當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失及其教育措施淺析

在全社會(huì)都在倡導(dǎo)“誠(chéng)信”的今天，作為當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該身體力行，領(lǐng)文明之先風(fēng)，不做有損個(gè)人名譽(yù)和國(guó)家利益的事情。誠(chéng)信是具有普遍性的道德規(guī)范，包括誠(chéng)實(shí)和守信兩個(gè)方面的內(nèi)容。“人而無(wú)信，不知其可也。”講的是，人不講信用，真不知道他打算怎么做人，也就是說(shuō)沒(méi)有信用將在社會(huì)上寸步難行。大學(xué)生誠(chéng)信缺失教育措施一、高校大學(xué)生誠(chéng)信缺矢的現(xiàn)象

1.日常言行缺乏誠(chéng)信。謊話(huà)順口就來(lái)，少數(shù)同學(xué)在學(xué)校騙老師，在家騙家長(zhǎng)，同學(xué)之間也相互不夠誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)守信，相互信任的基本做人準(zhǔn)則已經(jīng)沒(méi)有了，不再相信世上有真誠(chéng)、信任和幫助。欺詐、虛偽狡猾等丑惡現(xiàn)象被部分同學(xué)奉為圣明，認(rèn)為自己要有這樣的本事才能適應(yīng)社會(huì)成為別人看得起的人。

2.考試作弊。考試作弊是大學(xué)生誠(chéng)信缺失的最顯著的一個(gè)特點(diǎn)，從未作弊的學(xué)生比例非常少，很多學(xué)生認(rèn)為通過(guò)作弊取得好成績(jī)是自己的本事。作弊手段可謂形式多樣，夾帶紙條、交頭接耳傳遞答案、通訊工具作弊、花錢(qián)雇用“槍手”。

3.助學(xué)貸款到期不還。助學(xué)貸款是國(guó)家為了幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)發(fā)放的一種貼息貸款，為不讓一個(gè)同學(xué)因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)采取的一項(xiàng)有力措施。一部分同學(xué)在畢業(yè)離校后，便杳無(wú)音信。有同學(xué)的學(xué)雜費(fèi)、住院醫(yī)藥費(fèi)都是所在學(xué)校為其墊付的，畢業(yè)后也一走了之，再無(wú)消息。現(xiàn)在，國(guó)家銀行實(shí)行貸款不還黑名單制度，是一個(gè)非常好的杜絕貸款不還的手段。

4.為推優(yōu)、入黨、評(píng)先等采取言行不一，弄虛作假等手段，平常綜合測(cè)評(píng)手冊(cè)可以反映出來(lái)，對(duì)自己有利的便加分，減分項(xiàng)能不減就不減，以換取各種榮譽(yù)。

5.為了就業(yè)采取欺騙的手段制作自薦書(shū)、推薦信等，不真實(shí)地反映在校期間的情況，而是夸大其詞，把自己包裝成“優(yōu)秀”的畢業(yè)生。有部分同學(xué)和就業(yè)單位簽約后無(wú)故毀約，就業(yè)單位感到尷尬，也使高校的聲譽(yù)受到影響。

二、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要原因

1.社會(huì)大環(huán)境是造成大學(xué)生誠(chéng)信缺失的一個(gè)重要原因。人是社會(huì)的人，大學(xué)生亦是社會(huì)中的群體，同樣受社會(huì)各種現(xiàn)象的影響。大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要原因在于社會(huì)環(huán)境、家庭教育等多方面的負(fù)面影響。

2.現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的失信之風(fēng)被有些大學(xué)生所接受和效仿。在日常生活中，虛假?gòu)V告、假冒偽劣產(chǎn)品、一些單位擺花架子、搞形式主義、浮夸虛報(bào)欺騙等，社會(huì)中的不誠(chéng)信現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生難免不受其影響。另外，大學(xué)生受到生活經(jīng)驗(yàn)的“教育”，老實(shí)人吃虧，使遵循誠(chéng)信法則的大學(xué)生不能不產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.理性思辨意識(shí)的淡薄是大學(xué)生誠(chéng)信缺失的內(nèi)動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生的生活經(jīng)歷基本上是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏個(gè)人與社會(huì)，現(xiàn)實(shí)與未來(lái)、社會(huì)的全面理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)由于他們理性思辨和分析選擇能力還不夠，很容易使他們將觀察了解的一些社會(huì)消極現(xiàn)象當(dāng)作社會(huì)本質(zhì)，從而誤導(dǎo)他們失去誠(chéng)信觀念，甚至出現(xiàn)與公民道德規(guī)范相背離的行為規(guī)范。

三、大學(xué)生誠(chéng)信教育的主要措施

1.德育教育為先，充分發(fā)揮教師的表率作用。教書(shū)育人的目的就是要為社會(huì)培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)及個(gè)性心理品質(zhì)，具有較高科學(xué)文化素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)技能的合格勞動(dòng)者和接班人。誠(chéng)信是道德修養(yǎng)、成才做事的基礎(chǔ)和前提。因此，教書(shū)育人一定要抓住誠(chéng)信教育這個(gè)根本，突出誠(chéng)信教育。在教書(shū)育人過(guò)程中做到以下兩個(gè)方面：首先，教師要以身作則，因?yàn)樯斫讨赜谘越蹋o學(xué)生作誠(chéng)實(shí)守信的榜樣，身體力行、率先垂范；其次，教師的課堂教學(xué)要注重誠(chéng)信教育。課堂是教師教書(shū)育人的主陣地，一定要充分發(fā)揮其育人的強(qiáng)大功能，把誠(chéng)信教育貫穿于專(zhuān)業(yè)教育的全過(guò)程。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全誠(chéng)信制度體系。俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，僅靠道德的內(nèi)在約束力不可能有效約束失信行為，必須依靠制度的力量，構(gòu)建有效的誠(chéng)信建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，在高校中嚴(yán)格誠(chéng)信方面的規(guī)章制度和考核測(cè)評(píng)指標(biāo)，培育良好的誠(chéng)信秩序，形成良好的誠(chéng)信環(huán)境，使誠(chéng)信之風(fēng)深入人心，不誠(chéng)信的人受到制度的約束和相應(yīng)的懲罰。

3.改革考試制度，注意發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。現(xiàn)在很多考試死記硬背的內(nèi)容很多，應(yīng)采取既重視結(jié)果又重視過(guò)程的考試方法，把平時(shí)的上課、作業(yè)和論文等作為重要考核指標(biāo)，增加理解和課堂個(gè)人能力的培養(yǎng)作為考核的內(nèi)容，減少死記硬背的內(nèi)容，著力考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，并重視把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的培養(yǎng)。學(xué)生考前簽《誠(chéng)信考試保證書(shū)》，加大對(duì)考試作弊處罰力度。這都將有力地遏制考試作弊的發(fā)生，為高校建設(shè)好的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍提供保障。

4.構(gòu)建大學(xué)生誠(chéng)信度測(cè)評(píng)體系。首先，要確定誠(chéng)信度測(cè)評(píng)的要素，把誠(chéng)實(shí)、信用、正直、友善等道德品質(zhì)列為測(cè)評(píng)的主要指標(biāo)；其次，確定能反映大學(xué)生誠(chéng)信度要素的具體項(xiàng)目；第三，確定誠(chéng)信度測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)，把大學(xué)生誠(chéng)信狀況劃分為不同的級(jí)別，對(duì)每一項(xiàng)指標(biāo)定出不同級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn)；最后，選用誠(chéng)信度測(cè)評(píng)的途徑，可通過(guò)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)議。通過(guò)誠(chéng)信度測(cè)評(píng)體系可以考核學(xué)生過(guò)去、現(xiàn)在的誠(chéng)信狀況，進(jìn)一步預(yù)測(cè)大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信道德的發(fā)展趨勢(shì)。

5.建設(shè)誠(chéng)信教育的校園環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展各種有益的活動(dòng)進(jìn)行誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信道德修養(yǎng)，如選擇一些有條件的班級(jí)，實(shí)施無(wú)人監(jiān)考、開(kāi)展誠(chéng)信論壇、評(píng)選“誠(chéng)信先進(jìn)個(gè)人”等。將宣傳與活動(dòng)并舉，在高校校園里積極營(yíng)造“講誠(chéng)信光榮，不講誠(chéng)信可恥”的校園氛圍。設(shè)置誠(chéng)信教育專(zhuān)欄，在教室、寢室和公共場(chǎng)所適當(dāng)設(shè)置誠(chéng)信格言、警句牌，在校園網(wǎng)上設(shè)置誠(chéng)信道德建設(shè)的網(wǎng)站以形成良好的誠(chéng)信文化氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，受到教益。

6.建立學(xué)生誠(chéng)信檔案。建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案與國(guó)家教育部門(mén)學(xué)籍查詢(xún)系統(tǒng)相配套的網(wǎng)上檢索數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，注意將大學(xué)生在高校期間的誠(chéng)信表現(xiàn)作為推優(yōu)、入黨、就業(yè)、畢業(yè)的重要考察指標(biāo)。使大學(xué)生誠(chéng)信檔案成為將來(lái)學(xué)習(xí)工作的一張有效“身份證”。對(duì)于誠(chéng)信品質(zhì)差的學(xué)生，則要采取相應(yīng)的防范和懲罰措施，設(shè)立學(xué)生信用檔案，可從走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的第一天開(kāi)始。通過(guò)對(duì)個(gè)人誠(chéng)信，如包括身份證、戶(hù)籍、家庭情況、居住地、考試、圖書(shū)借閱、日常行為、助學(xué)貸款、就業(yè)履歷的寫(xiě)作、簽約合同履行、工作單位、社會(huì)保險(xiǎn)、信用簡(jiǎn)史、曾獲得榮譽(yù)和處分、基本經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成績(jī)等建立網(wǎng)絡(luò)信息檢索檔案，從制度上約束大學(xué)生的信用風(fēng)險(xiǎn)。

高校的誠(chéng)信教育是事關(guān)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)、民族的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗的大事，是事關(guān)高校的生存與發(fā)展、學(xué)生的前途與命運(yùn)的根本任務(wù)。我們?nèi)w高校教育工作者都應(yīng)該重視大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)，并積極探索誠(chéng)信教育的新方法、新舉措，真正培養(yǎng)出新一代誠(chéng)實(shí)守信、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，共創(chuàng)新時(shí)期健康文明的和諧校園。

參考文獻(xiàn)：

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