淺談高中色彩靜物畫(huà)的筆觸運(yùn)用

摘要：研究了色彩靜物畫(huà)中筆觸的運(yùn)用對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，說(shuō)明掌握色彩靜物畫(huà)筆觸運(yùn)用有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：色彩靜物畫(huà)；筆觸；技法

色彩是美術(shù)院校入學(xué)考試的重要科目之一，色彩考試主要是考查學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、理解以及表現(xiàn)色彩的能力。色彩考試內(nèi)容多為我們常見(jiàn)的陶瓷品、玻璃器皿、金屬器具、瓜果蔬菜以及鮮花和各式襯布等。然而筆觸是構(gòu)成色彩靜物畫(huà)的重要元素之一。無(wú)論是在色彩靜物的臨摹還是在色彩靜物寫(xiě)生過(guò)程中，運(yùn)用筆觸塑造對(duì)象的形象是最基本的技法。隨著社會(huì)對(duì)高學(xué)歷人才的需求，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生數(shù)量不斷增加，學(xué)生的素質(zhì)存在著很大差異，有的基礎(chǔ)好，有的基礎(chǔ)較差，這樣那樣的問(wèn)題較多，學(xué)習(xí)的態(tài)度、積極性也存在著很大的差距，過(guò)去又很少接觸到色彩靜物，對(duì)于使用水粉工具表現(xiàn)水粉靜物較為生疏。因此，研究色彩靜物畫(huà)中筆觸的運(yùn)用對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，掌握色彩靜物畫(huà)筆

觸運(yùn)用有十分重要的意義。本文是近幾年我在教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)感悟。

一、根據(jù)水粉筆的大小運(yùn)用不同技法表現(xiàn)筆觸

筆觸雖為一種技術(shù)因素，但也傳達(dá)出畫(huà)者的藝術(shù)個(gè)性和修養(yǎng)。在高中色彩靜物畫(huà)中我們通常使用水粉繪畫(huà)工具作畫(huà)，其中我們使用的水粉筆有大小之分，在作畫(huà)過(guò)程中畫(huà)筆接觸畫(huà)面時(shí)所留下的痕跡就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的筆觸。（1）利用大號(hào)筆順著一個(gè)方向“刷”，這種方法適合用于明暗造型和鋪整體色調(diào)時(shí)，這種大色塊能夠概

括歸納各個(gè)局部的色彩和起到一定程度的強(qiáng)調(diào)。（2）用中號(hào)筆按不同的方向一筆一筆地“擺”，常用于水粉靜物中對(duì)物體的深入刻畫(huà)階段，運(yùn)用中號(hào)筆大小適中的特點(diǎn)依據(jù)塑造對(duì)象的形狀和體積走

勢(shì)擺出厚重的筆觸，這種筆觸既能夠覆蓋住之前的不恰當(dāng)?shù)挠霉P，又能夠豐富畫(huà)面的色彩，可謂“盡精微，致廣大”。（3）用小號(hào)筆快速地“掃”，在畫(huà)面中物體的暗部邊緣一般較虛，可以用小號(hào)筆掃出反光表現(xiàn)虛的效果，有時(shí)在畫(huà)面中會(huì)出現(xiàn)較生硬的地方，通過(guò)運(yùn)用掃的筆觸也可以很好地銜接這些地方。（4）用尖筆“勾”或“點(diǎn)”，當(dāng)物體之間關(guān)系不夠明確或較細(xì)小的地方適宜勾或點(diǎn)，這些勾或點(diǎn)出的筆觸能夠很容易地表現(xiàn)出畫(huà)者想要的畫(huà)面效果。

在色彩靜物畫(huà)中，我們通常會(huì)遇到不同質(zhì)感和肌理的物體，如，光滑與粗糙、軟與硬等，通過(guò)筆觸的變化可以表現(xiàn)出對(duì)象不同的質(zhì)感和肌理效果，如，運(yùn)用筆的大小和筆鋒的不同表現(xiàn)出的筆觸的方、圓、硬、軟、揉、抹、含蓄和顯露都可以與具體物像的肌理或質(zhì)感相貼切。因此，靈活利用大、中、小號(hào)筆的筆觸表現(xiàn)力，在很大程度上可以提高色彩畫(huà)的藝術(shù)魅力。

二、依據(jù)畫(huà)面的空間、體積運(yùn)用筆觸

首先，任何一幅色彩靜物畫(huà)均存在著空間和體積的變化。在空間上有近處和遠(yuǎn)處之分，在透視上就形成了近實(shí)遠(yuǎn)虛的效果，所

以，在畫(huà)遠(yuǎn)處背景時(shí)可以運(yùn)用較大且薄一些的筆觸，表現(xiàn)出整體又虛的效果。在色彩上由于物象受到空氣色彩的影響，遠(yuǎn)處的色彩純度也會(huì)變低一些。此時(shí)表現(xiàn)遠(yuǎn)處背景筆觸的色彩純度相應(yīng)也要灰一些。反之，前面的襯布和物體相對(duì)實(shí)一些，在筆觸方面應(yīng)該保持厚一些，純度高一些，筆觸的大小、長(zhǎng)短、方向需變化而又統(tǒng)一，自然地表現(xiàn)襯布和物體的對(duì)比。由于筆觸與物象表面貼切吻合，可以造成很強(qiáng)的真實(shí)感。所以，我們?cè)谒茉煳矬w體積時(shí)筆觸就應(yīng)根據(jù)其結(jié)構(gòu)、形狀用筆。在畫(huà)暗部筆觸要稍薄且純度略低，在亮部用筆純度高、厚、肯定。其次，高光是亮部重要的組成部分，也表現(xiàn)質(zhì)感的重要因素，不能過(guò)于簡(jiǎn)單和隨便，以免破壞結(jié)構(gòu)。畫(huà)高光時(shí)應(yīng)干凈、厚重、果斷，這樣才能畫(huà)出高光的閃爍感覺(jué)。在作畫(huà)者明確靜物畫(huà)空間遠(yuǎn)近和不同體積情況下，靈活運(yùn)用變化的筆觸表現(xiàn)空間和物

體的體積，作畫(huà)效率會(huì)得到很大提高，畫(huà)面的視覺(jué)效果也會(huì)得到很大改善。

三、依靠速度、力度、情感的變化展現(xiàn)有節(jié)奏的筆觸

大師劉海粟說(shuō)：“節(jié)奏的韻律，不但是音樂(lè)的狀態(tài)，也是在全部藝術(shù)中的一種狀態(tài)。”色彩靜物畫(huà)、不同的靜物組合總會(huì)給我們不一樣的感受：興奮、歡樂(lè)、寧?kù)o、凄涼等。同樣不同節(jié)奏和韻律的筆觸組織出的畫(huà)面也能給人以特殊的審美感受。如，凡·高的靜物畫(huà)

《向日葵》，充分地發(fā)揮了筆觸的作用，用他設(shè)想的一系列黃色的變

奏，采用簡(jiǎn)化的手法描繪物象。運(yùn)用細(xì)膩的筆觸渲染出較平面的背景，用勾勒的方法畫(huà)出花瓣和花莖，每朵向日葵的籽粒又運(yùn)用符合對(duì)象肌理的濃重色點(diǎn)，具有極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。正是凡·高那種激烈又粗重的筆觸，強(qiáng)勁而扭曲的色彩線條，使整個(gè)畫(huà)面洋溢著色彩和筆觸的韻律感。因此，在作畫(huà)過(guò)程中作畫(huà)者可以在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)畫(huà)面的層次、實(shí)虛、色彩、質(zhì)感等提煉自己對(duì)畫(huà)面的感受，注重運(yùn)用筆觸的奔放、細(xì)膩、輕重、緩急、干濕、濃淡等描繪眼中的靜物。在這些情感、速度和力度等作用下形成的筆觸如同運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的力量，具有迸發(fā)力和旺盛的生命。這些獨(dú)具多樣性和復(fù)雜性的視覺(jué)感受就是被安排妥帖的筆觸映射出筆力外在的節(jié)奏和韻律，使畫(huà)面更具表現(xiàn)張力和藝術(shù)美感。

自然界的色彩盡管千變?nèi)f化、錯(cuò)綜復(fù)雜，水粉靜物畫(huà)中筆觸、技法豐富多樣，對(duì)于初學(xué)水粉靜物畫(huà)者要明確筆觸是塑造形象的重要手段之一，而不能片面追求筆觸。要把握筆觸和色彩的有機(jī)結(jié)合，根據(jù)色彩的色調(diào)、空間、體積等靈活下筆，讓筆觸服務(wù)于水粉靜物畫(huà)，讓畫(huà)面更加具有藝術(shù)感染力。作為初學(xué)繪畫(huà)的美術(shù)考生，往往對(duì)色彩的練習(xí)沒(méi)有底，不知道如何去作畫(huà)，這就要求我們教師在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異，從突出的問(wèn)題入手，進(jìn)行靈活、求實(shí)而又嚴(yán)格的教育。

（作者單位 江蘇省淮安市楚州中學(xué)）