化學(xué)“故事”在演繹精彩課堂中的作用

摘要：課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的--關(guān)鍵所在。學(xué)生能否對(duì)教師的授課感興趣，能否保持較長(zhǎng)時(shí)間注意力，能否跟著教師的思維走，這一方面與教材本身的內(nèi)容有關(guān)，另一方面，更與教師的情景引入、語言表達(dá)、授課技巧、教學(xué)藝術(shù)等密切相關(guān)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)故事 ；演繹作用

化學(xué)是一門自然科學(xué)，在自身的發(fā)展過程中留下了許多豐富多彩的化學(xué)故事，化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)可以解釋生產(chǎn)、生活中的許多現(xiàn)象。我們不妨把這些都稱為化學(xué)故事。在課堂教學(xué)中，我們?nèi)裟芙Y(jié)合教材內(nèi)容，引入化學(xué)故事，并與我們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功想結(jié)合，注重教學(xué)藝術(shù)，就會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)精彩的課堂，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

下面，筆者就如何在課堂引人化學(xué)故事，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)和感受。

一、注重收集素材

現(xiàn)行新教材（人教版）與歷史、社會(huì)、生產(chǎn)、生活、科技的聯(lián)系是比較緊密的。教材中的“科學(xué)視野”、“資料卡片”、“思考與交流”、“實(shí)踐活動(dòng)”、“科學(xué)探究”、“科學(xué)史話”等，一方面體現(xiàn)著新教材的特點(diǎn)，另一方面也拉近了學(xué)生與化學(xué)的距離，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。然而，現(xiàn)在的社會(huì)正在迅猛發(fā)展，各種高科技、新技術(shù)層出不窮。化工生產(chǎn)中在應(yīng)用著化學(xué)知識(shí)，生活中也經(jīng)常發(fā)生著與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象或事件，但現(xiàn)行的新教材并非一年一變，從這一方面，我們用的教材又是“死的”。作為化學(xué)教師，要善于從現(xiàn)實(shí)生活中獲得素材。只要我們關(guān)注一些新聞，關(guān)注當(dāng)?shù)匕l(fā)生的一些事件，關(guān)注生活中的一些現(xiàn)象，就不難從其中捕捉到化學(xué)的信息。對(duì)這些信息及時(shí)歸納整理，就能達(dá)到為我所用。我們也要善于從有關(guān)化學(xué)史、化學(xué)家生平事跡、化學(xué)家故事等書籍和雜志中獲得素材。如今的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)很發(fā)達(dá)，我們也要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，從其中搜集、獲得我們需要的素材。我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，平時(shí)注重收集素材，日積月累，就形成了豐富的素材，就為精彩課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、精心“濃縮”素材

有了素材，我們并不能將素材原汁原味地呈現(xiàn)在課堂。課堂的時(shí)間是有限的，化學(xué)故事的引入，若占用了很長(zhǎng)的時(shí)間，勢(shì)必沖淡課堂的主題，影響教學(xué)任務(wù)的完成。有的教師，要么不引入化學(xué)故事，怕占用課堂時(shí)間，要么不加工處理素材，引人的化學(xué)故事不是長(zhǎng)，就是生硬，或兼而有之。有了素材，我們一定要對(duì)素材進(jìn)行加工處理，要從素材中提煉出與教學(xué)有關(guān)的化學(xué)信息，簡(jiǎn)化或省略其它信息，成為有效的“濃縮”的化學(xué)故事。當(dāng)然，這點(diǎn)對(duì)化學(xué)教師的要求是比較高的。長(zhǎng)達(dá)數(shù)千字的化學(xué)故事、一個(gè)與化學(xué)有關(guān)的新聞事件、現(xiàn)象等等，我們要對(duì)之大膽取舍，高度“濃縮”，精心加工，這樣就不會(huì)占用過多的課堂時(shí)間。筆者認(rèn)為，一則化學(xué)故事的引入，應(yīng)把時(shí)間控制在2、3分鐘以內(nèi)為宜。

三、巧用化學(xué)故事

教師要結(jié)合教材內(nèi)容，巧妙引入化學(xué)故事。不必堂堂引入，只求恰到好處。“巧”在何處？根據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐，在引入化學(xué)故事時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.要有針對(duì)性

化學(xué)故事要與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。如講解焰色反應(yīng)時(shí)，就最好引入一則與焰色反應(yīng)有關(guān)的化學(xué)故事。，講解氯氣的性質(zhì)，就最好引入一則與氯氣有關(guān)的化學(xué)故事。引入的化學(xué)故事，除了必須具有針對(duì)性之外還應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)。

2.要有趣味性

一則新、奇、有趣的化學(xué)故事，更能吸引學(xué)生的注意力和好奇心。化學(xué)故事中若能巧妙設(shè)疑疑，自然導(dǎo)人新課，或緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，解讀本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生則會(huì)帶著好奇、探究、急于了解的心態(tài)去學(xué)習(xí)本節(jié)課。這樣既較好地完成了教學(xué)任務(wù)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3.要有啟發(fā)性和教育性

對(duì)學(xué)生的思想教育并不局限于班主任，教師肩負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)。現(xiàn)在的學(xué)生，單純的說教效果不大。我們教師要善于挖掘教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙地引入具有啟發(fā)性和教育性的化學(xué)故事.使學(xué)生在學(xué)習(xí)自然科學(xué)的同時(shí)，逐步形成正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生若能通過化學(xué)故事在思想、情感、做人等方面有所感悟，有所升華，有力于他們做人和成才，這就是一則很好的化學(xué)故事。

總之， 通過在課堂引入化學(xué)故事，使學(xué)生感到化學(xué)與生產(chǎn)、生活、歷史、社會(huì)、自然現(xiàn)象等密切相關(guān)，上課不再感到枯燥和乏味，引起了學(xué)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。課堂因故事而精彩，學(xué)生因精彩而投入。化學(xué)故事的引入，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）。積極的非智力因素又能推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生智力因素的發(fā)展。