校本課程開發實踐

摘要：為了提高教育教學質量和水平，適應深化職業教育改革發展的需要和社會對文秘專業學生的就業競爭力的要求，以中職文秘專業現代辦公設備操作課程為例，從課程開發的方式、課程開發的步驟、課程開發的跟蹤反饋和維護、改進等方面探討了進行校本課程開發、創建精品課程資源的可行性。

關鍵詞：校本課程；現代辦公設備操作；課程開發

校本課程是指學校在保證國家和地方課程基本質量的前提下，通過對本校學生的需求進行科學評估，充分利用當地社區和學校的課程資源而開發的多樣性的、可供學生選擇的課程。隨著教育教學改革的不斷深入，校本課程開發設計在各學校受到高度的重視。如何遵循校本課程開發的原則和規律，開發出符合自身學校特色和學生興趣愛好的高效率課程成為各個學校探討的一個熱門

課題。

隨著時代的發展，科技的日新月異，政府機關、企事業單位的文秘辦公越來越離不開OA（辦公自動化）系統。為迎合社會發展的需要，現在的文秘專業學生的必修課里面除了原來的電腦操作課程外，增加了一門現代辦公設備操作課程。開設這門課的目的是為了讓學生能夠熟悉時下像打印機、掃描儀、傳真機、刻錄機、碎紙機、名片通、投影儀等主流的辦公設備的安裝、使用和常見故障的排除方法，通過這些高科技設備的利用來提高辦公效率和辦公質量，為將來步入社會、走上工作崗位提供職前培訓。

由于現在的辦公設備品牌、型號眾多，消費者不免有霧里看花的煩惱。另外，開設這門課程的學校的實際情況也不盡相同。比如，設備購買資金投入的大小影響到設備的高低檔次。師生比的大小同樣會影響到辦公設備購買的高低檔次等。在多種因素的綜合作用下，具體問題具體分析，依據自身的實際情況來開發設計現代辦公設備操作校本課程的需要顯得尤為重要。

那么，如何科學合理地來開發這門課程以提高學生的技能和能力呢？下面我將結合具體的實踐經驗來展開論述。

一、課程開發的方式

校本課程開發采取“選用”“改編”“新編”相結合的方式。

1.我們要搜集市面各個出版社出版的和文秘專業辦公設備

使用相關的書籍，去粗取精，去偽存真，汲取百家之長為我所用。別人編寫得好的例子、習題，我們要借鑒參考。除了書本，現在發達的國際互聯網也是我們尋找資源的一個必備途徑，網上的相關文獻資料的選用也是很重要的。當然，我這里談的是資源有選擇性地使用，而非不假思索地照抄照搬，隨后一股腦灌輸給學生。填鴨式教學是要批判的。

2.從學生實際情況出發，我們要學會改編現代辦公設備操作的一些課程資源。辦公設備的操作越來越智能化。科技進步了，那么我們老師的教學也要跟上。比如，現在企業里一體機的使用頻繁，而且還出現了遠程辦公模式，通過網絡遠距離遙控設備。這些新技能在以往的教科書里是沒有的，或者當時有的是老版本的技術。

那么課程資源開發就要適時跟上，不能掉隊。

3.創新是一個民族進步的靈魂。課程開發亦離不開創造性活動。“新編”是課程開發中的一種必要方式，特別是辦公設備型號升級換代以后，原有教科書里的內容要更改。比如，以前的教學內容里是沒有名片通這種設備，但隨著像漢王這樣的公司推出基于掃描技術的新產品后，極大地方便了商務活動頻繁的人士對于名片資料錄入的需求。既然名片通方便了辦公事務，文秘專業的學生就要學會使用。針對名片通的使用技巧就要加入校本課程資源里去。

二、課程開發的步驟

第一步，組建文秘專業教學團隊和成立課程指導委員會，聘請專家、學者、教授擔任課程開發顧問。專業化老師可以集思廣益，互相取長補短。大家在一起圍繞教材教法、課程建設來進行可行性論證，研發出適合本校學生特色和實際情況的現代辦公設備操作校本課程。同時注重去兄弟院校參觀考察其現代辦公設備操作課程教學情況，以資借鑒。

第二步，深入企業調研走訪，收集工作第一線的真實資料，了解企業對文秘人才技能的要求，對辦公設備操作的能力要求，結合社會、企業的需求來有針對性地設計課程資源，并適當磋商校企合作事宜，為學生贏得到企業實習實訓的機會，使得他們能盡快積累運用機器設備的經驗。

第三步，爭取所在學校的相關支持，比如文秘實訓室、辦公設備實訓室的建設。讓學生在學校里能有操作辦公設備的足夠場地和機器設備。學校亦可在圖書館、行政辦公室、文印室等部門提供實習崗位，增加學生基于真實任務完成的訓練。

第四步，運用現代信息技術建立現代辦公設備操作課程學習網絡教學平臺。參照時下流行的網絡精品課程資源建設來設置教學平臺內容模塊。通過圖文聲像并茂的多媒體網絡教學，豐富學生的知識技能。專業教研組也要建設試題資源庫、教學資源庫放在學校辦公網絡共享。借鑒現在的網站網絡營銷模式，建立線下線上互動模塊，教師和學生可以通過即時通訊工具進行知識問答交流。為教師和學生的教學交流溝通開辟新途徑。

三、課程開發的跟蹤反饋和維護、改進

“課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的基本途徑。一般說來，課程設計得越好，實施起來就越容易，效果也就越好。但是，課程設計得再好，如在實踐中得不到實施，那也就沒有什么意義了。”所以在課程開發實驗和初步實施的各個階段，從辦公設備安裝、操作到維護各個環節，及時到位的教與學的動態跟蹤和信息的反饋必不可少。專業課老師在教授設備的操作過程中，如發現原來無法預計的新情況、新問題要記錄在案，并且及時研究解決問題的辦法。比如，電腦重裝系統后，驅動程序不慎丟失，要通過下載程序安裝解決。又如，學校很久前買的一臺多功能一體機，由于幾經易手，原配的操作說明書找不到了，我們老師要懂得去官方網站下載或者使用搜索引擎查找下載。以上我所說的這些突發問題的處理方法也可以寫進我們的校本教程里面，作為鮮活的實訓案例講給學生。

教師要邊教邊積累經驗，學生在學習中提出的疑問要放在心上耐心解答，有適合的案例可以編進教程，而且要規范校本課程文本。例如，學生問到用掃描儀掃出的圖片效果不大好，我們有沒有辦法進行特效處理？教師就這個時候可以引申教給學生使用Photoshop、光影魔術手等軟件進行圖片處理的技巧。又如，學生要參加校園十大歌手大賽想用DV拍個宣傳片，并且這個宣傳短片要加入動態特效。在這個時候求教老師，老師在原有課堂教授過DV使用的前提下，再把會聲會影這個視頻處理軟件的操作講給全班學生。依據真實需求帶來的問題解決比照本宣科更容易讓學生接納吸收。

我們還可以在教學實施環節中，向學生下發針對該課程的教學調查問卷，收集學生學習的反饋信息，以在適當時候對課程進行調整完善。

沒有任何一種校本課程開發設計是可以一步到位、一勞永逸的。就像世界上沒有永遠不變的事物一樣，因此，緊跟形勢，把握主流，不斷改進和完善現代辦公設備操作這門課程的資源才能使它

擁有強大的生命力。

我認為，校本課程開發是一個全方位的、立體的、多層次的系統工程，所涉及的因素是多方面的。課程開發的教學團隊面臨的問題很多，在實踐過程中要調整心態，注意方法，講求實效，把難題層層分解，各個擊破。

我們要借助校本課程開發的東風，探索出一條文秘專業建設的好路子，利用優質的課程資源來提高教學質量、教學水平，創新教學形式，為現代服務業培養出一批批出色的高素質文秘人才，為國家的社會主義現代化建設做出應有的貢獻。

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（作者單位 廣東省高新技術技工學校）