淺談學生信息技術能力的培養

信息素養指的是一種可以通過教育培養的、 在信息社會中獲得信息、 利用信息、 開發信息方面的修養和能力。信息素質作為現代人的基本素質之一，如同傳統社會中要求人們具備“讀、寫、算”一樣，是每一個公民的必備素質。學校教育中，學生的信息能力、信息素養對學生的創新能力及其培養過程具有重要的意義。學生應具備的信息素養包括：運用信息技術的能力──信息應用實踐能力的培養；分析和理解信息內容的能力──科學分析思維能力的培養；利用信息的能力──融入信息社會和生存能力的培養。培養學生信息素養不僅指開設信息技術課程，教會學生上網等一些計算機和網絡的技能，更要培養學生利用它們進行學習、交流、交往及生活的能力，辨別和取舍各類信息的能力和提高網絡交往中的修養等。學校應充分利用現有的各種條件，引導全校師生學習信息技術和利用信息技術，創設良好的信息環境，激發學生的信息需求，培養學生的信息技能，提高學生的信息道德。

中小學開設信息技術課的目標就是培養中小學生具有一定的信息素養。在中小學開設信息技術課，加強對信息技術課的學習，有利于學生打牢基礎，使學生在老師的指導下具備信息技術的基本操作能力。中小學信息技術課程根據學生在不同的發展階段不同的身心特點和認知規律，還應包括對學生的信息意識、信息能力和信息倫理道德的要求。因為信息技術教育是一種素質教育，不是以某種技能為目標的技能培訓，應讓學生在完成任務過程中，去探索、去發現有關的信息科學的知識。既要完成任務，更要通過完成任務驅動知識的學習，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。

目前課堂教學仍然是中學教育教學的主要組織形式，因此，應充分發揮其作用，把信息素質的精神、意識、倫理整合到其他常規課程的教學中去，貫穿于整個教學活動的始終，使學生受到信息知識的熏陶和信息能力的培養。信息技術課程與其他課程的整合包括兩個方面的含義：一方面是以信息技術促進其他課程的學習，例如：使用多媒體，使用因特網學習其他課程的有關內容；另一方面，通過其他課程的學習，充實、完善或補充信息技術課程的不足，使學生對信息技術的學習更全面、更具體、更生動。信息技術與其他課程的整合，既有利于其他課程內容的學習，也利于信息技術的學習。不僅如此，它對學校的教學改革，學生的創新能力的培養也是十分重要的。在學科教學中，教師應廣泛應用信息技術，把信息技術融入到各學科的教育教學中，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然流暢。教師要把信息技術作為自己真正的教育教學工具，這種應用不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教師教學的演示工具，而是要實現學科教學與信息技術的整合。

教師的信息素養是影響中小學生信息素養的關鍵因素。沒有教師的轉變，沒有教師信息素質的培養和提高，就不可能有真正的信息素質教育，當然也不可能培養和提高中小學生的信息素質。教師應轉變教育觀念，提高自身認識，強化信息意識，改變傳統的以教師為中心的教育思想，而代之以先進的教育思想、教學理論，特別是建構主義理論；教師還應密切關注學科發展動向，多閱讀新資料，使用新軟件，不斷地學習新知識、新技術、新方法，這樣才能向學生傳授新觀念、新知識、新技術、新方法。