淺談新形勢下強化福建師范大學國防教育的幾點建議

摘要：國防教育是國家按照一定的國防目的，從政治、經濟、軍事、教育、法律、道德等方面對公民施行長期影響的有計劃、有步驟的培訓活動。在對現階段福建師范大學國防教育現狀分析的基礎上，結合當前國家形勢，對福建師范大學國防教育提出幾點要求，對國防教育的開展提出若干建議。

關鍵詞：國防教育；現狀分析；要求；個人建議

國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族團結、提高全民素質、為國家儲備強大的國防后備力量的重要保障。[1]《中華人民共和國國防教育法》第十五條明確規定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學

生進行國防教育。”[2]福建師范大學作為培養祖國未來精英人才的基地，在培養祖國未來建設者的同時也肩負著培養保衛者的責任，而國防教育正是完成這項歷史使命的重要途徑。學校在國防教育建設上，已取得不錯的成績，但仍有一些不足之處，我們可以從以下分析來看福建師范大學的國防教育。

一、現階段，福建師范大學國防教育現狀

福建師范大學前身為1907年創辦的福建優級師范學堂，迄今已有百余年的辦學歷史，是我國建校最早的大學之一，現已發展成為國內頗具規模、有一定影響力的綜合性教學研究型大學。在國防教育建設上，歷經多年的實踐和總結，采取了一些比較有效的國防教育方法。

目前，校內設的保衛處兼有武裝部的職責和軍事教研室，負責軍事訓練工作并承擔軍事理論課教學任務，國防教育師資力量相對比較充足，教學效果也比較好。但是從整體的師資力量看，福建師范大學已進行多年軍事訓練和軍事理論教學，擁有一支較好的師資隊伍，一般配有四名專職教師，但是隨著近幾年學生數量的不斷增加，已不能滿足教學的需要。

隨著國家大力普及高等教育，今大學對很多人來講已不是遙不可及的了；生源素質大不如精英教育時期，導致教育管理難以全面到位。在我校這樣的師資力量下，開展國防教育也是比較勉強

的，這就給我們的教育管理增加了不少的壓力，往往是普及式的教育方法，而沒有進行深入的強加，在檢驗各自的成果中，沒能很好地做到全面管理，使部分人產生了國防教育不重要性的想法，進

而敷衍了事。學生的不自覺再加上國防教育的管理難以全面到位，使得學校的教學效果有了一定的下降。

在國防教育的教學模式和時間安排上，根據《中華人民共和國國防教育法》第十六條明確規定：“學校應當將國防教育列入學校

的工作和教學計劃，采取有效措施，保證國防教育的質量和效果。”福建師范大學在軍事訓練模式上，基本選定為在校訓練。而在訓練時間和內容上統一安排，一般為15天；訓練內容有的僅安排隊列、齊走、跑步、正步等，與《教學大綱》要求有一定的差距[3]；在軍事理論教學上，各學院也是沒能達到《教學大綱》的要求；在軍事訓練人員的組成上，是由部隊等軍訓教官或者臨時聘請老師來完成的。

這些都使得福建師范大學的國防教育質量得不到很好的保證，其教學效果也大打折扣。

福建師范大學是一所綜合性大學，除下設有常規本科院校外，還包括了大專、成人自考等院校。在常規的本科院校都有比較統一的國防教育標準，實施起來也比較容易；但是在一些大專、成人自考學院，由于招收的標準不統一，導致了學生素質等綜合素質的不同，學生大多對國防教育意識淡薄，有的更以各種理由不參加軍事訓

練，這也使得福建師范大學在國防教育方面無法取得很好的效果。

二、當前國家形勢，對福建師范大學國防教育提出的更高要求

國際形勢依然在持續緊張和動蕩中。動蕩的國際環境提醒我們強權政治還在繼續，適者生存的叢林法則依然盛行，“國無法不立、民無防不安”，都在時時刻刻地警示要加強我們國民國防危機意識的培養。這樣新的國際國內形勢，對福建師范大學提出了更高的要求。除了必備的軍事理論和技能素養外，新形勢下，福建師范大學的國防教育工作者更應該學會正確研判國際、國內新形勢，學會站在國家戰略全局思考問題，既能把握全局又能關注局部細節；在勤勤懇懇為國防教育事業做奉獻的同時，也要學會跟上時代的步伐，不斷提升自身的國防教育水平。主要表現以下三方面：

（一）學會透過現象看本質，正確研判國際國內的復雜形勢

福建師范大學國防教育工作者作為站在啟蒙下一代國防觀念第一線的引導者，研判形勢的目的是為了認清形勢，充分了解國際、國內形勢，這樣才能更好地開展國防教育，正確引導、教育學生。

經濟的發展使當今世界正處于工業化、信息化、經濟一體化的發展時代，各國經濟的發展已不再是單一的團體，而是通過各種貿易相互依存、共同影響的大團體。正如2008年的國際金融危機影響的并不僅僅是幾個國家，而是波及全球。正處在改革開放發展時期的中國也沒能躲過這場危機，不得不為這場危機做出部分犧牲，這在某種意義上，是屬于美國強加于我們所謂的責任，也是美國在和平時期所使用的新的打壓方法。在事關我國領土主權的問題上，例如，釣魚島、臺灣等問題上，美國多加阻攔、指手畫腳，試圖遏制中國的崛起，以免威脅到它自己的霸主地位。從上述形勢來看，可以發現福建師范大學國防教育的必要性，為學生分析判斷形勢是國防教育工作的責任。

現在的中國可以說是外部國際關系復雜，內部斗爭形勢嚴峻，我們要想求得發展就必須繼續高舉和平、發展、合作的旗幟，努力抓住發展機遇期，加緊發展自己，這樣才能爭取主動把握未來。在這樣大的環境背景下，福建師范大學的國防教育工作者必須學會

正確把握國內外形勢，具有睿智的戰略眼光、全局的視野，從更高的層次來教育、引導幫助學生認清形勢，讓學生能夠從維護國家主權、國家利益和安全的角度來思考我們面臨的環境，從而喚醒學生的危機意識，激發大家的愛國熱情，使學生能以復興祖國為己任，奮發圖強，報效國家。

（二）學會以全局觀念看問題，謀求局部發展，增強培養優秀國防人才的使命感與緊迫感

認清形勢，把握全局是我們看問題的前提。教育事業是關系整個國民素質及民族復興的重要基石。福建師范大學的國防教育工作者心中一定要有大局觀念，努力做好本職工作，為國家的大局服務。國家是大局，我們教育是局部；高等教育和國防事業是大局，高校的國防教育是局部。福建師范大學的國防教育工作者承載著國防教育的重任，肩負著為國家培養教育青年一代的歷史使命，任重而道遠。而當代大學生，不僅是祖國未來的建設者，更是祖國的保衛者，他們是我國優秀的國防后備力量群體，更肩負著國家的未來和希望。

在這和平時期，經濟的發展離不開具有國際視野、競爭能力強、良好綜合素質的復合型人才。同樣，在我們的國防事業中，更加需要具有掌握高新技術知識、能夠應對未來信息化戰爭需求的優秀國防后備人才。在過去的20世紀，武器簡陋的我們靠著革命先輩的英勇犧牲換來了新中國的成立，走過了“飛機加大炮”的時代；如今已是高科技信息化時代，靠的是綜合國力和科學技術的競爭，打的是科技領先，取勝的法寶是綜合國力的對碰。然而在那么多的競爭中，始終圍繞的是人才的競爭，因此，培養優秀的國防后備人才是贏得戰爭勝利的保障。

眾所周知，高校國防教育是全民國防教育的基礎，在大學生愛國主義教育、素質教育中起著至關重要的作用，福建師范大學作為國家級省屬重點大學更是肩負著國防后備人才的培養。孔子曾說過：“兵者，國之大事，不可不察也。”[4]這其實是在給我們以警示，只有抓好國防教育，才能更好地應對國際列強對我們的壓力，學校的國防教育工作者要認真對待自己的本職工作，清楚地知道自己

現在所做的有多重要，不能簡單地認為是一項工作，這其實也是關系國家未來的偉大事業。

福建師范大學的國防教育工作者必須清醒地認識到自己肩上的責任和使命，把國防教育當做是一項新的任務、新的使命來完成，扎實工作，努力為我國的國防事業培養具有高素質的后備人才。

（三）緊跟時代步伐，不斷提高國防教育水平和層次

國防教育不僅要與時俱進，更要求講科學發展，時代是在不斷變化的，只有與時俱進才能適應社會的變化，才能促進國防教育達到一個新的臺階。[5]

在學生的素質教育過程中，國防教育發揮著積極的作用。它能使學生的理想信念更加堅定，國家安全意識明顯增強，使自己更容易融入集體組織中，具有較強的組織紀律觀念。同時也要培養艱苦奮斗的精神，為祖國的未來努力學習，讓自身的綜合素質得到進一步提高。實踐證明，國防教育對培養優秀社會主義建設者具有重要作用，是其他教育所無法替代的。對于學生本身，得到了一定的鍛煉使自己更加自信成熟；對于學校，為以后的教育教學管理打下了良好基礎；對于軍隊，更是培養了一大批優秀的國防后備人才。在這種種的益處下，福建師范大學的國防教育工作者只有不斷進取，正確審視在工作中存在的不足，以時代的眼光不斷提高國防教育

水平和層次。

1.用發展的眼光看待國防教育，解放思想

在繼承原有的基礎上尋求新的發展方向，而發展的關鍵在于找到突破口，找到制約國防教育發展的問題是什么，克服的難度有多大，再一個個分析找出原因。福建師范大學的國防教育工作者在面對這樣的問題時，要通過分析其主觀和客觀原因，尋求合理的解決方法。解決它的過程同時也是在自我提升、自我進步的過程，這對福建師范大學的國防教育工作者有著諸多益處。在碰到阻礙國防教育發展的問題上，只要本著有利于國防教育的發展，有利于國家大局，就應該解放思想，大膽地去嘗試與探索，努力做到對得起自己的責任。

2.國防教育的層次和水平要不斷地提高

隨著社會的發展，人們的生活質量都在不斷的提高，教育也在不斷的規范化，我們的國防教育水平也在不斷的提高。軍事課也是科學，要從更高的層次來看待，不能簡單地把它當做一門普通訓練課程，而應該站在國防教育學科建設的高度，不斷地創新以學科發展來引領軍事課程建設。根據《普通高等學院軍事課教學大綱》等文件精神，軍事課包括軍事技能訓練和軍事理論教學兩部分，這兩者要兼顧。目前，福建師范大學在軍訓開展的時間上比較長，一些訓練步驟也比較成熟，但是軍事理論課開設的時間還比較短，這樣不利于學生很好地掌握理論知識，要均衡發展，才能做到科學。軍事理論課包含國防歷史、軍事高技術、軍事思想、國際和周邊局勢等內容，這些都是比較能吸引學生注意力的，它可以增長大家的國防意識，提高國防觀念。福建師范大學國防教育工作者要抓住突破的重點，搞好軍事理論課和專職軍事教師隊伍的建設，以便取得新的成果，使我校的國防教育能夠達到更好的層次和水平。

三、對現階段福建師范大學國防教育的開展提出的若干建議

（一）注重國防教育師資隊伍的建設，提高軍事教員的素質

眾所周知，高校的國防教育建設離不開專業教員的指導，要想提高福建師范大學國防教育水平，就必須有一支專業的國防教育師資隊伍。時代是在變化的，國防教育也應隨著我國面臨的局勢而有所變化，這樣才能更好地應對將來可能出現的狀況，然而要做到如此充足的準備，就必須要不斷地增強對軍事教員的素質。在軍事教員的選拔中，遵循“擇優錄取”的原則，挑選經驗豐富的教員；在進行選拔的過程中，要嚴格按照規定，堅持標準，打造合格的師資隊伍。優秀的教員是國防教育建設的前提，要想更好地進行國防

教育就要不斷地堅持繼續教育，不斷地完善國防教育教師的師資水平。在此基礎上，福建師范大學可以給予一定的政策和條件上的幫助，使得福建師范大學的國防教育師資不斷得到提高，更能滿足時代的要求。在對軍事教育的崗位、編制和職稱上要確實達到要求，這樣才能更好地激勵軍事教員在加強自身學識上有充分的認識，在職稱上應力求符合專業化。

（二）教育形式多樣化，教育內容豐富化，教學手段現代化

改革創新是提高教學質量的永恒動力，我們要大膽探索一切有益于國防人才培養的方法，認真分析國際國內經驗，勇于借鑒。除了每年在新生開學時集中開展國防教育，學校平時也可以建立國防教育選修課程、社團活動、課外研討小組、軍事夏令營等，建設和活用國防教育基地。

在進行國防教育理論教學上，應充分利用現代教育技術手段，采用多種教學模式，把聲音、文字、圖像、影像等手段融為一體，使得教學過程中更加生動直觀，更加豐富多彩，這樣可以有效地增加課堂的教學信息量，同時能吸引學生的注意力。[6]在條件允許的情況下，可以組織學生去到部隊和軍事院校進行參觀和交流，通過軍事院校、部隊專家的幫助來規范和完善福建師范大學國防教育軍事理論，增加對部隊和國防發展成就的了解，樹立民族自信心。同時也可以邀請相關專家來給同學們進行有關國防教育的講座，開闊視野，豐富教學內容。

（三）進行網絡國防教育建設，設立獨立的網站

隨著網絡的迅猛發展，電腦已不再是只存在于我們的工作當中，在學習、生活等方面都有著越來越大的影響。網絡資源的豐富可以讓我們了解更多的信息，也讓我們明白了網絡化是國防教育的必然趨勢，這正是我們更好地發展國防教育的一個契機。福建師范大學的教育工作者應該充分利用網絡，必要的網站是供學生在課余或者其他時間獲取國防教育知識的渠道。在建設網絡國防教育的過程中，布局要合理，要做到以下三點：（1）國防教育內容體系要科學，分別分為國防理論、國防精神即以愛國主義思想和愛國主義精神為主體的教育內容、國防知識即國防建設涉及的相關知識和常識。（2）在整合傳統教育內容基礎上豐富內涵，使傳統的教育內容更加地貼近我們的生活。（3）突出網絡國防教育的特色，即愛國性、趣味性、知識性和互動性。通過網絡建設還可以及時傳達新的國際國內形勢，使學生更加了解當前我們所面臨的問題，增強大家的緊迫感。

（四）開展戶外軍事夏令營訓練活動

在進行國防教育的過程中，福建師范大學不僅可以在校內進行課堂和集體訓練活動，還可以合理地安排時間組織大家進行戶外的軍事夏令營訓練活動。戶外的軍訓活動可以使學生親身體驗在不同環境條件下國防教育的實際感受。比如，在組織野外活動中，能讓大家體會到在課堂中和訓練中沒有的實踐經驗，增強大家國

防教育的意識。戶外軍事訓練更能提高學生的實際動手能力，使大家能把理論知識轉化為實際行動，提高知識的運用能力。戶外的軍事訓練還是檢驗一個團體是不是合格的有效方法，團隊的組織紀

律性、應變能力、自我生存能力都是非常重要的。

通過以上描述我們可以了解到福建師范大學作為一所擁有百年歷史和光榮傳統的省屬重點大學，承載著對祖國未來建設者和保衛者的教育使命，國防教育建設更是刻不容緩。國防教育可以增強學生的國防觀念和國防知識，同時也可促進學生素質的全面提高。作為國家國防后備力量中的優秀人才，思想政治教育尤為重要，福建師范大學的國防教育正是一種很好的思想教育方式，它能在培養學生強烈的愛國熱情、鍛煉身體的同時，更能激發大家的憂患意識，增強學習的主動性。通過論文的形式提出一些新的國防教育方法，深化國防教育，提高學生的國防意識。如今的國際國內形勢風云變化，南海爭端、朝鮮發射衛星問題等都在給我們敲響著警鐘，福建師范大學的國防教育工作者更加應該看清形勢，把握大局觀念認真為學生分析，使學校的國防教育建設能夠順利的進行。繼承和發揚傳統國防教育的同時，更要在原有的基礎上采用一些具

有創新性、成效性突出的方法，大膽嘗試為國家培養更多優秀的國防后備人才。

參考文獻：

[1]陳麗影.高校國防教育立體模式探討[S].中南大學，2007.

[2]林玉瑞.福建省高校國防教育工作現狀調查及對策研究[J].價值工程，2011.

[3]劉文炳.福建高校國防教育現狀與對策[J].福建農林大學學報：哲學社會科學版，2007.

[4]馮現華.可持續發展視閾下思想政治教育的與時俱進[S].遼寧大學，2011.

[5]龐小曼.海南普通高等學校國防教育的現狀調查及發展研究[S].廈門大學，2008.

[6]應廣智.推進普通高校國防教育的對策研究[S].東南大學，2008.

指導教師：鄒天章

（作者單位 福建師范大學人民武裝學院）