課堂管理藝術例談

課堂是教師的舞臺，課堂管理是教師的一門技術活兒，更是一門藝術活兒，它彰顯了教師獨特的個人魅力和教學手段，教師如何進行課堂管理，使之課堂高效？

一、巧用課前三分鐘，做好課前準備

良好的開端是成功的一半。多年的習慣，上課我都要提前3~5分鐘進教室，不是去上課，而是走進教室，和學生親切地聊一聊，提醒一些學生做好上課前的準備。下午第一節課，是學生最容易犯困的一節課，如何讓他們不犯困？一日，下午第一節課，上課起立之后，我發現學生像霜打的茄子精神不振，這樣上課的話，課堂無疑是失敗的！我靈機一動，何不讓學生動一動？“來，我們一起來做做運動！”我叫體育委員喊口令，把頭部運動、肩部運動等體育課的準備動作搬進了地理課堂，學生都試著動了動，我明顯感覺課堂有了生氣，一節課，沒有學生打瞌睡，效果很好。以后只要我有下午第一節課，我都讓學生先做運動，精神抖擻之后再上課。我想，哪怕是我耽誤課堂幾分鐘去做這項活動，課堂效率無疑會提高。用幾分鐘去換取高效的課堂，何樂而不為呢？

二、巧妙化解課堂矛盾，和諧生美，和諧生高效

課堂上，總會出現一些意想不到的事情，如何化解課堂上師生、生生之間的矛盾？

一日上課鈴剛響，我站在講臺上正準備教授新課，一個女生急匆匆跑上講臺給我請假：“老師，我要上廁所！”聲音很大，也有故意撒嬌的樣子，剛營造好的課堂氣氛一下子又被打亂了，學生都哄堂大笑，我很氣惱，怒斥：“才打上課鈴，你剛才干什么去了？”然后我用非常嚴厲的口氣命令她回到座位上去，開始了上課。看得出來，那女生確實是需要上廁所，人有三急，我不能忽視她的生理需要啊！但是課堂紀律也是不能違反的，如果我今天讓她去了，也許明天后天又有學生提出此要求，課堂管理就會有難度。我一邊上課一邊注意那位女生，書也沒翻開，心思根本沒有在書本上。這節課講的是海南島的開發，我趁機問學生有哪些同學去過海南，并要求他們給我們講一講在海南的所見所聞。學生一提到旅游很興奮，爭先恐后地講旅游經歷。一位學生站起來說：“老師，我還記得海南人說‘我要去上廁所’說的是‘我要去唱歌啦！’（沒有考證）”同學們哈哈大笑，我也趁機說：“某某某，你去唱歌去吧！”學生又是一片笑聲，那位女生臉上也陰轉晴，跑出去上廁所去了。沒有想到我利用這個意外的收獲，巧妙化解了我和那位女生之間的矛盾，讓她認識到上課之前要做好準備，也認識到老師既通情達理，又是一個講原則的人。從此以后，我的課堂上沒有學生請假上廁所，都在上課之前就做好了準備。

總之，在課堂教學管理中，教師要講究管理藝術，課堂中不失嚴謹，不失活潑，定會在和諧中創造高效課堂。

（作者單位 湖北省宜昌市宜昌英杰學校）