素質(zhì)教育下師范教師應(yīng)具備的素質(zhì)

師范院校的教師是培養(yǎng)在職中小學(xué)教師的后備軍，師范教師的一言一行、一舉一動都在學(xué)生心中打下了深深的烙印，師范生的行為準(zhǔn)則、畢業(yè)后的執(zhí)教態(tài)度和方法……都會以師范教師為標(biāo)準(zhǔn)，因此富有專有使命、時代特征的師范院校教師應(yīng)具備何種素質(zhì)成為我們研究教師應(yīng)具備的素質(zhì)中的重中之重。

一、素質(zhì)教育下師范教師應(yīng)具備的素質(zhì)的重要性

從國際師范教育發(fā)展的新趨向看，那種傾力于教學(xué)技能訓(xùn)練的“能力本位”的師范教育，逐步被著眼于全面培養(yǎng)的“情感性”師范教育所代替。正如美國學(xué)者拉莫斯所言：“如果師范教育只重視專業(yè)角色中的智能的培養(yǎng)，而不把道德的、精神的培養(yǎng)作為主要的和本質(zhì)性的部分，那么師范生就沒有領(lǐng)悟教師專業(yè)的全部含義并對之作出體認和判斷，這種師范教育是殘缺不全的。作為師范類的教師更要以自己的敬業(yè)精神和扎實的職業(yè)技能來影響自己的學(xué)生，使他們在師范院校就讀期間有個好的榜樣和準(zhǔn)繩，在自己未來的教育工作中能成為一名合格的人民教師。

二、師范教師應(yīng)具備的專業(yè)精神

（一）敬業(yè)樂業(yè)精神

“敬業(yè)”是教師對自己所從事的專業(yè)工作發(fā)自內(nèi)心的熱愛和崇敬。任何一個做教師的人，首先應(yīng)當(dāng)對教師專業(yè)有清晰而獨特的了解和認識，懷有強烈的尊嚴感，方能建立起堅定的專業(yè)信念，也才能對社會的各種評價做出正確的、理性的判斷。

“敬業(yè)”還需“樂業(yè)”。“樂業(yè)”就是教師對自己專業(yè)工作表現(xiàn)得興趣盎然、心甘情愿。一個人一旦投入教師專業(yè)，就需不為物欲左右，不為名利所動，做到淡泊明利，寧靜有為，由“敬業(yè)樂業(yè)”而獲得人生之樂。

（二）勤學(xué)進取精神

教師是教育者，同時也應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，積極進取，才能真正成為知識和文化的化身，也才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會的發(fā)展，新觀念、新知識、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界。只有不斷勤奮上進，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時代要求。否則，“如果學(xué)生對教師在知識方面產(chǎn)生懷疑，那么師生之間賴以建立多種關(guān)系的基礎(chǔ)就會消失。這時候，教師也就不能稱其為教師了”。

（三）開拓創(chuàng)新精神

“教育即創(chuàng)造”是人們公認的原理。在現(xiàn)實的教育活動中，教育對象千變?nèi)f化，學(xué)生個性千差萬別，時代發(fā)展對人的要求又日新月異。教師的專業(yè)工作，不允許教師墨守成規(guī)，也不允許教師一味地固執(zhí)于個人經(jīng)驗，而要求教師敢于借鑒，勇于開拓，依據(jù)變化的情況，不斷尋求適合教育對象的教育方案、方法和手段，使自己的教育教學(xué)活動更科學(xué)、更完善，形成自己獨特的教育風(fēng)格。

三、師范教師應(yīng)具備的職業(yè)技能

師范教師職業(yè)基本技能是指講普通話和口語表達、書寫“三筆字”和書面表達、教學(xué)工作、班主任工作等方面的技能。

（一）講普通話和口語表達技能

講普通話和口語表達技能訓(xùn)練是指在教育教學(xué)活動中運用普通話技能的訓(xùn)練。師范類教師講普通話和口語表達技能訓(xùn)練的基本要求是：

1.能說較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，達到或接近國家語委制訂的《普通話水平測試》二級標(biāo)準(zhǔn)。

2.能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進行交談和朗讀。

3.能掌握各種教育教學(xué)口語形式的表達技能。

（二）書寫“三筆字”和書面表達技能

書寫“三筆字”技能訓(xùn)練是指粉筆字、鋼筆字、毛筆字規(guī)范書寫技能的訓(xùn)練；書面表達技能訓(xùn)練系指教育教學(xué)常用文體寫作技能的訓(xùn)練。

1.書寫“三筆字”技能訓(xùn)練的基本要求是：

（1）正確掌握3755個第一級漢字的字形、結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。

（2）熟練掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字的楷書或行書的書寫技能。

2.書面表達技能訓(xùn)練的基本要求是：

（1）準(zhǔn)確使用和書寫標(biāo)點符號。

（2）行文行款格式正確。

（3）行文內(nèi)容符合相應(yīng)文體的要求。

（三）具有科學(xué)研究的能力

21世紀的教師應(yīng)該既是教學(xué)的行家，又是科研的能手。這就需要教師有科研意識，善于在教育教學(xué)中自愿、主動地提出科研任務(wù)和要求；需要教師有科研精神，具有不怕困難、知難而進、持之以恒的毅力；需要教師有科研能力，具有選題、搜集信息、設(shè)計方案、組織實施、總結(jié)寫作的能力；需要教師在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有針對性地研究、改進教育教學(xué)方法，探索新的教學(xué)模式，提煉、總結(jié)成功的經(jīng)驗。這樣才能使教師的思維更具前瞻性，工作更具高效性。

（作者單位 吉林省通化師范學(xué)院分院）