對多媒體教學(xué)的幾點認(rèn)識

隨著我校多媒體教育的普及與深入，越來越多的多媒體教學(xué)課件像其他教學(xué)手段一樣應(yīng)用于課堂教學(xué)中。因為課件中新穎的圖像、鮮明的色彩、動聽的音樂、栩栩如生的動畫能有效地調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，獲得很好的教學(xué)效果，為廣大教育工作者所

關(guān)注。

但與此同時我們也應(yīng)注意到多媒體教學(xué)也不可能是萬能的，它也是有缺點和不足的，只有通過揚長避短，才能真正發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的先進(jìn)作用。在研究和總結(jié)多媒體教學(xué)中，有幾方面問題必須克服。本人在教學(xué)嘗試中對照著傳統(tǒng)教學(xué)手段，有下面幾點認(rèn)識：

一、不要刻意追求外在形式

在設(shè)計多媒體課件時，教師首先應(yīng)該考慮的是設(shè)計的內(nèi)容和

設(shè)計的對象。圍繞這兩個中心，教師再考慮如何設(shè)計，即如何把內(nèi)容傳遞給學(xué)生，如何讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如何讓學(xué)生參與教學(xué)活動。在實際教學(xué)中，如果教師只是為了讓學(xué)生感到好玩、有趣、新奇，刻意追求課件的動畫、色彩和音響等效果，其結(jié)果是沒有實踐意義和學(xué)習(xí)效果的。所以，在使用多媒體課件時，教師應(yīng)該從實際出發(fā)，在具體的教學(xué)活動中，有效地利用這些東西，使多媒體真正起到輔助作用，成為學(xué)習(xí)的幫手，而不是挖空心思，過分追求華麗的形式。

二、留給學(xué)生足夠的思考時間

多媒體課件教學(xué)有其容量大、速度快、易操作、課堂教學(xué)高效率的特點。然而若畫面的切換太快，像電視或電影畫面那樣一閃而過的話，表面上看，可以提高課堂的節(jié)奏，加快課堂的進(jìn)程，增加教學(xué)的密度和信息量，但在很大程度上減少了學(xué)生的思考時間，不容學(xué)生細(xì)看和思考，甚至還沒看清楚就過了，造成學(xué)生忙于追隨教師節(jié)奏，沒有充分思考的時間，沒有時間和精力對教師的講解進(jìn)行同步領(lǐng)會和理解。那么，收到的效果比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)還要差。因此，課件教學(xué)中要給學(xué)生留有足夠的思考、消化、吸收時間，老師要隨時隨地與學(xué)生溝通，分析判斷把握好這個時間“度”，確保學(xué)生理解和掌握相關(guān)的知識內(nèi)容。

三、師生互動，情感交流

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的教學(xué)，也和普通上課一樣，每一個教師特定的教學(xué)語言、語氣、體態(tài)、面部表情、眼神交流、手勢動作等傳統(tǒng)做法都是必要的。我們一貫注重“言傳身教”，先進(jìn)的教學(xué)手段不應(yīng)完全取代傳統(tǒng)教學(xué)，教師更不能成為點鼠標(biāo)的機器人，放課件的放映員。教師不能只盯著大屏幕，心里要有學(xué)生，要適時地走到學(xué)生身邊互動交流，這種教學(xué)才是有效的。只有把傳統(tǒng)教學(xué)手段、教師個人特色和多媒體輔助教學(xué)有機地結(jié)合起來，才能真正發(fā)揮多媒體課堂教學(xué)的效果。

四、板書筆記不能丟

企圖用屏幕來代替黑板的所有功能，缺乏板書、演算的做法，將會事與愿違。黑板是課堂教學(xué)中師生之間交流知識、經(jīng)驗和體會不可缺少的東西，板書的作用仍是極其重要的。板書內(nèi)容是教學(xué)的精華內(nèi)容，板書有利于直觀、明晰地展示教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解重點與難點知識，有利于學(xué)生抓住教學(xué)問題的本質(zhì)。美觀而富有神韻的板書，往往會成為教學(xué)過程中的一個亮點。

我個人認(rèn)為，筆記很重要，開始上課就要求他們做好筆記，加深印象，但筆記要少而精，只記重點。每一堂課后提醒學(xué)生整理筆記，便于以后的復(fù)習(xí)鞏固，用到時能很快找到重點。另外，教師還可以把一堂課的目的、重點、難點、典型的例題等內(nèi)容做成學(xué)案印發(fā)給學(xué)生，這樣更有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，一節(jié)課的好壞，我們不能只看它是否應(yīng)用了多媒體輔助教學(xué)，而更多的應(yīng)關(guān)注運用多媒體所產(chǎn)生的教學(xué)效果怎樣，學(xué)生從中收獲多少。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體各有各的優(yōu)勢，要充分、合理、靈活使用。如果使用不當(dāng)，反而會弄巧成拙。

（作者單位 河北省井陘縣職教中心）