淺談職業教育汽車維修專業中的柴油機維修

摘要：職業教育學校汽車運用與維修專業課程設置中，應當開設柴油機維修這門課程，不能省略或點到為止，這關系到一個學校的辦學質量和信譽，關系到學生是否真正掌握先進技術和實用技能，影響畢業生今后的自主創業和到個體汽車維修站的就業。

關鍵詞：職業教育；電控柴油機技術；技能培訓

目前，各職業技術學校所設置的“汽車運用與維修”或“汽車維修”等專業，普遍存在專業課程開課沒有真正到位，把柴油機維修部分省略，或點到為止，不深入講解。這樣會造成學生的知識面比較窄，不適應社會就業的需求，特別是不能滿足學生自主創業和到個體汽車維修業就業的需要。

眾所周知，大部分的汽車發動機有柴油機和汽油機兩大類型。而柴油機與汽油機相比優點更多，如功率大、節油、環保、結構簡單、維修方便、價格較低。如今現代電控柴油機更是廣泛，20世紀90年代初，各大汽車廠廣泛開展了柴油轎車研發工作，德國博世公司、美國通用公司的底特律公司、Stanadye公司、日本Zexel公司都有自己的產品投放市場。在很多知名汽車生產廠家的產品序列當中，柴油轎車已經相當普及，2006年歐洲新上牌的車輛中，柴油發動機占40%左右，預計到2012年將上升至53%。現代電控柴油機的發展前景是廣闊的，前途無量。而在現實職業教育汽車維修專業教學中，“柴油機”這門課程并沒有受到足夠重視。

有一次我帶學生到本地的一個發動機生產廠家進行畢業實習，因我校開有柴油機實訓課，學生都學習過、練習過這方面的技

術。到這個廠家實習時自然如魚得水，學生工作得都很高興，有自信。與此同時，還有另一所學校的學生也在這個廠里實習，不知該學校有沒有開設柴油機這門課，學生有沒有學習過，或是開設了但沒有足夠重視，學生沒有充分掌握這門技術。該校學生在觀看柴油發動機時，有學生驚呼：“哇！這發動機安裝這么大，這么長的分電器。”這時一旁的工人用疑惑的眼光看著他們，感嘆道：“這是汽車專業的畢業生嗎？對柴油機簡直一無所知。”車間的組長、工段長也搖頭嘆息，這使學生無比尷尬。試想一下如果是工廠負責人安排這些學生到重要崗位，他們能勝任工作需要嗎？能生產出合格的產品嗎？最后在安排崗位時我校學生安排在總裝車間、冷拖熱試、三包服務站，而另外學校的學生被安排從搞衛生、搬東西這些活干起。這讓他們感到十分不公，甚至一頭霧水，不知怎么回事。最后不到一個月就都走人了。從這個事例中可以看出問題所在，學生沒有柴油機方面的知識技能，要安排到柴油機生產廠或個體汽車維修業

實習就業，就會受到用工單位的冷眼、安排崗位不相符等情況，甚至有可能被那些從未進過大、中專、技校讀書的所謂“師傅”嘲笑、看不起。這讓學生的自信心和自尊受到了嚴重的打擊，無疑是對學生的一種不負責任，對學生的一種傷害。這更使學校的信譽受到影響，造成學生就業難。

如今面臨著激烈的社會就業競爭，為了我們學生的未來，我們職業教育人要時刻與時俱進，更新觀念，作為教師更要有超前認識，提高教學水平。這樣我們培養出來的學生才能適應社會需求，學以致用、學以足用。要達到這個目的，我認為應當做好以下幾點：

一、職業教育院校要有足夠的重視，把柴油機維修作為重點課程來開展學習

學校方面加大教學設備投資力度，保證滿足教學日常需求。在大多數技工院校中辦學質量的高低在很大程度上受到教學設備的制約，直觀教學與理論教授有機結合將使教學效果發揮得更佳，這樣能有效解決在傳統教學中存在的弊端，提高教學質量及工作效

率。按教學需要購買一定數量的現代電控柴油發動機及其相關檢測設備，經費不足的學校也可通過聯合辦學、資源共享、校企合作等方式，解決實際問題，努力提高辦學條件，提高辦學質量。做到使學生看得到、摸得著、有東西學，而不是只停留在原來的理論課堂教學模式上。

二、建立健全的教師隊伍及教師的配備

要有一支理論強和實踐硬相結合的教師隊伍，教師理論知識扎實、實際操作能力強、工作經驗豐富。俗話說：“師傅有一桶水，才能教出一桶或半桶水的徒弟。”師傅肚里沒有料，徒弟只能猴子望月，最后竹籃打水一場空，白白耗費光陰，誤人子弟罷了。

三、積極推進職業教育的教育方法改革

要從傳統的以教師為中心，先理論后實踐操作的落后教學方法中走出來。滿堂灌，灌完一本書再來操作，這時學生把理論知識全忘了，于是又回頭講。教師累，學生也煩。這并不適應現代職業教育的需求，并不適合我們職業教育學校的學生。全面推進一體化教學法，理論與實踐一體化、學習和工作一體化。只有在學校中學習的內容與今后工作緊密聯系，強化動手操作技能，才符合社會用工的需要。根據技工生的特點，熱愛動手、熱愛實物操作、愛表現、熱愛PK、不喜愛看枯燥的書本，應以人為本，引導學生學習，有條件的情況下盡量利用多媒體技術，利用實物操作進行直觀的教學，

這樣才能激發他們的學習興趣。帶著問題學，多講實際案例，多給他們動手操作的機會，在操作中學習，在學習中提高，多開展技能比賽，多表揚鼓勵，激發學生學習的積極性，讓他們樂于學習、勤于動手。這樣現在學校的學習與今后工作才能相適應，真正做到學以致用。

四、汽車維修專業必須開設柴油機維修課程

柴油機技術是近年來全球非常熱門的話題，從發展趨勢來看，柴油機大有可能取代純汽油發動機，成為汽車的新動力。大、中型客、貨汽車使用柴油機作為動力的地位是不可動搖的，而這種趨勢也漸漸蔓延到了小型客車、轎車行列。柴油機維修市場需求量很大，掌握柴油機維修技能的學生，就業之路更加寬廣。柴油機維修廠家到處都有，可大可小，大的可修大客車、大貨運車，小的可修拖拉機、機械化農機。如今農家，哪家沒有幾臺農機設備，這些很多都是由柴油機作為動力的。農民只會用，壞了不會維修，而這個市場的需求量很大。開個柴油機維修廠投資規模小，投資環境要求不那么高，便于學生自主創業。學生畢業后可在家鄉開一間小型維修廠，又可扎根家鄉，服務農民，不需到遠方的大城市里打工，背井離鄉。再說有一些大型汽車維修廠，維修電控柴油機要求技術含量高，作為工廠里的高級工、技師，同樣享受高薪待遇。當今社會是充滿競爭和挑戰的社會，我們每天都在面臨著一個接一個的挑戰，培養綜合素質高、掌握全面技術、環境適應能力強、技術尖、個性發展好的學生，才能更加適應社會的需要。學生能力強，就業單位搶著要，職業教育才能說是成功的。

一所好的工科職業教育學校，既然設有汽車維修專業，那么開展和重視“柴油機維修”這門課程的學習是十分必要的。在柴油機技術日趨成熟、運用越來越廣泛的今天，使學生全面掌握柴油機維修這門先進技術，對汽車專業職業教育來說是必不可少的。

（作者單位 廣西壯族自治區來賓市技工學校）