如何做好職業(yè)教育班主任工作

摘要：隨著市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和對職業(yè)型技術(shù)人才需求的不斷提高，職業(yè)教育又重新獲得了大眾的認(rèn)識和重視，職業(yè)教育也為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。作為職業(yè)學(xué)校的班主任，應(yīng)該結(jié)合本班專業(yè)，對培養(yǎng)學(xué)生的方向、目的、責(zé)任、義務(wù)和方法，有一個較為系統(tǒng)和全面的認(rèn)識和把握。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；班主任工作；心得

對比普教學(xué)生，大多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的家庭情況更復(fù)雜，成長經(jīng)歷也更為曲折，因而要想把握住他們的心理狀態(tài)就要更困難一些，下面，我就針對職業(yè)學(xué)校班主任工作管理方法進(jìn)行探討。

一、了解學(xué)生情況，把握學(xué)生心理

對于大多數(shù)中專學(xué)生而言，一般來講，他們的學(xué)習(xí)成績普遍較低，有部分成績較好的學(xué)生中考失敗后，情緒波動也比較大，思想不穩(wěn)定，極易掉進(jìn)“中專無用論”的怪圈，及早并及時進(jìn)行專業(yè)思想教育尤為重要。這就要求班主任在學(xué)生入校后首先應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況找到切入點(diǎn)，并且及時對學(xué)生的家庭環(huán)境、生活閱歷、文化素養(yǎng)、組織紀(jì)律和集體觀念、勞動衛(wèi)生意識及思想動態(tài)等，有一個全面的、清楚的認(rèn)識，才能使工作有的放矢、對癥下藥。中專學(xué)生的年齡一般在15～20歲，他們一方面缺乏人生的閱歷，一方面生理和心理的發(fā)展尚未成熟，因此容易受到不良性傾向的影響。如在意志方面，往往有沖動性、盲目性、散漫性和見異思遷的弱點(diǎn)；在理智方面，有看問題簡單、片面、脫離實際，陷于幻想的弱點(diǎn)；在政治態(tài)度上，有幼稚、膚淺、偏頗的弱點(diǎn)；在能力上，有眼高手低，大事做不來、小事不愿做的弱點(diǎn)等。這些弱點(diǎn)，常常影響他們學(xué)習(xí)知識、掌握技能、培養(yǎng)良好的品德。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生性格尚未定型、人生觀正在形成、思想方法脫離實際，并且具有可塑性的特點(diǎn)，結(jié)合他們自身存在的弱點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，啟發(fā)和幫助他們自己教育自己，引導(dǎo)和幫助他們既要看到自己的長處，又要看到自己的不足，發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素，指導(dǎo)和幫助他們在學(xué)習(xí)和生活中有意識地、主動地培養(yǎng)自己的良好品格和素質(zhì)，使他們較快地成熟起來。因此，班主任應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中去與同學(xué)談心、交朋友、交流思想，了解和掌握第一手資料，及時地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教育全體同學(xué)提高辨別是非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀，以利于學(xué)生健康成長。

二、加強(qiáng)思想教育，合理定位目標(biāo)

由于我國教育中多年傳承下來的一些傳統(tǒng)觀念，如對學(xué)生成績的過分重視以及教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，或是學(xué)校，往往忽視了對學(xué)生的能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失殆盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生實事求是地分析和研究自己，明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實際，注意目標(biāo)定位的多向性和實效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長的培養(yǎng)，注重專業(yè)技能的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，這是具有現(xiàn)代意義的勞動者必須具備的基本素質(zhì)。

學(xué)生的思想教育不能消極等待，要樹立目標(biāo)，制訂措施，充分利用在校時間，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)，全面發(fā)展，以品學(xué)兼優(yōu)的成績畢業(yè)，為學(xué)校爭光，為父母爭氣，為自己的未來做好一切準(zhǔn)備。

三、抓好班委建設(shè)，善于組織學(xué)生

對于任何不同類型，不同層次的班級而言，班干部都是老師和學(xué)生之間的橋梁，職業(yè)學(xué)校的班級也是如此。帶好一個班級，班干部即是關(guān)鍵，因此，只有選出一個積極向上的班委會，并通過逐步培養(yǎng)，讓他們很快成熟起來，才能更快、更和諧地把班級管理好。班級凝聚力如何，很大程度上取決于班干部隊伍的素質(zhì)和表現(xiàn)。能否以身作則，起到表率作用，工作方法是否靈活有效，能否很好地團(tuán)結(jié)周圍同學(xué)，都是影響班級凝聚力的重要因素。班主任在處理班干部與普通學(xué)生的問題上，一定要把握好分寸，努力協(xié)調(diào)干群關(guān)系。一方面，對班干部的工作要鼓勵、支持、肯定，做他們強(qiáng)有力的后盾；另一方面，在處理班級內(nèi)部矛盾或事端時要做到一碗水端平，并注意方式方法，既要保護(hù)班干部的工作熱情，又要讓普通學(xué)生能夠接受。尤其是這兩年各種獎學(xué)金、助學(xué)金力度的加大，考慮人選時要本著公平、公正、公開的原則，學(xué)生才能信服，不然，班干部會失去威信，班主任的工作也不好開展。因此，班主任平時要經(jīng)常找班干部談心或召開班委會，取得了成績及時表揚(yáng)，工作中存在不足及時指出并幫助改進(jìn)。尊重班干部的意見，做到用人不疑。同時，充分發(fā)揮班干部的主觀能動性，對其他學(xué)生一樣做到以鼓勵為主，盡量減少說教式的批評，充分利用班會的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生的民主意識和自我約束能力。

總之，班干部的選拔和培養(yǎng)，能夠極大地縮短師生之間的距離，并且可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和自我管理積極性，這是班主任對學(xué)生管理的最有效途徑。

四、關(guān)愛中差學(xué)生，面向全體教育

毛澤東同志曾經(jīng)說過，榜樣的力量是無窮的。所以，首先可在班級中適時地挑選一些比較有說服力的人和事作為，班級在鼓勵模范先進(jìn)的同時，對于一些成績較差和性情比較頑劣的學(xué)生，班主任決不能有絲毫的厭棄心理，相反，要投入更大的熱情做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，這對于班級工作的順利開展至關(guān)重要，是班主任工作成敗的關(guān)鍵。后進(jìn)生對于班級工作的消極抵觸情緒以及不良行為，究其實質(zhì)，絕大多數(shù)不是惡意的，其主要原因是他們對事物的辨別認(rèn)知能力不足以及以往的不良習(xí)慣而造成。因此，作為班主任，必須投入極大的耐心與熱情與這些后進(jìn)生作深入細(xì)致的思想交流，曉之以理，動之以情，挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并及時進(jìn)行鼓勵，激發(fā)他們的進(jìn)取心。比如，在我的班級中就有這樣一個學(xué)生，他學(xué)習(xí)方面很差，平時又相當(dāng)內(nèi)向，從不和班上的其他同學(xué)交流，和同學(xué)的關(guān)系也不太融洽。一個偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)他的廣播體操動作做得非常準(zhǔn)確到位，于是我就試著讓他負(fù)責(zé)幫助班里“廣播操老大難”的同學(xué)糾正和規(guī)范動作，他做得非常認(rèn)真，效果也很好，不僅解決了個別學(xué)生廣播操動作不規(guī)范的問題，而且也協(xié)調(diào)了他和同學(xué)間的關(guān)系，增強(qiáng)了他的信心，我及時地肯定他、鼓勵他，并向他的家長匯報這一好消息，和家長一起幫助他正確處理學(xué)習(xí)中的問題，之后，這名同學(xué)無論是在學(xué)習(xí)上還是性格上都有了很大的改變。

五、注重學(xué)生就業(yè)，打好上崗基礎(chǔ)

職校學(xué)生的就業(yè)工作歷來是各個職業(yè)學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。畢業(yè)生的就業(yè)率，不僅反映出學(xué)校教學(xué)和管理水平的高低，同時對學(xué)校將來的發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。而班主任作為學(xué)生德育工作的主要實施者，就需要將學(xué)生的就業(yè)教育貫穿到日常的教育行為中去。

首先，要利用一切機(jī)會，正確引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。利用班會、學(xué)生企業(yè)實習(xí)參觀、參加“雙選”會的機(jī)會，讓學(xué)生多渠道地了解目前的就業(yè)形勢，從而擺正心態(tài)，從容面對。其次，要加強(qiáng)政治思想教育，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，合理定位。樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的思想，盡量避免好高騖遠(yuǎn)、脫離實際的思想。筆者曾經(jīng)在班會中提出了求職中的“三要三不要”，即：要充滿信心，不要妄自菲?。灰_踏實地，不要眼高手低；要知己知彼，不要盲目出擊。同時大力宣傳艱苦奮斗、吃苦耐勞、踏實肯干、勇于挑戰(zhàn)的精神，鼓勵學(xué)生響應(yīng)黨和政府的號召，到西部和偏遠(yuǎn)地區(qū)工作、創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)人生的理想。再次，班主任要加強(qiáng)就業(yè)信息和相關(guān)就業(yè)政策的收集整理工作，并及時通報給學(xué)生；積極與用人單位聯(lián)系，努力拓展就業(yè)渠道。最后，要多向?qū)W生宣講求職方面的技巧和注意事項，如個人簡歷的制作、求職面試中的著裝、禮儀等等。

職校學(xué)生的就業(yè)工作，不單單是一個人或是一個部門的事，它更需要全校各個部門的整體配合與實施，而班主任作為最了解學(xué)生情況的人，要及時把學(xué)生的情況反映給相關(guān)部門或企業(yè)，盡自己最大努力讓每一個孩子都能夠找到適合自己的崗位。

綜上所述，中職班主任只要對學(xué)生的思想教育方法得當(dāng)，對班級管理的方式對路，把教育工作作為根本，將管理工作作為關(guān)鍵，那么，管好班級的任務(wù)就一定能夠完成。

（作者單位 吉林工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校）