淺析文言文實詞的答題技巧

文言文閱讀歷來是中考的重難點之一，復習備考時，應著重從文言實詞、文言虛詞、文言句式三方面進行積累歸納，其中最重要的是文言實詞的積累與運用。中考大多考查學生對課外淺易文言文的閱讀與理解，但遵循“題在課外，根在課內”的命題原則。針對這一現狀，我在教學實踐中，重視引導學生進行語境推斷，在動態使用中積累實詞，重視引導學生學會遷移，以不變應萬變。

一、回顧考題

2011年泰州市中考文言文閱讀試題。

蘇秦①之楚，三日乃得見乎王。談卒，辭而行。楚王曰：“寡人聞先生若聞古人，今先生乃不遠千里而臨寡人，曾②不肯留？愿聞其說。”對曰：“楚國之食貴于玉，薪貴于桂，謁者③難得見如貴鬼，王難得見如天帝。今令臣食玉炊桂，因④鬼見帝。”王曰：“先生就舍⑤，寡人聞命⑥矣。”（選自《戰國策》）

【注】①蘇秦：戰國時著名策士。②曾：竟然。③謁者：古代掌管進見的人（國君的近臣）。④因：依靠。⑤就舍：回到館舍。⑥聞命：敬辭，指明白對方的意思。

根據要求，完成下列兩小題。（6分）

（1）解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

①三日乃得見乎王（ ）

②不遠千里而臨寡人（ ）

③愿聞其說（ ）

④今令臣食玉炊桂（ ）

[第（2）小題略）]

二、指點迷津

1.做題的步驟

（1）學生大聲地自由朗讀一遍這篇短文。

（2）嘗試解答這四個詞語，同桌之間可以相互討論。

（3）思考：短文寫了什么內容呢？

（4）探究方法。

2.如何理解詞語

我們看考題中的四個實詞，這些詞語該怎么理解呢？

（1）先看第一個實詞——“得”字，怎么理解？

明確：

得：能夠，可以。

例如句子：三日乃得見乎王。我們先把句子譯成：三天才見到了楚王。從而確定“得”的意思是“能夠，可以”。

點撥：解釋文言實詞最直接、最有效的方法就是“聯系上下文理解——即根據語境推斷含義”。因為“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。

思維過程：當一個詞語的意思難以確定時，可以根據其他詞語翻譯出這個句子的大致意思，然后再借此確定這個詞語的含義。

答題技巧一：語境推斷。

大家還能回憶出“得”字的其他意思和用法嗎？能找幾個例句來嗎？

舉例：

得無異乎（能夠）

便得一山（發現）

得之心而寓之酒也（領會）

點撥：其實，“溫故知新，學會遷移”也是一種很有效的方法。因為中考命題“題在課外，根在課內”。

思維過程：我們會發現這些詞語都來自于我們學過的課內文言文，在解答時，我們不妨先回顧一下這個詞語在我們學過的文言文中的意思和用法，再代入新的語境中，看是否上下貫通，據此確定這個詞的含義。

答題技巧二：回顧遷移。

（2）看第二個實詞——“臨”字，怎么理解？

例句“不遠千里而臨寡人”中的“臨”字，它的用法、意義跟哪個句子中的“臨”相同？

“臨”字在我們課內學過的課文中也有，還記得“臨”字的意思有哪些嗎？能找幾個例句來嗎？

明確：

臨：到。

舉例：

①臨表涕零，把酒臨風。執策而臨之（對）

②臨溪而漁（到，靠近）

③有亭翼然臨于泉上者（從高處往低處看）

（3）第三個詞語“聞”，怎么理解？

明確：

聞：聽、聽說。

舉例：

村中聞有此人（《桃花源記》）

（4）第四個詞語“食”，怎么理解？

明確：

食：吃。

舉例：

①退而甘食其土之有（吃）

②一簞食，一豆羹（飯，飯菜）

③主人日而再食（提供伙食）

三、總結經驗

當然，對于這些詞語的解答都離不開一個前提，那就是要讀懂原文，理解文意。

1.總結出解答文言實詞的方法

（1）閱讀原文，理解文意；根據句意，確定詞義。

（2）我們可以結合具體的語境來理解實詞的意義和用法。

（3）回顧這個詞語在我們學過的文章中的意思和用法，根據具體的語境確定含義或用法。

2.將剛才所說的方法歸結為以下兩點

（1）根據語境，推斷含義。

（2）溫故知新，學會遷移。

（作者單位 江蘇省興化市周莊初級中學）