如何進(jìn)行學(xué)生評價

全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，逐漸成為如今教育的主題。新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊的教學(xué)大綱的本質(zhì)區(qū)別是理念的不同，教學(xué)大綱認(rèn)為課程是教材，是知識的載體，教師最注重的是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，這樣就達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)則認(rèn)為課程不但是教材，不應(yīng)只是知識的載體，同時也是教師和學(xué)生共同探索、尋求新知識的過程，是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的過程。

利用業(yè)余時間，我學(xué)習(xí)了《推進(jìn)新課程》這一本書的幾個部分。不是浮光掠影地瀏覽，而是字斟句酌地思考。對于我這個剛剛邁進(jìn)教育大門，剛剛投入教改浪潮的新人來說，真是獲益匪淺！這本書不同于其他同類書籍那樣一味的理論闡述，而是提出若干個在課程改革過程中的問題和困惑，然后一一做出詳細(xì)解答。讀來就像在和專家對話一樣，自己在教學(xué)中遇到的問題和內(nèi)心的困惑，在里面幾乎都可以找到對類似問題的解答。這些解答，看似語言簡單，通俗易懂，卻蘊藏著十分深刻的內(nèi)涵。尤其是對學(xué)生發(fā)展性評價的解讀，非常詳盡到位，提出了許多發(fā)展性評價的方式方法，也指出了一些同行關(guān)于學(xué)生評價的觀點并做出回應(yīng)性的解讀，更正了在教育改革初期教師常會出現(xiàn)的偏頗觀點。

美國評估學(xué)者斯塔弗爾比姆曾明確提出：“評價最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)。”指出評價的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。所以新一輪課程評價應(yīng)該不僅是簡單地進(jìn)行甄別、選拔，而應(yīng)充分發(fā)揮其激勵作用來促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。這就要求我們在評價過程中，關(guān)注學(xué)生成長與進(jìn)步的狀況，在達(dá)到基本共性目標(biāo)要求的前提下，注重學(xué)生的個體成長，不以統(tǒng)一的模式來評價學(xué)生的發(fā)展。提倡學(xué)生與課程標(biāo)準(zhǔn)比較，與自己的過去比較，在比較中客觀地了解學(xué)生，并通過詳細(xì)分析提出具體的改進(jìn)建議，讓學(xué)生知道怎樣做才可以更好。

“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。”評價內(nèi)容不僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的掌握情況，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。教師要以尊重學(xué)生個性差異為基礎(chǔ)，在教育過程中，用自己的經(jīng)驗和積極的目光，從多個角度了解和評價學(xué)生，充分肯定學(xué)生的短期成就和獨特優(yōu)勢，讓每個學(xué)生在自信中快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長。

作為一名年輕教師，對學(xué)生的評價應(yīng)該建立在“愛”這個大前提之上。尤其是班主任，每天與學(xué)生朝夕相處，更應(yīng)該深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，尊重和信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。而學(xué)生往往把教師對自己的關(guān)懷、信任、評價同自己在集體中的價值聯(lián)系在一起。教師的情感會轉(zhuǎn)化成一種環(huán)境因素影響每個學(xué)生的心理成長。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”。當(dāng)學(xué)生意識到教師是真心愛護(hù)他、關(guān)心他、為他操心時，無論你是耐心的叮囑，還是嚴(yán)厲的批評甚至是斥責(zé)，學(xué)生都會樂于接受。這就是“親其師，信其道”。相反，如果教師沒有取得學(xué)生的信任，即使你的目標(biāo)是正確的，方法是科學(xué)的，教育也無法達(dá)到預(yù)期的效果。如果師生之間沒有架起信任的橋梁，學(xué)生面對教師的教導(dǎo)就會無動于衷，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒和行為。

總之，要體現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，教師只有真正提升對學(xué)生發(fā)展性評價的認(rèn)識，才能在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的評價，才能讓教育更加高效。

（作者單位 黑龍江省大慶市世紀(jì)陽光學(xué)校）