如何提高學(xué)生的高考英語(yǔ)作文分?jǐn)?shù)

在我們目前的英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)寫作訓(xùn)練相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，學(xué)生英語(yǔ)寫作水平普遍不高，而且很多人害怕寫作，存在著“學(xué)生說(shuō)到寫作心煩，教師見(jiàn)到學(xué)生的習(xí)作頭痛”的現(xiàn)象。那么，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，讓學(xué)生在高考時(shí)多得幾分呢？

一、練就過(guò)硬基本功——過(guò)語(yǔ)法關(guān)和詞匯關(guān)

學(xué)生要想寫作得高分，首先語(yǔ)法要必須過(guò)關(guān)。語(yǔ)法是正確表達(dá)句子的基礎(chǔ)。但實(shí)際上到了高三，很多學(xué)生還根本不懂語(yǔ)法，分不清主謂賓、定狀補(bǔ)這些基本的語(yǔ)法成分。對(duì)于復(fù)雜的語(yǔ)法，如，定語(yǔ)從句、名詞性從句、非謂語(yǔ)、虛擬語(yǔ)氣等更是一頭霧水。對(duì)于一些固定詞組，尤其是一些介詞的搭配，如，to是介詞還是動(dòng)詞不定式記得非常不準(zhǔn)確，用時(shí)經(jīng)常混淆。根據(jù)高考作文最高檔的要求，學(xué)生不僅要正確地表達(dá)句子，內(nèi)容完整，而且要有高等語(yǔ)法或句法的體現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生語(yǔ)法功底差，寫出來(lái)的句子往往是錯(cuò)誤百出。最常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：雙謂語(yǔ)，例如，there a students support the plan；to錯(cuò)用，例如，we should pay attention to protect the environment等等。而這些錯(cuò)誤有時(shí)特別明顯，能引起閱卷老師注意，一看到這個(gè)錯(cuò)誤就能想象到這個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平很差，所以這些錯(cuò)誤的存在會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)

生作文的得分。因此，學(xué)生要想寫作分?jǐn)?shù)提高，語(yǔ)法的基本功必須要過(guò)關(guān)，要保證句子表達(dá)正確。

二、積累底蘊(yùn)——背誦經(jīng)典句式和優(yōu)美范文

對(duì)于論述性的文體，只需要簡(jiǎn)單地變化就能使文章的框架結(jié)構(gòu)合理，每段的開(kāi)頭句準(zhǔn)確無(wú)誤，而且字?jǐn)?shù)也占到了30個(gè)左右，其他細(xì)節(jié)需要學(xué)生補(bǔ)充的，經(jīng)過(guò)學(xué)生打草稿、修改，作文得高分是很容易的。通知類、敘事類的作文實(shí)際上都有一些相對(duì)固定的模式可以去套，對(duì)于基礎(chǔ)一般或稍微差一點(diǎn)的學(xué)生，先讓學(xué)生熟悉并掌握基本的幾個(gè)句式，再背上幾篇優(yōu)秀的范文，就可以寫出不錯(cuò)的文章。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)稍好點(diǎn)的學(xué)生除了句型和優(yōu)美的句子之外還可以增添自己可以表達(dá)準(zhǔn)確的高級(jí)句式。

三、實(shí)踐出真知——進(jìn)行大量練習(xí)

英語(yǔ)寫作實(shí)踐是英語(yǔ)寫作理論轉(zhuǎn)化為寫作能力的中介。英語(yǔ)寫作要突出實(shí)踐，正如學(xué)習(xí)游泳一樣，寫作的能力是練出來(lái)的。作文不是“學(xué)”出來(lái)的，而是“寫”出來(lái)的。學(xué)生必須進(jìn)行大量的寫作練習(xí)才能掌握并且靈活運(yùn)用各種寫作技能，而且寫作技能只有在不斷寫作的過(guò)程中才能逐步得到提高和完善。此外，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)和英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)也需要大量的練習(xí)。可見(jiàn)，寫作練筆非常必要，應(yīng)該給予重視。寫作的形式多種多樣，可采用讓學(xué)生寫英語(yǔ)日記、寫英語(yǔ)周記、寫英語(yǔ)隨筆、用英語(yǔ)寫信等等，教師也可有意識(shí)地給學(xué)生提供一些盡量貼近生活的時(shí)尚話題，如奧運(yùn)會(huì)、環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生在課上寫作。

寫作完成后，還要進(jìn)行進(jìn)一步的修改。教師可以幫助學(xué)生修改作文，也可以讓學(xué)生互相修改作文，還可以帶領(lǐng)學(xué)生一起賞析優(yōu)秀作文。通過(guò)對(duì)作文的修改和對(duì)優(yōu)秀作文的賞析，學(xué)生能夠真正看到自己作文的差距，體會(huì)到同一種要求如何用更好的表達(dá)方法讓自己的作文語(yǔ)言優(yōu)美、內(nèi)容充實(shí)。通過(guò)互相修改和賞析，達(dá)到共同提高的目的。

寫作水平的提高是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要長(zhǎng)期努力，但只要學(xué)生真能一步一個(gè)腳印地去背去練，作文分?jǐn)?shù)提高也不是一件

難事。

（作者單位 河北省衡水市第二中學(xué)）