利用多媒體輔助教學提高教學效率

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見興趣是最好的老師。興趣是學習強勁的動力，如果只是簡單地把學習資源呈現在學生面前，所起的效果是非常有限的，尤其是在語文教學中，如果教師總是照本宣科，長此以往，未免使學生產生單調、乏味之感，這樣就會大大地影響教學效果。這就要求我們教師在教學過程中，要引起學生興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性，讓他們在輕松愉悅的氛圍中掌握語文知識。而多媒體的出現，為我們廣大教師提供了很好的教學資源。因為多媒體教學能將文字教材與聲光、圖像、色彩、動作融為一體，能生動再現事物和形象，給學生以形象生動的情境感受和跨越時空的豐富的時空量，極大地激發學生的學習興趣和欲望，使學生的智力活動呈現最佳狀態。為

此，在這里呼吁，我們廣大教師要利用好多媒體這個現代化教學手段，來提高我們的教學效率，更主要的是可以收到事半功倍的功效。

一、巧妙地利用多媒體輔助教學，導入新課

多媒體的出現為我們教師的上好課、導入課提供了很好的平臺。

多媒體教學能將文字教材與聲光、圖像、色彩、動作融為一體，能生動再現事物和形象，所以，教師可以利用多媒體的優勢，來設計導入新課的方法。比如，我們講《蘇州園林》時，可以先放映蘇州園林的風光片，讓學生感受一下視覺認知，鑒賞一下蘇州園林的美好，再引領學生來學習這篇課文，這樣就能激發學生學習的興趣，進而更加熱愛祖國的錦繡山河，領悟葉圣陶老先生寫文章的妙處。還可以利用它來介紹作者以及有關的故事情節等。還可以播放歌曲把學生帶入一個美妙的視聽境地，激起學生的興奮點，為上好課做了很好的鋪墊。

二、利用多媒體設計教學板書和教學內容，調動學生學習的積極性，更能使學生深刻理解和消化教學內容

利用多媒體既可以節省時間，又能突出教學重點，使學生在輕松愉快中上好語文課。不至于使教師在課堂上，眉毛胡子一把抓，把時間浪費在無用功上。

三、利用學生掌握的信息技術，收集一些有關的學習資料和信息，為其拓展學習提供了方便

比如，我們在學習《蘇州園林》課文時，學生可以通過電腦查閱蘇州園林有什么特色，與眾不同的特點。通過觀看一些圖片，學生對蘇州園林有了更深刻的了解，使他們解讀文本水到渠成，能事半功倍地提高課堂學習效率。

（作者單位 吉林省梨樹縣郭家店高級中學校）