種植專業應加強實踐教學 提高學生的動手實踐能力

在市場經濟大力發展的今天，隨著我國社會經濟和科學技術的快速發展，許多高科技及其產品已應用到農業生產之中，如：設施農業，微滴灌技術，生物遺傳技術，稀有珍貴動植物的37種馴化，新化肥，新除草劑的應用等。中等職業教育其教學內容應充分體現現代科學技術發展的方向，所以作為種植專業應加強實踐教學，培養和提高學生的動手實踐能力。

我校種植專業學生應以強化實驗，實習，拓寬就業門路為突破點，來培養和提高學生的實際操作能力和崗位適應能力，推動本專業健康發展。

種植專業的課程設置應圍繞工作崗位所需的能力要素來進行培養。

一、 理順理論與實踐的關系

全面修訂種植專業教學計劃，改革現行的職業教育課程體系，改革陳舊的教學模式，突出“教、學、做”三合一的教學方法，在以能力“能力本位”的基礎上，以提高全面職業能力為核心，以人格的完善為目標，以“寬基礎，活模塊“為中心，構建既能讓學生學到基礎文化知識，又有一定的專業方向，同時能促進學生個性全面發展的課程體系，為提高學生的適應能力和接受終身教育打下基礎，培養出跨世紀的適應知識經濟社會發展需要的具有綜合職業能力的人才。

種植專業的學生實際操作技能的培養要以適應專業崗位為目標加強技能訓練，注重實際能力培養，使學生具有獲取知識和運用知識的能力及與之相應的方法技巧。在此基礎上，培養和提高學生的智能與創新能力，鼓勵個性自由發展。在教學的過程中把理論教學與實驗實習緊密聯系起來。具體方法是：

1. 改革教學內容

種植專業是我校的老子號專業，針對教材中部分知識陳舊，跟不上形勢的需要，適應不了當地經濟發展的需要。為此，我們組織任課教師深入研究現行教材，鼓勵教師加強業務學習，更新知識，進行教材改革，刪掉不適應當地經濟發展需要的內容，吸收本專業適應當地經濟發展需要的新內容、新科技成果與技術，充實到課堂教學，增強理論教學的先進性、實效性。同時本著一專多能的原則，把握專業的發展趨勢，增選相近專業技術的學習，拓寬學生的就業門路。如：種植專業在以種植小麥、玉米、大豆、蘋果、梨、葡萄、梅子等傳統種植基礎上，又增加了種植大棚蔬菜、香菇、黑木耳、食用仙人掌等內容。經濟作物種植內容的增加，激發了學生的學習興趣，提高了學生的知識，拓寬了學生的就業門路。此外，針對學生的特點，還應加強實踐性教學，培養學生的動手實踐能力，我們制定了模塊式教學教案，把三年的教學實踐項目組成三個相對獨立又相互聯系的三個模塊，明確培養目標，有效促進了教學水平的提高。

2. 改革教學方法

針對本專業的特點，學校鼓勵教師運用現代化教學手段，強化直觀教學、現場教學，做到寓理論教學于實踐教學之中。凡能在現場教學的就不在教室上課；能用實物的就不用標本或掛圖；能讓學生動手的就不讓教師演示；能利用電教媒體教學的，就不單純讓教師在課堂上空講。為此，我們讓學生到種子公司和農場等地進行學習。千方百計為學生創造條件，讓學生盡可能地接觸實踐，把理論與實踐真正結合起來，激發學生興趣，增強專業吸引力，提高學生的積極性和自覺性，促進教學質量的提高。

二、加強實驗課教學，突出“實戰訓練”

職業學校的實驗課除了具有普通中學實驗課的特點外，更多的則是在教師組織和指導下，綜合運用所學專業知識，培養學生實際操作技能，解決實際問題。因此，職業學校的實驗課應突出“實戰訓練”，培養學生的動手能力，激發學生學習興趣，自覺的掌握實用技術。為此我們主要做了以下幾方面工作：

1. 抓教師的專業技能

要求教師作演示動作，操作各種儀器、設備，都做到態度嚴謹，操作技能嫻熟、規范，給學生以清晰的印象，樹立典范以使其形成良好的操作行為。達不到規范要求的，不準上課。促使專業課教師苦練基本功，強化自身素質，提高業務能力。

2. 轉變觀念，適應市場

在市場經濟大力發展的今天，我們要轉變觀念，重新認識種植專業教育的根本任務是培養掌握實效性技術、實用性技術的中等專業人才，而實現這一目標的關鍵是實踐。實踐所需的實施條件，不能單單“等、靠、要”，應積極從各方面關照實習、實踐途徑。

3. 廣開門路，開發隱性實習、實踐基地

學生實踐除可利用學校自身實驗實習條件外，還要廣開門路，開發隱性（非自身）實習，實踐基地。（1）.與農牧局掛鉤，立足于本地，對本縣農業特點和現存問題進行調查了解，獲取新的科研成果和技術知識，進一步與專業理論知識相結合，進行思考鉆研試驗、實習，從而使學生學習有目的性、實用性。（2）.與農業科技使用成功的單位和個體農戶掛鉤，利用其生產技術和生產規模讓學生參觀、見習、實踐。比如我縣吳城鎮搞的蘋果基地相當成功，是本地農戶的經濟支柱，學生去參觀、見習、實踐，不但可以對本專業《果樹栽培技術》有一個實踐過程，同時也可以學習規范管理經驗，實際上收效已超出了自建實習、實踐基地。（3）.與一些營業性部門掛鉤。比如與縣種子站取得聯系，種子站每年要為本縣農村繁育小麥、玉米等種子，縣繁育玉米種子時間正好和開設《遺傳與良種繁育》這一課程同一時間，讓同學們邊學邊參觀、實踐，收效甚佳。（4）.及時地參與一些農業建設。比如每年要搞植樹造林活動、山區土地改造等。利用社會經濟中農業生產這一隱性實習實踐基地，可以彌補學校實習、實踐條件的不足，能更有效地加強學生實習、實踐，提高學生的動手能力。

正是我校堅持了以生源求生存，以質量求發展的辦學宗旨，理順了理論與實踐的關系，強化了學生實驗實習，-通過“實戰訓練”，頂崗實習等-實踐教學，使學生完成了從知識到能力的轉化，培養和提高了學生的動手能力和綜合職業能力，使學生掌握了應有的專業知識和專業技能，具備應有的實際操作能力，為學生走向社會創業打下了堅實的基礎。使學校畢業生對口升學率和就業率連年上升。進而使種植專業的學生能在經濟飛速發展的浪潮中立于不敗之地。