現代漢語規范要求，做出增補，準確流暢地譯出來。同時也可采用靈活多樣的方式進行，如可結成四人小組，每人一句或一段，其他同學認真聽并進行點評、補充或矯正。也可按照班級里的座位，按次序輪換，完成課文的翻譯任務。這樣的練習涉及面廣，每個學生都有發言的機會，都參與了。教師要加以評價，肯定譯得好的地方，明確需矯正和補充的地方。第四，齊讀。在理解的基礎上吟詠課文，加深體會。

三、識記

有了量的積累，才會有質的飛躍。古為今用是文言文教學的根本目的，在字詞理解的基礎上，教師要有意識地引導學生積累文言詞匯。文言文除要求背誦的篇目或文段外，還應熟記字詞的意義及用法，常見虛詞的用法及意義，重要的作家、作品和出處也要求掌握。

盡管初中生處于記憶力非常好的時期，但要想把這么多知識點把握住，也是不容易的。所以，教師要幫助學生落實。首先，在指導學生記憶文章的時候，結合初中學生記憶的特點，一般可采用形象化的方法，以文章的行文思路為基礎，或結合圖畫，或配合課本劇表演，或找出文中具有提示性、標志性的詞語幫助學生進入文章內容中，達到背誦的目的。其次，課文中的字詞可讓學生分類識記。如一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字和重點實詞、常用虛詞，學生通過分類整理，找出規律。這樣，就將散亂的知識條理化，零星的知識系統化，學生既可以觸類旁通，也可以舉一反三。

總之，在文言文的教學中，必須牢固樹立以學生為主體、教師為主導的意識，不斷探索優化課堂教學的方法途徑，激發學生的學習興趣。學無止境，教無定法，在以后的教學實踐中，我還會不斷思考、不斷探索。

（作者單位 云南省大理州祥云縣云驛四中）