淺談多媒體教學(xué)

所謂“多媒體教學(xué)”，特指運(yùn)用計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動(dòng)過程。20世紀(jì)90年代以來，多媒體技術(shù)迅猛興起，帶動(dòng)了教育技術(shù)的革新與進(jìn)步。今天，多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)校的課堂。實(shí)踐證明在教學(xué)過程中引入多媒體技術(shù)，使之成為一種新型的教學(xué)模式。對(duì)于多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，有待我們進(jìn)一步去探索。

在多媒體教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，學(xué)生應(yīng)成為主動(dòng)的探索者，不僅僅依靠老師，也可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多的知識(shí)，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)獲取更多有助于自身的知識(shí)。

一、強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，助于學(xué)生思維的鍛煉

課堂教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)，有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。多媒體教學(xué)以一種全方位的方式向?qū)W生展示一個(gè)美好的世界，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間。在開拓聯(lián)想和想象能力的同時(shí)，形成對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解與感悟，使學(xué)生學(xué)會(huì)了分析推理和判斷，進(jìn)而強(qiáng)化了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

二、直觀形象，突破難點(diǎn)，助于學(xué)生掌握吸收，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化

多媒體教學(xué)形式能將內(nèi)容以直觀的形式表現(xiàn)出來，能較徹底地分解知識(shí)技能信息的復(fù)雜度，幫助學(xué)生理性認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的全面掌握和吸收。在教學(xué)中要把傳統(tǒng)和現(xiàn)代媒體的教學(xué)功能優(yōu)化組合起來，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的兩個(gè)轉(zhuǎn)變，讓教學(xué)形式和手段從單一走向多元。

三、圖文并茂有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體教學(xué)能提供形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能刺激學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生注意力集中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起探索問題的強(qiáng)烈欲望。多媒體教學(xué)可利用學(xué)生的記憶和理解水平，最大限度地實(shí)現(xiàn)因材施教，更加系統(tǒng)地復(fù)習(xí)課本知識(shí)內(nèi)容，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、使教學(xué)內(nèi)容直觀化、趣味化和多樣化

多媒體教學(xué)通過圖畫的變化能引起學(xué)生的注意，使學(xué)生更形象、更快捷地理解知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，形成教學(xué)上的顯著優(yōu)勢(shì)，使原本艱難的教學(xué)活動(dòng)充滿了魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

五、提高教師的工作效率和綜合素質(zhì)

在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)，可減少時(shí)間，直接提高課堂效率。軟件的運(yùn)用能減輕教師的負(fù)擔(dān)。備課可參考軟件及相關(guān)資料，這樣不僅能拓寬知識(shí)面，并且可根據(jù)自己和學(xué)生的具體情況對(duì)備課系統(tǒng)中所提供的資料進(jìn)行取舍和改進(jìn)。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，教育教學(xué)對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求也越來越高。我們要充分利用多媒體教學(xué)手段，不斷改革教學(xué)模式，提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

（作者單位 吉林省孤兒學(xué)校）