用滿腔熱忱點燃希望之光

班級是一個溫馨的集體，是承載著一顆顆美好心靈的游船，它需要和諧的氛圍，需要優美的環境，需要健康的文化，需要向上的激情，需要學習的熱情，更需要愛的滋潤。

一、患難之時見親情

人的一生是一個相互關心、關愛的過程，每個人都有情感的需要，不光親人、朋友之間需要感情，師生之間更需要感情。教師重視情感投資，真心愛學生，才能引起他們強烈的情感共鳴。這種感情不僅要體現在行動上，我覺得很重要的一點是還要通過我們的語言表達出來。學生也同我們一樣，渴望得到別人的關愛，多一句關心的話語，多一句贊美，就有可能把思想上正搖擺不定的學生拉入我們期望的行列中來。因此，我非常重視對學生情感的表達。我經常告訴我的學生我有多愛他們，有多在乎他們，正是因為我愛他們，所以當他們出色的時候我那么的高興，當他們犯錯誤的時候，我又那么的著急、心痛，當他們生病的時候，我有多么牽掛。我對學生的情感的表達，引起了學生的共鳴，教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。真正的友誼只有在一個人困難時才能體現出來，學生也一樣。作為班主任，只有對學生付出了真情，學生才能把你作為他的知心朋友，才能和你吐露心聲，只有了解了學生才能教育好學生，才能管理好班級。

二、良師益友無限愛

教師真愛學生是毫無血緣親情的愛，這種愛是神圣的、偉大的，是一種“大愛”——“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。教師的神圣也正在這里。教師不僅要教會學生做人的道理，學習文化知識，解除學習中遇到的疑問，更重要的是，教師還應該成為學生的良師益友。作為班主任，就要從“心”開始，用“心”對待學生，用“愛”感化學生。有一次分班時，程程和單雄燕分到我當班主任的班級。這兩個學生性格很內向，平時和學生很難溝通，也不一起玩，甚至見了老師也不說話。我一直想找機會同她們談談。有一次，在校園內和她們相遇，她們沒有和我說話，但我主動和她們說話，其他老師還很不理解。后來，我和她們說：“我覺得你們現在比以前進步多了，但還有一些方面多注意就更好了。”教育學生必須從細微處入手，抓住一切教育的機會，才能收到事半功倍的效果。雖然班級的瑣事很多，處理起來很累，但看到學生能健康成長我很欣慰。

三、春風化雨潤無聲

要做好班主任工作，除了必要的理論知識學習外，工作中首先要把學生當作朋友一樣，建立起平等相待的新型師生關系，用一顆真誠的心去感化他們，在與他們的溝通中講實話，把思想工作做實、做細。我班還有一個學生叫鄒偉，性格很倔強，父母教育不了她。有一陣子我就覺得她有些瘦了，于是我見到她父親時問原因。她父親愁眉苦臉地對我說：“李老師，我的孩子為了減肥已經很多天沒有吃東西了。我們也說服不了她，你一定得幫幫我們！”我聽了很是著急，不吃飯，身體怎能吃得消，會耽誤學習的。但我又不能和她直說，怕傷了她的自尊心。于是，我想了一個方法，利用中午休息時間和她一起挖菜，和她閑聊，談了一些減肥的方法和危害，使她認識到節食減肥是危害最大的。她說這幾天也有點暈，學習注意力也不集中了。我告訴她減肥有很多方法，讓她到網上查查。她聽了很受感動，覺得老師對她的關懷真是無微不至。晚上，我通過別的同學了解到她開始吃飯了，她的父母也很高興地給我打來了電話。現在，這位學生沒有忘記我，到哪都會來個電話問候我。我深深地感到我的付出換來了學生的理解和關心，雖累但值得。

四、百花爭艷放異彩

我時刻注重育人氛圍的營造，力爭讓教室的每一個角落都成為教育學生的陣地，讓學生感受到一種溫馨濃郁的文化氛圍，一抬頭就能受到激勵，不斷進步、不斷超越，并且通過開展特色活動，讓學生根據自身的興趣、愛好來發展潛能。主要開展了以下活動：百首古詩背誦、百幅簡筆畫、“三筆字”周展覽評比、英語沙龍、專題演講等等，使學生彰顯個性，百花爭艷放異彩。

點點滴滴的往事，印在了我的腦海里，所有的辛苦和勞累都被時間沖淡，剩下的只是我們師生之間這份忘也忘不掉的感情。我會珍惜和學生的每一份感情，記住每一個學生，記住我的教育生涯中的每一個成功。我深知，這成功是由我對學生的理解、關心和耐心鑄就的，今后，我將一如既往地走下去……

（作者單位 吉林省通化師院分院海龍分校）