淺談初中生逆反心理的疏導(dǎo)

摘要：青春期學(xué)生的逆反心理雖然是正常的現(xiàn)象，但是如果不加以引導(dǎo)，任其發(fā)展，將有可能造成學(xué)生的心理缺陷，嚴(yán)重的甚至?xí)绊憣?lái)的生活、學(xué)習(xí)和工作。教師尤其是班主任教師，一定要認(rèn)清逆反心理的實(shí)質(zhì)，幫助學(xué)生克服逆反心理。

關(guān)鍵詞：青春期學(xué)生；逆反心理；疏導(dǎo)

我們?cè)诮虒W(xué)工作和日常生活中，經(jīng)常聽到教師和家長(zhǎng)抱怨現(xiàn)在的 學(xué)生不聽話，往往對(duì)教師和家長(zhǎng)采取一種強(qiáng)烈的對(duì)抗態(tài)度，這種現(xiàn)象就是逆反心理。如果任其發(fā)展，將有可能造成學(xué)生的心理缺陷，嚴(yán)重的甚至?xí)绊憣?lái)的生活、學(xué)習(xí)和工作。因此，作為教師尤其是班主任教師，一定要認(rèn)清逆反心理的實(shí)質(zhì)，幫助學(xué)生克服逆反心理。

一、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的逆反心理

首先，要認(rèn)識(shí)到逆反心理是一種跨文化的社會(huì)心理現(xiàn)象，這種現(xiàn) 象過(guò)去有，現(xiàn)在有，將來(lái)還會(huì)出現(xiàn)。只要根源存在，它就不可避免地產(chǎn)生。因此，對(duì)于青春期學(xué)生中出現(xiàn)的逆反心理，應(yīng)泰然處之才是。

其次，要正確分析逆反心理的性質(zhì)。逆反心理雖是一種抵觸性很 強(qiáng)的態(tài)度，但是，積極的逆反心理卻是一面明鏡，如能加以正確地利用和引導(dǎo)，既能收到良好的教育效果，又能促進(jìn)我們改進(jìn)教育工作的方式方法。對(duì)待青少年中消極的逆反心理應(yīng)注意分析原因進(jìn)行克服、矯正和教育。教育處在青春期逆反狀態(tài)的學(xué)生，是件很棘手的事，打罵不行，因?yàn)榇蛄R只能增加孩子的對(duì)抗情緒和逆反心理，說(shuō)教又被孩子當(dāng)作了“耳邊風(fēng)”，放任不管更是不行，因?yàn)閷?duì)學(xué)生們那并不成熟的個(gè)性和主見不加約束的話，難保他們不會(huì)出現(xiàn)行為偏差甚至滑向歧途。

二、以人為本，因人施教

1.要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)

這就要求我們?cè)诹私鈱W(xué)生心理特點(diǎn) 的情況下，對(duì)癥下藥，采取多種方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良心理，使學(xué)生的不良心理得到控制，轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。實(shí)踐證明，在青春期常見的逆反心理經(jīng)過(guò)合理的調(diào)適、疏導(dǎo)，會(huì)得到有效的控制和轉(zhuǎn)化，有利于青少年學(xué)生形成鍵康心理、健全人格。我班有位特別令所有任課教師頭疼的男生，他的缺點(diǎn)太多，懶惰成性，隨意打罵同學(xué)，成天惹是生非。萬(wàn)萬(wàn)沒想到的是，一個(gè)令眾人討厭的調(diào)皮鬼，因?yàn)橐淮尾唤?jīng)意的表?yè)P(yáng)，就脫胎換骨了，變了一個(gè)人似的。細(xì)細(xì)想來(lái)，每個(gè)人都有他閃光的地方，就看你發(fā)現(xiàn)了沒有。

2.以心換心，拉近師生距離

例如有一個(gè)從外地轉(zhuǎn)進(jìn)我班的學(xué)生，在學(xué)校里對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，對(duì)吃喝倒是熱衷。最令人氣憤的是，他的脾氣很倔強(qiáng)，只要是他自己不愿意做的事情，爸爸媽媽再怎么說(shuō)都沒有用。一天，他要家人給他增加生活費(fèi)（平時(shí)已經(jīng)夠高了），他父母沒答應(yīng)，她竟然離家出走了！ 害得學(xué)校和家長(zhǎng)尋找了整整5天之后，終于在縣城一小吃店找到了他，他還是不肯回家。他的爸爸忍無(wú)可忍，狠狠地打了他一頓，最后被強(qiáng)行帶回了家。后來(lái)，我對(duì)他特別得關(guān)注，時(shí)不時(shí)邀他一起打打球，找機(jī)會(huì)與他溝通，不管他的想法是否正確，我都讓他把自己的想法表達(dá)出來(lái)。這樣以來(lái)，他認(rèn)為老師是可親近的，可信任的，便暢所欲言。告訴我，他爸媽就是太固執(zhí)，當(dāng)他們的想法與自己的想法不一致時(shí)，就一口否認(rèn)，他就是和父母不和。了解情況后，我與其父母進(jìn)行了溝通，經(jīng)常給他講道理，終于改變了他與父母的敵對(duì)態(tài)度。

3.充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)教育合力

學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的有計(jì)劃教育的場(chǎng)所，學(xué)生在學(xué)校中不僅要學(xué)習(xí)掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)，而且要發(fā)展智力，接受政治和思想品德的教育，形成優(yōu)良的性格特征。面對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境，每況愈下的學(xué)風(fēng)，很多學(xué)生會(huì)隨波逐流，得過(guò)且過(guò)，他們既對(duì)一切都不再感興趣，也就對(duì)一切都不再有所顧忌。很多學(xué)校由于諸種原因，不注意學(xué)校環(huán)境的基本建設(shè)，學(xué)習(xí)條件差，入校人員混雜，破壞了學(xué)生理想中的美好形象，又使得教師的教育前功盡棄。比如，我對(duì)班上一位后進(jìn)生耐心引導(dǎo)后，其家長(zhǎng)又拋出一句“你根本不是讀書的料”，使得剛被激起的一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣又化為烏有；教師對(duì)學(xué)生中“讀書無(wú)用論”這種逆反心理進(jìn)行了耐心疏導(dǎo)初見成效，可學(xué)生鄰居拋出一句“讀書讀書，不如殺豬”的“喻世明言”。因此，要對(duì)學(xué)生中的逆反心理進(jìn)行本質(zhì)的疏導(dǎo)，必須形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三管齊下的教育網(wǎng)絡(luò)。班主任除了重視學(xué)校教育外，還得充分發(fā)揮家訪、社會(huì)實(shí)踐的教育作用。

三、關(guān)愛學(xué)生，正確引導(dǎo)

教師應(yīng)努力尊重學(xué)生，有逆反心理的學(xué)生經(jīng)常受到教師的斥責(zé)、 懲罰，一般都比較心虛、敏感，對(duì)教師懷有戒心敵意，但他們又需要教師的諒解和信任。為了使他們能更好地接受教育，必須首先使他們解除顧慮、擺脫消極的態(tài)度走勢(shì)。最根本的方法是調(diào)整師生之間的關(guān)系。為此，教師應(yīng)自己帶頭真心實(shí)意地幫助這些學(xué)生。俗話說(shuō)“漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。” 作為教師，我們應(yīng)改變過(guò)去嚴(yán)厲而單一的批評(píng)式的語(yǔ)態(tài)，盡量對(duì)學(xué)生和藹可親、態(tài)度誠(chéng)懇、多與學(xué)生交流、談心聊天，讓這些“特殊”的學(xué)生覺得老師真心實(shí)意地對(duì)他友好，消除他們的敵意和戒備心理。我們還應(yīng)降低對(duì)“學(xué)困生”的要求，盡可能多地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)而盡可能少地批評(píng)、指責(zé)。

四、學(xué)校指導(dǎo)，家庭配合

家庭教育在克服學(xué)生逆反心理的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，學(xué)校應(yīng) 爭(zhēng)取家庭的積極配合。而由于家長(zhǎng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)等方面知識(shí)的匱 乏、缺乏正確的教育觀，加之采用不正確的教育方法等，會(huì)加劇學(xué)生的逆反心理的形成。作為教師有責(zé)任、有義務(wù)指導(dǎo)家庭教育。通過(guò)教師的指導(dǎo)，使家庭教育優(yōu)化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，爭(zhēng)取家庭教育的配合。在教師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)如果能夠意識(shí)到與子女和自身雙重角度上考慮教育問(wèn)題，合理調(diào)整教育行為，這將對(duì)改善家庭教育質(zhì)量、提高家庭教育效果、糾正子女的不良心理包括逆反心理會(huì)產(chǎn)生良好的作用。可以讓學(xué)生信賴的親戚、朋友來(lái)幫助一起做思想工作。這會(huì)有事半功倍的效果，比老師單純正面教育效果要好一些。

青春期學(xué)生的逆反心理雖然是正常的現(xiàn)象，但產(chǎn)生的原因是多方面的，由于學(xué)生的性格、個(gè)性的區(qū)別，在處理由逆反心理引起的一些事件時(shí)，我們一定要重視學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多種方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良心理，使學(xué)生的不良心理得到控制，轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。加之經(jīng)過(guò)合理的調(diào)適、疏導(dǎo)，會(huì)得到有效的控制和轉(zhuǎn)化，這樣才有利于青春期學(xué)生形成健康心理、健全人格，使青春為生命努力綻放出絢麗的花朵。